Учебный проект Число - знак судьбы

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показаны 18 промежуточных версий 2 участников)
Строка 45: Строка 45:
  
 
ПРАВИЛА Перевода чисел из одной системы счисления в другую?
 
ПРАВИЛА Перевода чисел из одной системы счисления в другую?
 
  
 
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
Строка 111: Строка 110:
 
(фрагменты)
 
(фрагменты)
  
[[Изображение:Системы счисления Титул.PNG|200px]] [[Изображение:Системы счисления Непозиционные.jpg|200px]] [[Изображение:Системы счисления в двоичную.PNG|200px]] [[Изображение:Системы счисления Перевод дробных.PNG|200px]] [[Изображение:Системы счисления Перевод чисел.PNG|200px]] [[Изображение:Системы Счисления метод подбора.png|200px]] [[Изображение:Системы счисления таблица.PNG|200px]] [[Изображение:Системы счисления троичная.PNG|200px]]
+
[[Изображение:Системы счисления Непозиционные.jpg|200px]] [[Изображение:Системы счисления в двоичную.PNG|200px]] [[Изображение:Системы счисления Перевод дробных.PNG|200px]] [[Изображение:Системы счисления Перевод чисел.PNG|200px]] [[Изображение:Системы Счисления метод подбора.png|200px]] [[Изображение:Системы счисления таблица.PNG|200px]] [[Изображение:Системы счисления троичная.PNG|200px]]
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
== Примеры продукта проектной деятельности учащихся ==
  
'''Презентация: "Число в моей судьбе"'''
+
=== '''Презентация: "Число в моей судьбе"''' ===
  
[[Медиа:Презентация Число в судьбе.swf]]
+
[[Медиа:Презентация Число в судьбе.swf|Посмотреть презентацию "Число в моей судьбе"]]
  
 
[[Изображение:Числа в моей судьбе титул.jpg|300px]]
 
[[Изображение:Числа в моей судьбе титул.jpg|300px]]
  
 
+
=== '''Презентация: "Число 9"''' ===
'''Презентация: "Число 9"'''
+
 
(фрагменты)
 
(фрагменты)
  
Строка 128: Строка 126:
  
  
'''Программа перевода чисел (Язык программирования BASIC).'''
+
=== '''Программа перевода чисел (язык программирования BASIC).''' ===
  
 
10 REM PERSS20   
 
10 REM PERSS20   
Строка 170: Строка 168:
 
190 END
 
190 END
  
 +
=== '''Презентация: "Алгоритм перевода чисел с помощью прикладных программ (Калькулятор)"''' ===
  
'''Презентация: "Алгоритм перевода чисел с помощью прикладных программ (Калькулятор)"'''
+
[[Медиа:Калькулятор презентация.swf|Посмотреть презентацию "Алгоритм перевода чисел с помощью программы "Калькулятор"]]
 
+
[[Медиа:Калькулятор презентация.swf]]
+
  
 
[[Изображение:Калькулятор титул.JPG|300px]]
 
[[Изображение:Калькулятор титул.JPG|300px]]
Строка 181: Строка 178:
  
 
== Блог обсуждения ==
 
== Блог обсуждения ==
[http://chislosudba.blogspot.com/ Блог "Число - знак СУДЬБЫ?"]
+
[http://chislosudba.blogspot.com/ Перейти к блогу "Число - знак СУДЬБЫ?"]
 +
 
 +
== Критерии оценивания ==
 +
[http://docs.google.com/Doc?docid=0ATMO7ECFXYFCZGZ2czh0ajRfMWRqY3R0bmZu&hl=en Генерация идей]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/Doc?docid=0ATMO7ECFXYFCZGZ2czh0ajRfMmN2ZDdjcGZw&hl=en Вопросы для интервью]
 +
 
 +
 
 +
'''ОЦЕНКА РАБОТ(пятибалльная система) по критериям:'''
 +
 
 +
- полнота смыслового содержания, целесообразность продукта; 
 +
 
 +
- грамотное, ясное и четкое определение структуры документа;
 +
 +
- вариативность использования продукта;
 +
 
 +
- соответствие современному уровню дизайна и эргономики;
 +
 
 +
- формирование способностей искать, оценивать, отбирать и  организовывать информацию.
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==

Текущая версия на 00:45, 14 октября 2013

Содержание

[править] Авторы проекта

[править] Название проекта

Кодирование числовой информации.

Творческое название: "Число – знак СУДЬБЫ?"

[править] Предмет и класс

Информатика и ИКТ, 9 класс

[править] Аннотация к проекту

Проект ориентирован на учеников 6 – 10 классов, выбравших факультатив по информатике "Мультимедийное проектирование",

а также на изучение темы «кодирование информации» в программе курса «Информатика и ИКТ».

Одним из центральных мест в курсе информатики, на мой взгляд, должен занимать теоретический компонент, связанный с вопросами теории кодирования, создания программы или презентации и реализация на персональном компьютере с использованием языков программирования.

Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию структурного описания процесса перевода чисел из одной системы счисления в другую, анализ объектов и событий. Алгоритмический стиль мышления развивает умение планировать свои действия при решении сложных жизненных задач, способности к общению и коллективной деятельности. Ориентир на то, чтобы показать красоту спланированной мысли, увидеть отражение теории чисел на все виды деятельности человека.

Занятия проходят 2 раза в неделю. Язык программирования BASIC.

