Учебный проект Математика в архитектуре города Сергача
(→План проведения проекта) |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 62: | Строка 52: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Математика в архитектуре города Сергача Визитная карточка.pdf|Математика в архитектуре города Сергача]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Текущая версия на 10:41, 5 февраля 2016
[править] Автор проекта
Малясова Татьяна Александровна
[править] Краткая аннотация проекта
«Источник развития индивида кроется не в самом человеке и не в содержании учебного материала, который он изучает, а в деятельности учения» Л.С.Выготский
Проект "Математика в архитектуре города Сергача" предназначен для обучающихся 8 классов по предмету "Математика" при изучении темы "Подобные треугольники" В ходе работы над проектом обучающиеся научаться:
- адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые ему знания, умело применять их на практике для решения разнообразных возникающих проблем;
- самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальной действительности проблемы и используя современные технологии, искать пути рационального их решения;
- четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей его действительности;
- быть способным генерировать новые идеи, творчески мыслить;
- грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами решения;
- быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, в различных ситуациях, легко предотвращать или уметь выходить из любых конфликтных ситуаций;
- самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как измерить неизмеримое?
[править] Проблемные вопросы
Можно ли вписать в прямоугольник с «золотым сечением» Церковь Казанской иконы Божьей Матери?
Как найдите расстояние между тремя архитектурными памятниками города Сергача?
Как найдите высоту телевизионной вышки города Сергача?
[править] Учебные вопросы
Какие треугольники называются подобными?
Сформулируйте признаки подобных треугольников?
Как измерить расстояние до недоступного предмета?
Как измерить высоту здания?
Как измерить массу здания?
Как вычислить площадь треугольника разными способами?
Какие исторические памятники города Сергача вы знаете?
[править] План проведения проекта
Математика в архитектуре города Сергача
[править] Визитная карточка проекта
Математика в архитектуре города Сергача
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Математика в архитектуре города Сергача
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Поощрение самостоятельности и взаимодействия:Оценка навыков сотрудничества в группе
Демонстрация понимания: Итоговое оценивание Вики-статьи
Проверка понимания и метапознания: Критерии оценивания презентаций
Мониторинг прогресса: Отчет по продвижению в проекте
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Задания для совместной работы над презентацией
Разгадайте кроссворд "Подобные треугольники"
Обучающая презентация по работе с ментальными картами Poppet
[править] Полезные ресурсы
Официальный сайт Администрации города Сергача
Электронные образовательные ресурсы
