Учебный проект «О чём может рассказать школьная библиотека»
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/124uyJiaJEEObKhN8jbMYK6pbShZ72KjAaP2PmvQFdDc/edit Какие сказки есть в школьной библиотеке?] | [https://docs.google.com/forms/d/124uyJiaJEEObKhN8jbMYK6pbShZ72KjAaP2PmvQFdDc/edit Какие сказки есть в школьной библиотеке?] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1l9kYFxYJBD7I0bKIqNZDxj37JlIgA5FaYN0iRq0027s/edit Карта ЗИУ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1C6LuwNe7eEzCpaEOtgopL9Dy0Trc_G079OpiGe4GOVk/edit#slide=id.p Мозговой штурм] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1t77JJRq5BL7-70HPj6xp9OwnZcZiLijtQJ6C3qeXcKM/edit Контрольный лист] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qmgd2c0loyVZzK0sFSr94s_NMlHqDr05_o8zbezrtpg/edit Лист самоконтроля участника] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Zc1_UnmeBo8YTHP08IltwCbkEZ-ak318T344HRMFN3I/edit Примеры начальных подсказок] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 70: | Строка 80: | ||
[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_0/qkeLd.htm Дидактическая игра "Времена года"] | [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_0/qkeLd.htm Дидактическая игра "Времена года"] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=pwiokxw4515 Интерактивное пособие] | ||
| + | |||
| + | [http://learningapps.org/myapps.php Интерактивные упражнения] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 15:14, 23 декабря 2015
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
[Литературное чтение 2 класс]
[править] Краткая аннотация проекта
[[Детство как период в человеческой жизни играет важную роль в формировании того, каким станет не только отдельный человек, но и всё человечество, мир в целом. Через чтение художественной литературы ребёнок познаёт прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать, в нём закладываются нравственные и культурные ценности. Современные дети всё больше проводят своё время за компьютерными играми, телевизором Цель: Способствовать развитию художественно-творческих и познавательных способностей обучающихся, интереса к чтению и книге, формированию читательского кругозора, приобретению опыта в самостоятельной читательской и творческой деятельности]]
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] основополагающий вопрос
- Зачем вообще нужна библиотека?
[править] проблемные вопросы
- Чем может помочь библиотека на уроках?
- Чем может помочь алфавитный каталог?
- Всякое ли помещение, где находятся книги, можно назвать библиотекой?
- Может ли книга чему-то научить?
[править] учебные вопросы
- Какие виды библиотек бывают?
- Что такое алфавитный каталог и как им пользоваться?
- Как выглядели книги в старину?
- В чем заключается ценность книги и чтения?
- Какие бывают книги?
- Для чего создавались библиотеки?
- Где появились первые библиотеки?
- Кто такой Птолемей, чем он прославился?
- Какие библиотеки считаются первыми?
- Кем была создана библиотека в III веке до н.э.?
[править] План проведения проекта
[править] Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
График оценивания в проекте "О чем может рассказать школьная библиотека"
Какие сказки есть в школьной библиотеке?
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра "Времена года"
