Просмотр исходного текста страницы Кировский региональный семинар Интерактивные технологии в образовательном процессе-февраль 2009

'''Место проведения''' Кировский ИПК и ПРО, кафедра научно-методического сопровождения инновационных проектов и программ, г.Киров

'''Семинар проводит'''- [[Участник:Инна Вылегжанина|Инна Витальевна Вылегжанина, преподаватель КИПК и ПРО]]

== Участники ==

1. [[Участник:Наталья Брендина|Брендина Наталья]], учитель  физики [[Учебный проект Назад в будущее|МОУ сош №56]] г.Кирова 

2. [[Участник:Алевтина Чувашева|Алевтина Чувашева]], учитель физики МОУ СОШ с УИОП № 28 г. Кирова

3. [[Участник:Ирина Сморкалова|Ирина Сморкалова]], учитель истории МОУ СОШ с УИОП № 28 г. Кирова

4. [[Участник:Мария Блинова|Мария Блинова ]], учитель Мировой Художественной Культуры и истории МОАУ КЭПЛ г. Кирова

5. [[Участник:Елена Горбушина|Елена Горбушина ]], учитель математики и технологии МОАУ КЭПЛ г. Кирова

6. [[Участник:Татьяна Гришина|Татьяна Гришина]], учитель русского языка и литературы МОУ КФМЛ г.Киров [[Учебный проект Распахни окно]]

7. [[Участник:Sat43|Тетёркина Светлана]], психолог МОУ СОШ с УИОП №28 г.Кирова

8. [[Участник:Эльвира Михолап|Эльвира Михолап]], заместитель директора, учитель информатики [[Школа №28 г. Кирова|МОУ СОШ с УИОП №28 г.Кирова]]

9. [[Участник:Владимир Сидоров|Владимир Сидоров]], заместитель директора, учитель обществознания МОУ гимназии г. Зуевка

10. [[Участник:Марина Андреева|Марина Андреева]], заместитель директора МОУ ДОД "ЦДЮТ г.Кирова"

11. [[Участник:Наталья Туренко|Наталья Туренко]], учитель английского языка.МОАУ КЭПЛ г. Кирова

12. [[Участник:Галина Широкова|Галина Широкова]],учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №14 г.Слободского

12. [[Участник:Ирина Коробейникова|Ирина Коробейникова]], учитель английского языка.МОУ СОШ №5 город Слободской

13. [[Участник:Ирина Головина|Ирина Головина]], учитель математики МОУ СОШ с УИОП №28 г.Кирова

14. [[Участник:Ольга Татарских|Ольга Татарских]], учитель информатики ЛЕН г.Кирова

15. [[Участник:Татьяна Селезенева|Татьяна Селезенева]], учитель информатики и математики МОУ СОШ №10 г.Слободского

16. [[Участник:Валентина Баранова| Валентина Баранова]], учитель информатики и математики МОУ СОШ с.Бурмакино Кирово-Чепецкого района Кировской области

17. [[Участник:Светлана Туева|Светлана Туева]], учитель информатики МОУ лицей города Советска

18. [[Участник:Анастасия Ашихмина|Анастасия Ашихмина]], учитель биологии и ОПД МОУСОШ №5 города Слободского

==Основные понятия ==
'''Как соотносятся понятия "информационные", "коммуникационные", "мультимедийные", "интерактивные", "сетевые" технологии?'''

Блог для обсуждения http://vyatkait.blogspot.com [http://vyatkait.blogspot.com]

'''Информационные технологии''' - information technologies - термин, объединяющий все виды технологии, используемые для создания, хранения, обмена и использования информации во всех возможных формах (коммерческие данные, голосовые переговоры, изображения, мультимедийные презентации и т. д.)[http://www.invest.delovoy.com/rus/about/opred.shtml] 


'''Интерактивное обучение''' (от англ. interation - взаимодействие), обучение, построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваиваемого опыта.
* Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. 
* По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. 
* Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

'''Интерактивное обучение''' — это специальная форма организации познавательной деятельности, когда учебный процесс протекает таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. 
* Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. 
* Происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет учащимся не только получать новое знание, но и развивать свои коммуникативные умения: умение выслушивать мнение другого, взвешивать и оценивать различные точки зрения, участвовать в дискуссии, вырабатывать совместное решение. 
* Значительны и воспитательные возможности интерактивных форм работы. Они способствуют установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, снимают нервную нагрузку школьников, помогая испытать чувство защищенности, взаимопонимания и собственной успешности. 

Интерактивное обучение требует использования специальных форм организации познавательной деятельности и ставит вполне конкретные и прогнозируемые цели, например, создание комфортных условий обучения и включенность учащихся в учебное взаимодействие, что делает продуктивным сам процесс обучения. 

