Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
|
|
Строка 59: |
Строка 59: |
| <font color= #008000>'''ШАГ 2.'''</font> | | <font color= #008000>'''ШАГ 2.'''</font> |
| | | |
− | Выберите сервис, на котором Вы хотите разместить текстовый материал (гугл-диск, [https://disk.yandex.ru/client/disk Яндекс.Диск], облако-мэйл и др.) | + | Выберите сервис, на котором Вы хотите разместить текстовый материал ([https://apps.google.com/intx/ru/products/drive/index.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=emea-ru-ru-drive-bkws-all-trial-e_c&utm_term=43700006367280475 Google Диск], [https://disk.yandex.ru/client/disk Яндекс.Диск], облако-мэйл и др.) |
| | | |
| <font color= #008000>'''ШАГ 3.'''</font> | | <font color= #008000>'''ШАГ 3.'''</font> |
Версия 20:35, 2 апреля 2016
Методическая лаборатория
"Обобщаем"
9 - 17 апреля 2016 год
|
|
На главную страницу проекта
Следите за НОВОСТЯМИ проекта.
"Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом".
- Анатоль Франс
|
Школьные уроки — это дорога к вершинам знаний, процесс совершенствования и интеллектуального роста ученика. На каждом из них рождаются будоражащие детское сознание мысли и невероятные открытия или же беспросветная скука и опасное безделье. Насколько ценными и интересными будут секунды и минуты, часы и годы, проведенные учеником за школьной партой, во многом зависит от стараний нас, учителей. Многие опытные и начинающие педагоги задаются вопросом, как провести интересный урок? Такой, чтобы ребята боялись на него опоздать, а после звонка не спешили покидать класс. Как разбудить «аппетит» учеников к новым познаниям? Каждый из нас мечтает о том, чтобы ученики занимались серьёзно, увлечённо, с интересом. Ведь только тогда процесс нелёгкой учебной деятельности может стать желанным и доставляющим удовольствие, а это, в свою очередь, и есть непременное условие ученического успеха.
На протяжении семи разделов нашей "Методической лаборатории" мы познакомились и изучили большое количество инструментов, которые помогут позволить нам создать увлекательный и познавательный урок.
Уважаемые коллеги! Предлагаю завершить работу "Методической лаборатории" разработкой урока и составлением методических рекомендаций для педагогических работников вашей образовательной области по использованию информационно - образовательных ресурсов в профессиональной деятельности. Лучшие работы данного раздела будут опубликованы в научно-методическом журнале "Практические советы учителю".
|
Пошаговая инструкция:
ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ УЧАСТНИКОВ:
ШАГ 1.
Определите, какой из форматов обобщения педагогического опыта педагога Вам сделать интереснее: подготовить разработку учебного занятия или методическую статью для публикации.
ШАГ 2.
Выберите сервис, на котором Вы хотите разместить текстовый материал (Google Диск, Яндекс.Диск, облако-мэйл и др.)
ШАГ 3.
Примите участие в вебинаре "Проектирование образовательных моделей организации учебной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС", который состоится 11 апреля 2016 года.
ШАГ 4.
Создайте авторский методический материал в текстовом редакторе в соответствии с требованиями к публикации, разместите на выбранном сервисе.
ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП:
ШАГ 1.
Определите тему урока и проблему методической статьи для публикации.
ШАГ 2.
Выберите сервисы, на которых Вы хотите разместить текстовый материал (гугл-диск, яндекс-диск, облако-мэйл и др.)
ШАГ 3.
Примите участие в вебинаре "Проектирование образовательных моделей организации учебной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС", который состоится 11 апреля 2016 года.
ШАГ 4.
Создайте авторский методический материал в текстовом редакторе в соответствии с требованиями к публикации, разместите на выбранном сервисе.
|
Рекомендации:
К ШАГУ 1.
|
Созданные материалы раздела "Обобщаем"
|
Филология и искусство:
1.
2.
3.
Начальное образование:
1.
2.
3.
Общественные дисциплины:
1.
2.
3.
|
Естественные дисциплины:
1.
2.
3.
Математика и информатика:
1.
2.
3.
Творческие группы:
1.
2.
3.
|
Критерии оценивания раздела "Обобщаем":
Критерии оценивания индивидуальных участников:
|
Максимальный балл
|
Размещен авторский материал в самостоятельно выбранном сервисе. |
2
|
Разработана одна инструкция по работе с данным сервисом. |
2
|
Научная и речевая корректность содержания инструкции. |
2
|
Понятная визуализация и последовательность шагов инструкции. |
2
|
Участие в обсуждении WEB-сервисов в блоге. |
2
|
Речевая корректность и продуктивность обсуждения. |
2
|
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем». |
1
|
Дополнительный балл жюри. |
1
|
ИТОГО:
|
14 баллов
|
Критерии оценивания творческих групп:
|
Максимальный балл
|
Размещены два авторских материала в самостоятельно выбранных сервисах. |
4
|
Разработаны две инструкции по работе с данными сервисами. |
4
|
Научная и речевая корректность содержания инструкций. |
2
|
Понятная визуализация и последовательность шагов инструкций. |
2
|
Участие представителей группы в обсуждении WEB-сервисов в блоге. |
3
|
Речевая корректность и продуктивность обсуждения. |
2
|
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем». |
1
|
Дополнительный балл жюри. |
1
|
ИТОГО:
|
19 баллов
|
|
|