Участница:Милана Казакова/Учитель года-2017
(→ОТЗЫВЫ О ПРОЕКТЕ "ДОРОГА В РОЖДЕСТВО") |
(→ДОРОГА В РОЖДЕСТВО (воспитательное мероприятие)) |
||
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 21: | Строка 21: | ||
Школа… В моей жизни их было две, но обе они как-то незаметно слились в одну – мою школу. Первая – это та самая, где «первый раз – в первый класс», где первая любовь и где последний звонок – когда прикрываю слезы огромным букетом и понимаю, что не смогу жить без своих друзей, одноклассников, без своей Абабковской школы. Но жизнь продолжается. Учеба в «Педе», потому что ничего другого для себя никогда и не представляла. Тогда мне казалось, что я обязательно буду не хуже Макаренко, и что дети, которых я буду учить, сначала будут «трудными», а потом, с моей помощью, обязательно станут хорошими, умными и любознательными и непременно будут отличниками. Потом – моя вторая школа. Я – молоденькая учительница, вчерашняя студентка пединститута, пришла работать в школу и хочу сразу научить и перевоспитать своих учеников. Почему-то сразу не получается, год за годом понимаю, что учить – трудно и очень интересно. Каждый день для меня – новое открытие, я знаю, что в школе не будет скучно ни сегодня, ни завтра, всегда… | Школа… В моей жизни их было две, но обе они как-то незаметно слились в одну – мою школу. Первая – это та самая, где «первый раз – в первый класс», где первая любовь и где последний звонок – когда прикрываю слезы огромным букетом и понимаю, что не смогу жить без своих друзей, одноклассников, без своей Абабковской школы. Но жизнь продолжается. Учеба в «Педе», потому что ничего другого для себя никогда и не представляла. Тогда мне казалось, что я обязательно буду не хуже Макаренко, и что дети, которых я буду учить, сначала будут «трудными», а потом, с моей помощью, обязательно станут хорошими, умными и любознательными и непременно будут отличниками. Потом – моя вторая школа. Я – молоденькая учительница, вчерашняя студентка пединститута, пришла работать в школу и хочу сразу научить и перевоспитать своих учеников. Почему-то сразу не получается, год за годом понимаю, что учить – трудно и очень интересно. Каждый день для меня – новое открытие, я знаю, что в школе не будет скучно ни сегодня, ни завтра, всегда… | ||
− | '''<font color="800080">[mailto:milana_709-3a@mail.ru Написать | + | '''<font color="800080">[mailto:milana_709-3a@mail.ru Написать мне]</font>''' |
|} | |} | ||
Строка 108: | Строка 108: | ||
---- | ---- | ||
− | ||<center>'''Цель, | + | ||<center>'''Цель, задачи'''</center> |
---- | ---- | ||
---- | ---- | ||
Строка 122: | Строка 122: | ||
||'''Цель:''' формирование знаний учащихся об океанах и морях, их значении в жизни людей. | ||'''Цель:''' формирование знаний учащихся об океанах и морях, их значении в жизни людей. | ||
− | ''' | + | '''Задачи''' |
* ''Личностные:'' воспитывать эстетические чувства и экологическую культуру , развивать навыки сотрудничества со сверстниками и учителем, оценивать действия и поведение людей, свое собственное. | * ''Личностные:'' воспитывать эстетические чувства и экологическую культуру , развивать навыки сотрудничества со сверстниками и учителем, оценивать действия и поведение людей, свое собственное. | ||
Строка 128: | Строка 128: | ||
* ''Предметные:'' формировать представление о самых крупных естественных водоёмах, об океанах и морях, их значении для человека, об особенностях морской воды, о проблеме загрязнения морей и возможных способах охраны чистоты их вод, о правилах безопасного поведения на морском берегу. | * ''Предметные:'' формировать представление о самых крупных естественных водоёмах, об океанах и морях, их значении для человека, об особенностях морской воды, о проблеме загрязнения морей и возможных способах охраны чистоты их вод, о правилах безопасного поведения на морском берегу. | ||
− | ||[[Изображение:DIPLOM БУШУЕВА мс.jpg| | + | ||[[Изображение:DIPLOM БУШУЕВА мс.jpg|300px|thumb|''Диплом победителя конкурса открытых уроков'']] |
|} | |} | ||
Строка 179: | Строка 179: | ||
* ''Личностные:'' проявят интерес к истории традиционной русской народной культуры, осознают свою принадлежность к России, проявят гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю; оценят эмоционально-эстетические впечатления от восприятия литературных произведений, произведений традиционного русского фольклора. | * ''Личностные:'' проявят интерес к истории традиционной русской народной культуры, осознают свою принадлежность к России, проявят гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю; оценят эмоционально-эстетические впечатления от восприятия литературных произведений, произведений традиционного русского фольклора. | ||
|| | || | ||
− | [[Изображение:Диплом конкурса талант с колыбели Бушуева Милана Сергеевна.jpg| | + | [[Изображение:Диплом конкурса талант с колыбели Бушуева Милана Сергеевна.jpg|170px|thumb|center]|''Диплом победителя Всероссийского конкурса "Впустите Рождество в сердца"'']] |
|} | |} | ||
Строка 190: | Строка 190: | ||
* декорации и костюмы к фольклорной зарисовке "Коляда"; | * декорации и костюмы к фольклорной зарисовке "Коляда"; | ||
* конверты с элементами ёлочки по числу учащихся в классе; | * конверты с элементами ёлочки по числу учащихся в классе; | ||
− | * три коробки | + | * три коробки с ёлочными игрушками разных цветов: синие, красные, серые; |
* ёлка. | * ёлка. | ||
'''Этапы проекта:''' | '''Этапы проекта:''' | ||
* подготовительный (выбор роли, распределение по командам, знакомство с маршрутом, определение источников необходимой информации, способов сбора и анализа информации, представления результатов); | * подготовительный (выбор роли, распределение по командам, знакомство с маршрутом, определение источников необходимой информации, способов сбора и анализа информации, представления результатов); | ||
− | * содержательный (работа команд по выполнению исследовательских задач проекта) | + | * содержательный (работа команд по выполнению исследовательских задач проекта): |
{| class="standard" border=2 width=100% | {| class="standard" border=2 width=100% |
Текущая версия на 12:03, 4 февраля 2017
|