'''Уровни взаимодействия'''
С точки зрения степени взаимодействия под интерактивностью можно рассматривать следующие случаи (уровни):
* ''линейное взаимодействие'' (1:), или отсутствие интерактивности, когда посылаемое сообщение не связано с предыдущими сообщениями; 
* ''реактивное взаимодействие'' (1:1), когда сообщение связано только с одним немедленно предыдущим сообщением; 
* ''множественное или диалоговое взаимодействие'' (1:m), когда сообщение связано с множеством предыдущих сообщений и с отношениями между ними. 
Иногда интерактивность в данной серии коммуникационного взаимодействия определяется как выражение степени, в которой третье по порядку (или позднее) сообщение, связано с уровнем взаимодействия предыдущего информационного обмена (сообщений) с еще более ранними обменами (сообщениями).

'''Мультимедиа (лат. Multum + Medium)''' — одновременное использование различных форм представления информации и ее обработки в едином объекте-контейнере. 
''Например,'' в одном объекте-контейнере (англ. container) может содержаться текстовая, аудиальная, графическая и видео информация, а также, возможно, способ интерактивного взаимодействия с ней. 

Термин '''мультимедиа''' также используется для обозначения носителей информации, позволяющих хранить значительные объемы данных и обеспечивать достаточно быстрый доступ к ним (первыми носителями такого типа были CD - compact disk). 
В таком случае термин мультимедиа означает, что компьютер может использовать такие носители и предоставлять информацию пользователю через все возможные виды данных, такие как аудио, видео, анимация, изображение и другие в дополнение к традиционным способам предоставления информации, таким как текст.

 рдпордпрдпорпр

==Мультимедийные технологии в образовательном процессе==

* Психолого-педагогические особенности мультимедийных технологий. 
* Формирование медиатеки учителя. Мультимедийный учебно-методический комплекс:  состав, структура, назначение. 
* Создание мультимедийных дидактических материалов. Особенности включения графических иллюстраций, анимации, «живых» графиков, видеофрагментов. 
* Варианты использования мультимедийных средств в очном, заочном и дистанционном обучении.  
* Мультимедийное оборудование.

[[Кировский очный установочный семинар Интерактивное оборудование на уроке, 2008]]

== Интерактивная доска как инновационное средство взаимодействия учитель-ученик-учебный материал == 

* Типы и виды интерактивных досок: оптические, сенсорные, электромагнитные. 
* Особенности установки и технической эксплуатации. 
* Программное обеспечение для работы на интерактивной доске: виды, стандартные панели инструментов, встро-енные коллекции и галереи. Примеры использования интерактивной доски на уроке.  
* Разработка моделей уроков с использованием интерактивных досок. 
* Создания дидактических материалов к уроку.

Об Интерактивной доске http://www.smartboard.ru/view_s321_mid_r321_1176107593.htm

[http://profi.intergu.ru/index.asp?main=section&id_sec=1956]
Профи-консультант, информационные технологии, интерактивные доски.

[http://education.smarttech.com/ste/en-US/Ed+Resource/Lesson+resources/toolkit/tipsandtricks.htm]
можно посмотреть флеш-ролики, как использовать инструменты доски для создания уроков. 
ОЧЕНЬ НАГЛЯДНО и ДОСТУПНО. 9 видео-уроков, нужно нажать
Watch this video, начнет загружаться флеш-ролик.

== Мобильный класс как инновационное средство обучения.==
* Аппаратно-программное обеспечение. 
* Примеры использования мобильного класса на уроке.  
* Разработка моделей уроков с использованием мобильного класса.




== Сетевые образовательные проекты==
* Понятие сетевого образовательного проекта. Примеры сетевых проектов. 
* Обсуждение идей эффективной реализации сетевых проектов. 
* Использование сетевых социальных служб и сервисов Интернет в организации взаимодействия участников проекта

 Ресурсы Вики 
 [[Как можно использовать ВикиВики в педагогической практике]]
 [[Тренинг Практические задания для учащихся в среде Wiki]]- '''очень понятные инструкции по работе в среде Wiki'''
 Полезный тренинг "Использование Веб 2.0 в учебном процессе" [http://wiki.iteach.ru/index.php/Тренинг_Использование_WEB_2.0_сервисов_в_учебном_процессе]

Блог про использование сетевых технологий Веб 2.0 в российском образовании. Применение социальных сервисов Google в урочной и внеурочной деятельности. Социальные учебные сети, учебные сообщества, ВикиВики, блоги, социальные закладки, программируемые медиа. 
[[http://edublogru.blogspot.com/]]

== Полезные материалы ==

* Алексей Леонтьев ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ «ШКОЛА 2100» [http://rl-online.ru/articles/rl01_99/502.html]

* Сайт программы ИнтелРазработка эффективных проектов: Обучение через проекты учителя
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign] 

* Сайт программы Интел Оценивание проектов : Повышение качества образования

[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm]

Сайт библиотеки с сылками на интересные книги [http://www.edu62net.narod.ru/lib.htm]

Джером Брунер. Культура образования. Отрывок из главы 2. Житейская педагогика [http://prosv.ru/ebooks/best_pdf/jerom_bruner.pdf]

== Летопись семинара ==

[[Кировский региональный семинар Интерактивные технологии в образовательном процессе-февраль 2009/Летопись семинара]]

[[Категория:Семинары]]