В результате самостоятельных исследований, направленных на выявление роли числа в жизни человека, учащиеся ответят на вопрос об их умении выделять из большой задачи маленькие, прописывать шаги по их решению, прогнозировать результаты. Другими словами вырабатывать алгоритмический стиль мышления.

Предположительная продолжительность проекта 12 часов.

[править] Вопросы, направляющие проект

Необъяснимо, но ФАКТ!

Очевидное или невероятное?

Числовые суеверия или вымысел?

Числа или Знаки судьбы?

Кодирование числовой информации – КАК и ЗАЧЕМ?

Магия числа!

ПРАВИЛА Перевода чисел из одной системы счисления в другую?

[править] Основополагающий вопрос

Является ли число знаком судьбы?

[править] Проблемные вопросы

С какими числами мы сталкиваемся в жизни чаще?

Всегда ли надо обращать внимание на число?

[править] Учебные вопросы

Что такое система счисления?

Какие существуют способы записи чисел?

Какие бывают системы счисления?

Какие способы кодирования ВЫ знаете?

[править] План проведения проекта

       1 ЭТАП - погружение в проблему

Вводное занятие. Постановка проблемы.

Мозговой штурм "Как закодировать информацию числом?"

Назовите 3 случая из вашей жизни, когда число несло вам информацию и предопределяло ваше будущее.

Познакомиться с предложенными ситуациями, сформулировать свои предположения:

У родителей Оценка при защите диплома влияла на распределение по стране, то есть на место жительства и другое.

При переезде в новый дом всегда имело влияние число различных обстоятельств.

Кодирование шпаргалок: вместо букв писали числа. При переводе единиц измерения.

При назначении дня свадьбы большинство людей придерживаются определённого отношения к числу.

Что помогло в решении задачи? Что помешало?

       2 ЭТАП - реализация проекта

1. Формирование групп и тем исследований.

2. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе.

3. Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе.

4. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций, программ или публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.

       3 ЭТАП - Заключительный

1. Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции.

2. Рефлексия. (Сравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы).

[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Число - знак судьбы"

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

(фрагменты)

Системы счисления Непозиционные.jpg Системы счисления в двоичную.PNG Системы счисления Перевод дробных.PNG Системы счисления Перевод чисел.PNG Системы Счисления метод подбора.png Системы счисления таблица.PNG Системы счисления троичная.PNG

[править] Примеры продукта проектной деятельности учащихся

[править] Презентация: "Число в моей судьбе"

Посмотреть презентацию "Число в моей судьбе"

Числа в моей судьбе титул.jpg

[править] Презентация: "Число 9"

(фрагменты)

Число 9 титул.PNG Число 9 загадка.PNG Число 9 стих.PNG Число 9 конец.PNG


[править] Программа перевода чисел (язык программирования BASIC).

10 REM PERSS20

20 INPUT "ВВЕДИТЕ ЧИСЛО"; N$

30 INPUT "ВВЕДИТЕ ВХОДНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ-"; SI

40 INPUT "ВВЕДИТЕ ВЫХОДНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ-"; SO

50 IF SI = 10 THEN D = VAL(N$): GOTO 130

60 D = 0: K$ = ""

70 FOR I = 1 TO LEN(N$)

80 Q = ASC(MID$(N$, 1, 1))

90 IF Q > 64 THEN R = Q - 55: GOTO 110

100 R = VAL(MID$(N$, 1, 1))

110 D = D + R * SI ^ (LEN(N$) - I)

120 NEXT I

125 IF SO = 10 THEN K$ = STR$(D): GOTO 180

130 IF D = 0 THEN PRINT "ОШИБКА": GOTO 20

140 R = D - INT(D / SO) * SO + .5

150 IF INT(R) > 9 THEN Q = INT(R) + 55: K$ = CHR$(Q) + K$: GOTO 170

160 K$ = STR$(INT(R)) + K$

170 IF D >= SO THEN D = INT(D / SO): GOTO 140

180 PRINT "РЕЗУЛЬТАТ-"; K$

190 END

[править] Презентация: "Алгоритм перевода чисел с помощью прикладных программ (Калькулятор)"

Посмотреть презентацию "Алгоритм перевода чисел с помощью программы "Калькулятор"

Калькулятор титул.JPG

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Системы счисления бабл.png

[править] Блог обсуждения

Перейти к блогу "Число - знак СУДЬБЫ?"

[править] Критерии оценивания

Генерация идей

Вопросы для интервью


ОЦЕНКА РАБОТ(пятибалльная система) по критериям:

- полнота смыслового содержания, целесообразность продукта;

- грамотное, ясное и четкое определение структуры документа;

- вариативность использования продукта;

- соответствие современному уровню дизайна и эргономики;

- формирование способностей искать, оценивать, отбирать и организовывать информацию.

[править] Полезные ресурсы

Системы счисления - ВИКИПЕДИЯ

КГТУ В помощь студентам - Системы счисления

Онлайн-энциклопедия Кругосвет - ЦИФРЫ И СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ

Дидактические материалы по информатике - Позиционные системы счисления

Компьютерная программа "Системы счисления"

[править] Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект "Числа, которые нас окружают"

Учебный проект "Искусственный интеллект"

Учебный проект "Великая магия чисел"

Учебный проект "Путешествие в мир чисел"

[править] Другие документы

Словарь "Система счисления"

[править] Отзывы на проект

Персональные инструменты
Инструменты