Участник:Гладкова Наталья
(→Цель) |
(→Цель) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
| − | + | =Работа на Летописях= | |
| − | + | Я и Куртова Карина работаем над учебным проектом [["Аналитическое чтение как средство развития метапредметных умений"]] | |
| − | = | + | |
| − | + | ||
<br> | <br> | ||
| − | |||
[[Категория: Студент]] [[Категория: Сургут]] [[Категория: СурГПУ]] | [[Категория: Студент]] [[Категория: Сургут]] [[Категория: СурГПУ]] | ||
| + | Проект базируется на нашей работе в рамках научно-исследовательской деятельности. '''Актуальность''' изучения вопроса определяется прежде всего тем, что школа призвана вооружить обучающегося не только неким объемом знаний, но, прежде всего, научить его самому добывать информацию из различных источников, перерабатывать ее и применять полученные знания на практике.Именно достижение метапредметных результатов, или иными словами, формирование универсальных учебных действий призвано решить эту задачу. | ||
| − | + | '''Цель работы''' – разработать серию упражнений для развития метапредметных умений на старшем этапе в школе. | |
| − | + | <br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''Цель | + | |
| − | + | ||
''Поставленная цель, в свою очередь, '''требует решения ряда задач''':'' | ''Поставленная цель, в свою очередь, '''требует решения ряда задач''':'' | ||
| − | |||
1. Выделить основные требования по ФГОС на среднем этапе в школе | 1. Выделить основные требования по ФГОС на среднем этапе в школе | ||
| Строка 52: | Строка 45: | ||
3. Разработать упорядоченную систему упражнений для развития метапредметных умений на среднем этапе в школе. | 3. Разработать упорядоченную систему упражнений для развития метапредметных умений на среднем этапе в школе. | ||
| − | |||
'''Проектная значимость''' работы заключается в возможности применения полученных в результате исследования данных на уроке английского языка. Исследование заключается в обосновании необходимости использования активных форм и методов для развития метапредметных умений. | '''Проектная значимость''' работы заключается в возможности применения полученных в результате исследования данных на уроке английского языка. Исследование заключается в обосновании необходимости использования активных форм и методов для развития метапредметных умений. | ||
Текущая версия на 12:41, 16 марта 2015
Содержание |
[править] Место жительства
г. Cургут, ХМАО -- Югра
[править] Образование
СурГПУ (бывш. СурГПИ)
[править] Факультет
- Филологический
[править] Кафедра
- ЛингвОМКК
[править] Руководитель
[править] Увлечения
- музыка
- кинематограф
- путешествия
[править] Работа на Летописях
Я и Куртова Карина работаем над учебным проектом "Аналитическое чтение как средство развития метапредметных умений"
Проект базируется на нашей работе в рамках научно-исследовательской деятельности. Актуальность изучения вопроса определяется прежде всего тем, что школа призвана вооружить обучающегося не только неким объемом знаний, но, прежде всего, научить его самому добывать информацию из различных источников, перерабатывать ее и применять полученные знания на практике.Именно достижение метапредметных результатов, или иными словами, формирование универсальных учебных действий призвано решить эту задачу.
Цель работы – разработать серию упражнений для развития метапредметных умений на старшем этапе в школе.
Поставленная цель, в свою очередь, требует решения ряда задач:
1. Выделить основные требования по ФГОС на среднем этапе в школе
2. Дать определение метепредметным умениям, активным формам и методам и их требования на среднем этапе в школе
3. Разработать упорядоченную систему упражнений для развития метапредметных умений на среднем этапе в школе.
Проектная значимость работы заключается в возможности применения полученных в результате исследования данных на уроке английского языка. Исследование заключается в обосновании необходимости использования активных форм и методов для развития метапредметных умений.
