Профильное обучение на старшей ступени общего образования
Koreko (обсуждение | вклад) |
Koreko (обсуждение | вклад) м |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. на старшей ступени общеобразовательного школы предусматривается профильное обучение, ставится задача создания "системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда". | ||
+ | |||
+ | Министерство образования и науки Российской Федерации своим приказом от 09.03.2004г. №1312 установило поэтапное введение в образовательных учреждениях субъектов Российской Федерации федерального базисного учебного плана с 2005/2006 учебного года для предпрофильного обучения в IX классах, с 2006/2007 учебного года - в I, V и X классах. | ||
+ | |||
+ | '''Переход к профильному обучению позволяет:''' | ||
+ | *создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ; | ||
+ | *обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов; | ||
+ | *установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации; | ||
+ | *обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования к освоению программ высшего профессионального образования. | ||
+ | |||
+ | Принципы построения федерального базисного учебного плана для X - XI классов основаны на идее двухуровневого ('''базового''' и '''профильного''') федерального компонента государственного стандарта. Исходя из этого, учебные предметы могут быть представлены в учебном плане образовательного учреждения и/или выбраны для изучения обучающимся либо на базовом, либо на профильном уровне. | ||
+ | Выбирая различные сочетания базовых, профильных и элективных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждое образовательное учреждение, а в принципе и каждый обучающийся вправе '''формировать собственный учебный план'''. | ||
+ | Такой подход оставляет образовательному учреждению широкие возможности организации одного или нескольких профилей, а обучающимся - выбор профильных и элективных учебных предметов, которые в совокупности и составят его индивидуальный образовательный план. | ||
+ | |||
+ | '''Базовые общеобразовательные учебные предметы''' - учебные предметы федерального компонента учебного плана, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми учебными предметами являются: | ||
+ | * "русский язык" | ||
+ | * "литература" | ||
+ | * "иностранный язык" | ||
+ | * "математика" | ||
+ | * "история" | ||
+ | * "физическая культура" | ||
+ | * интегрированный учебный предмет "обществознание (включая экономику и право)" | ||
+ | * интегрированный учебный предмет "естествознание". | ||
+ | Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору. | ||
+ | |||
+ | '''Профильные общеобразовательные учебные предметы''' - учебные предметы федерального компонента, повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. | ||
+ | |||
+ | Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана. | ||
+ | |||
+ | При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне. | ||
+ | |||
+ | Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения для X - XI классов представлены количеством часов, отводимых на изучение элективных учебных предметов (не менее 250 учебных часов). | ||
+ | |||
+ | '''[[Элективные курсы]]''' - обязательные учебные предметы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения. Элективные курсы изучаются в основное учебное время за счет школьного компонента учебного плана и выполняют две функции. Одни из них могут «поддерживать» изучение основных профильных предметов на заданном профильным стандартом уровне. Другие элективные курсы служат для внутрипрофильной специализации обучения. Количество элективных курсов, предлагаемых в составе профиля, должно быть избыточно по сравнению с числом курсов, которые обязан выбрать учащийся. По элективным курсам [[единый государственный экзамен]] не проводится. | ||
+ | |||
+ | При этом примерное соотношение объемов базовых общеобразовательных, профильных общеобразовательных предметов и элективных курсов определяется пропорцией 50:30:20. | ||
+ | |||
+ | '''Форма и содержание''' | ||
+ | |||
+ | Профильное обучение может реализовываться по четырем базовым моделям. | ||
+ | *Профильная школа, в которой учатся только старшеклассники. | ||
+ | *Индивидуальное расписание, когда ученик с помощью преподавателей составляет для себя программу на год. Вариации могут быть любыми, но в плане обязательно должен присутствовать необходимый минимум всех основных предметов. | ||
+ | *Изучение профильных предметов не только в своей, но и в любой другой школе. | ||
+ | *Профильные классы в общеобразовательных школах. | ||
== Источники информации == | == Источники информации == | ||
− | |||
*[http://academy.odoportal.ru/documents/akadem/seminar4/profil.htm Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования] | *[http://academy.odoportal.ru/documents/akadem/seminar4/profil.htm Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования] | ||
+ | |||
+ | *[http://edu.tomsk.ru/teacher_help/prof1.htm Интернет- ресурсы по проблеме «Профильное обучение»] | ||
+ | |||
[[Категория: Методика]][[Категория: Школа]] | [[Категория: Методика]][[Категория: Школа]] |
Текущая версия на 16:31, 27 апреля 2007
В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. на старшей ступени общеобразовательного школы предусматривается профильное обучение, ставится задача создания "системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда".
Министерство образования и науки Российской Федерации своим приказом от 09.03.2004г. №1312 установило поэтапное введение в образовательных учреждениях субъектов Российской Федерации федерального базисного учебного плана с 2005/2006 учебного года для предпрофильного обучения в IX классах, с 2006/2007 учебного года - в I, V и X классах.
Переход к профильному обучению позволяет:
- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования к освоению программ высшего профессионального образования.
Принципы построения федерального базисного учебного плана для X - XI классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта. Исходя из этого, учебные предметы могут быть представлены в учебном плане образовательного учреждения и/или выбраны для изучения обучающимся либо на базовом, либо на профильном уровне. Выбирая различные сочетания базовых, профильных и элективных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждое образовательное учреждение, а в принципе и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план. Такой подход оставляет образовательному учреждению широкие возможности организации одного или нескольких профилей, а обучающимся - выбор профильных и элективных учебных предметов, которые в совокупности и составят его индивидуальный образовательный план.
Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента учебного плана, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми учебными предметами являются:
- "русский язык"
- "литература"
- "иностранный язык"
- "математика"
- "история"
- "физическая культура"
- интегрированный учебный предмет "обществознание (включая экономику и право)"
- интегрированный учебный предмет "естествознание".
Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.
Профильные общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения.
Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана.
При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне.
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения для X - XI классов представлены количеством часов, отводимых на изучение элективных учебных предметов (не менее 250 учебных часов).
Элективные курсы - обязательные учебные предметы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения. Элективные курсы изучаются в основное учебное время за счет школьного компонента учебного плана и выполняют две функции. Одни из них могут «поддерживать» изучение основных профильных предметов на заданном профильным стандартом уровне. Другие элективные курсы служат для внутрипрофильной специализации обучения. Количество элективных курсов, предлагаемых в составе профиля, должно быть избыточно по сравнению с числом курсов, которые обязан выбрать учащийся. По элективным курсам единый государственный экзамен не проводится.
При этом примерное соотношение объемов базовых общеобразовательных, профильных общеобразовательных предметов и элективных курсов определяется пропорцией 50:30:20.
Форма и содержание
Профильное обучение может реализовываться по четырем базовым моделям.
- Профильная школа, в которой учатся только старшеклассники.
- Индивидуальное расписание, когда ученик с помощью преподавателей составляет для себя программу на год. Вариации могут быть любыми, но в плане обязательно должен присутствовать необходимый минимум всех основных предметов.
- Изучение профильных предметов не только в своей, но и в любой другой школе.
- Профильные классы в общеобразовательных школах.