Учебный проект Song of the Earth
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Основополагающий вопрос) |
(→Примеры проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 38 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
"Song of the Earth " | "Song of the Earth " | ||
== Предмет, группа == | == Предмет, группа == | ||
| − | Английский язык, | + | Английский язык, 8 класс |
| + | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект «Song of the Earth» разработан для учащихся | + | Проект «Song of the Earth» разработан для учащихся 8 класса и содержит вводную презентацию учителя, буклет для родителей, презентацию учащихся. Учащиеся раздумывают над проблемой влияния человечества на окружающую среду. |
== Направляющие вопросы == | == Направляющие вопросы == | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| − | Is state of environment so important for all mankind? | + | Is state of environment so important for all mankind? |
| − | + | ||
Так ли важно состояние окружающей среды для всего человечества? | Так ли важно состояние окружающей среды для всего человечества? | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| − | *How mankind affect environment? | + | *How does mankind affect environment? |
Как человечество влияет на окружающую среду? | Как человечество влияет на окружающую среду? | ||
| − | *Is environmental protection duty of a person or all mankind? | + | *Is environmental protection duty of a person or of the all mankind? |
Защита окружающей среды это забота отдельного человека или всего человечества? | Защита окружающей среды это забота отдельного человека или всего человечества? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| − | *How | + | *How does urbanization affect ecology? |
Как производство влияет на нашу планету? | Как производство влияет на нашу планету? | ||
| − | *How mankind prevent development of ecological crisis? | + | *How does mankind prevent development of ecological crisis? |
| − | Как человечество предотвращает развитие экологического кризиса? | + | Как человечество предотвращает развитие экологического кризиса? |
| + | |||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | *Выступление на педагогическом совете. | ||
| + | *Проведение родительского собрания. | ||
| + | *'''Урок 1''': показ видеоматериала с целью заинтересовать темой. | ||
| + | *'''Дополнительное занятие 1''': распределение учащихся на команды, выдача критериев оценивания исследовательских работ. | ||
| + | *'''Урок 3''': проведение мотивирующего тестирования. | ||
| + | *'''Дополнительное занятие 2''': проверка результатов деятельности участников. | ||
| + | *'''Урок 4''': проведение формирующего тестирования. | ||
| + | *'''Дополнительное занятие 3''': обсуждение деятельности команд, разбор возможных ошибок. | ||
| + | *'''Урок 5''': презентация командами промежуточного результата. | ||
| + | *'''Дополнительное занятие 4''': подготовка к защите проектов. | ||
| + | *'''Урок 6''': защита проектов, ведение дискуссии, проведение итогового тестирования, подведение итогов, выдача призов. | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Kozhevnikovaaa-буклет, сторона1.jpg | ||
| + | Файл:Kozhevnikovaaa-буклет,_сторона2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6U75DYMtwq8MXhyRWMtMUV6dkk/view?usp=sharing Презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | == Примеры проектной деятельности учащихся == | ||
| + | How does mankind affect environment? | ||
| + | |||
| + | Как человечество влияет на окружающую среду? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Забота об окружающей среде – дело каждого человека/Исследование учеников]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | <graphviz> | ||
| + | digraph G{ | ||
| + | Оценивание->Мотивирующее | ||
| + | Оценивание->Формирующее | ||
| + | Оценивание->Итоговое | ||
| + | Мотивирующее->Анкета | ||
| + | Формирующее->"Тест-тренажер" | ||
| + | Итоговое->Тест | ||
| + | Анкета[fontcolor="brown"],"Тест-тренажер"[fontcolor="brown"],Тест[fontcolor="brown"] | ||
| + | Мотивирующее[fontcolor="blue"],Формирующее[fontcolor="blue"],Итоговое[fontcolor="blue"] | ||
| + | Мотивирующее[URL="http://dls.vspu.ac.ru/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5"],Формирующее[URL="https://sites.google.com/site/uzadacha/m-4-kriterii-ocenivania-dla-ucebnyh-zadac"],Итоговое[URL="http://dls.vspu.ac.ru/wiki/%D0%98%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5"] | ||
| + | Анкета[URL="https://drive.google.com/file/d/0B6U75DYMtwq8R1VOdU9HaUhuZlE/view?usp=sharing"] | ||
| + | "Тест-тренажер"[URL="https://drive.google.com/file/d/0B6U75DYMtwq8YUZ1dF9DTmdHMlk/view?usp=sharing"] | ||
