Просмотр исходного текста страницы Команда "Чайники" (Новосибирск Курсы по Web2.0)

Шаблон создан для участников [[Новосибирск Курсы по Web2.0|курсов "Новосибирск Курсы по Web2.0"]]


== Участники команды==

[[Изображение:Категория-Изображения-ПортретыЭмблема.jpg‎|thumb|left|Эмблема нашей команды]]

*Участник:[[Синицына Татьяна Николаевна]]

*[[Участник:Татьяна Титова]]

== Проект команды==
[[Новосибирский зоопарк-одно из чудес города]]

== Полезные ссылки ==

* [[Правила игры в Летописи.ру|Правила Летописи.ру]] 
* [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki|Практический справочный материал по работе в вики-среде]]
* [[Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс]]
* [[Социальные сервисы|О размещении и использовании материалов в социальных сервисах]]
* [[Сообщества Живого Журнала]]
* создайте свои ссылки

== Как мы работали ==

<gallery>
Изображение: Категория-Изображения-ПортретыТАТЬЯНЫ2.jpg‎ 
Изображение: Категория-Изображения-ПортретыТАТЬЯНЫ3.jpg
Изображение:Категория-Изображения-ПортретыIsob_075.jpg‎
</gallery>

== Мысли о социальных сервисах ==
Какие педагогические возможности социальных сервисов вы увидели?

Заполните таблицу.
{|border=1
!Сервис для публикации||Формат документов||Возможность редактирования, скачивания||Возможности применения в организации исследовательской деятельности учащихся||Возможности для создания дидактических материалов учителя||Как организовать совместную деятельность
|-
|Сетевые дневники (блоги)||Текст, картинки, ссылки на ресурсы интернета и т.п.||Редактировать нельзя, можно добавлять комментарии.||1. Организация дискуссии по заданной теме. 2. Организация сбора материала для статей, презентаций, в т.ч. размещая ссылки на ресурсы интернета.||1. Использование дидактических материалов при дидактическом обучении (контрольных, тестов, заданий, учебных текстов и т.п.) 2. Учитель размещает материалы (или ссылки на них) для подготовки к олимпиаде, контрольной, экзамену, конференции и т.д.||Этапы организации деятельности: 1. Выявление и постановка проблемы исследования. 2. Формулирование гипотезы. 3. Планирование и разработка исследовательских действий. 4. Сбор данных: накопление фактов, наблюдений, доказательств (используется Web 2.0), их анализ и синтез.||
|-
|ВиКи||Текст, картинки, презентации, видеофайлы, анимация, ссылки на ресурсы интернета и т.п.||Редактировать можно тем, кто получил доступ.||Совместная работа над проектом (над текстами, презентациями, картинками, фото, статьёй, рефератом, коллажем и т.д.)||1. Использование дидактических материалов при дидактическом обучении (контрольных, тестов, заданий, учебных текстов и т.п.) 2. Учитель размещает материалы (или ссылки на них) для подготовки к олимпиаде, контрольной, экзамену, конференции и т.д.||5. Сопоставление данных и умозаключений, их проверка. 6. Подготовка и написание (офрмление) сообщения в Web 2.0. 7. выступление с подготовленным сообщением и презентация созданного продукта в сети. 8. Рефлексия.||
|}
== Критерии оценки работ (презентаций) учащихся ==
{| class="standard" border=1
|-- 
|Тема, авторы работы||Понимание логики исследования: тема раскрыта, выводы соответствуют поставленной цели.||Оформление слайдов: все слайды выполнены в одном стиле, цветовая гамма и анимационные эффекты не отвлекают внимания от содержания||Представление информации: информация легко воспринимается, т.е. хорошо видна, удобно структурирована и т.п.
|--
|...||...||...||...
|}

Шкала оценок:

1 - не отвечает критерию

2 - частично отвечает критерию

3 - в основном отвечает критерию

4 - полностью отвечает критерию или превосходит его

== Рефлексия ==
===1 день === 
Что услышали нового ?
'''как работать в excel,много новых слов, о проектной методике в деятельности учителей.'''
С чем не согласны?

'''курс сложный для тех ,у кого нет навыка работы с компьютером'''.

Что было известно?

'''мало что'''

Что осталось непонятно?

'''много чего'''...

Фраза дня

'''спасибо нашему преподавателю за терпение к "чайникам"'''
=== 2 день === 
Что услышали нового ? '''добрбобр, забобрить'''
С чем не согласны? '''много информации за один день'''
Что было известно? '''ничего'''
Что осталось непонятно? '''по-прежнему, много чего'''
Фраза дня: '''думали научимся, оказалось- намучились'''

=== 3 день === 
Что услышали нового ?

как работать с гипертекстом, как создавать галерею фотографий на страницу

С чем не согласны?

согласны уже со всем

Что было известно?

по прежнему мало что

Что осталось непонятно?

по-прежнему много неизвестного

Фраза дня

Мы уже не чайники, а котлы в которых не только что-то кипит, но уже и варится.

[[Категория:Учебный проект]]
[[Категория:Новосибирск 2.007]]