| + | Тест[URL="https://drive.google.com/file/d/0B6U75DYMtwq8dEhTV0VoYUlXMEU/view?usp=sharing"] | ||
| + | } | ||
| + | </graphviz> | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6U75DYMtwq8YWczejJPR3RfYTA/view?usp=sharing Видео 1 "Environmental Problems"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6U75DYMtwq8ZVNMY1hKT3hWUzA/view?usp=sharing Видео 2 "Saving the world - BBC Planet Earth"] | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | ===Литература=== | ||
| + | 1. Миркин Б.М. Как экономить ресурсы: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ.-2004.-№5.-С.53-57. | ||
| + | |||
| + | 2. Измайлова В.В. Экологическая пресс-конференция "Знаки беды": ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ.-2001.-№3.-С.58-62. | ||
| + | |||
| + | 3. Попкова И.С. "Посвящение в экологи": БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ.-2001.-№4.-С.64-65. | ||
| + | |||
| + | 4. Нэш Р. Права природы. История экологической этики. Киев - 2001. | ||
| + | |||
| + | ===Интернет-ресурсы=== | ||
| + | 1. [http://www.alleng.ru/engl-top/703.htm Topic Environmental 1 Problems] | ||
| + | |||
| + | 2.[http://s-english.ru/topics/environmental-Topic Environmental 2 Problemsproblems] | ||
| + | |||
| + | 3.[https://sites.google.com/site/internetresourses/home/webquest-in-mass-media-in-usa WebQuest on Environmental Problems] | ||
| + | |||
| + | 4.[http://www.educationworld.com/a_lesson/lesson/lesson307.shtml What is the most serious problem facing Earth?] | ||
| + | |||
| + | 5.[http://www.crescentok.com/staff/jaskew/isr/webquest/questpollute.htm Pollution WebQuest] | ||
| + | |||
| + | 6.[http://articles.baltimoresun.com/keyword/environmental-problems Articles] | ||
| + | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 14:09, 24 ноября 2016
[править] Автор проекта
[править] Тема проекта
Проблемы окружающей среды
[править] Название проекта
"Song of the Earth "
[править] Предмет, группа
Английский язык, 8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «Song of the Earth» разработан для учащихся 8 класса и содержит вводную презентацию учителя, буклет для родителей, презентацию учащихся. Учащиеся раздумывают над проблемой влияния человечества на окружающую среду.
[править] Направляющие вопросы
[править] Основополагающий вопрос
Is state of environment so important for all mankind?
Так ли важно состояние окружающей среды для всего человечества?
[править] Проблемные вопросы
- How does mankind affect environment?
Как человечество влияет на окружающую среду?
- Is environmental protection duty of a person or of the all mankind?
Защита окружающей среды это забота отдельного человека или всего человечества?
[править] Учебные вопросы
- How does urbanization affect ecology?
Как производство влияет на нашу планету?
- How does mankind prevent development of ecological crisis?
Как человечество предотвращает развитие экологического кризиса?
[править] План проведения проекта
- Выступление на педагогическом совете.
- Проведение родительского собрания.
- Урок 1: показ видеоматериала с целью заинтересовать темой.
- Дополнительное занятие 1: распределение учащихся на команды, выдача критериев оценивания исследовательских работ.
- Урок 3: проведение мотивирующего тестирования.
- Дополнительное занятие 2: проверка результатов деятельности участников.
- Урок 4: проведение формирующего тестирования.
- Дополнительное занятие 3: обсуждение деятельности команд, разбор возможных ошибок.
- Урок 5: презентация командами промежуточного результата.
- Дополнительное занятие 4: подготовка к защите проектов.
- Урок 6: защита проектов, ведение дискуссии, проведение итогового тестирования, подведение итогов, выдача призов.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Примеры проектной деятельности учащихся
How does mankind affect environment?
Как человечество влияет на окружающую среду?
Учебный проект Забота об окружающей среде – дело каждого человека/Исследование учеников
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Видео 1 "Environmental Problems"
Видео 2 "Saving the world - BBC Planet Earth"
[править] Полезные ресурсы
[править] Литература
1. Миркин Б.М. Как экономить ресурсы: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ.-2004.-№5.-С.53-57.
2. Измайлова В.В. Экологическая пресс-конференция "Знаки беды": ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ.-2001.-№3.-С.58-62.
3. Попкова И.С. "Посвящение в экологи": БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ.-2001.-№4.-С.64-65.
4. Нэш Р. Права природы. История экологической этики. Киев - 2001.
[править] Интернет-ресурсы
1. Topic Environmental 1 Problems
2.Environmental 2 Problemsproblems
3.WebQuest on Environmental Problems
4.What is the most serious problem facing Earth?
6.Articles
