Просмотр исходного текста страницы Урок литературы "А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери"

== Проблематика   трагедии   А.С.   Пушкина   «Моцарт   и Сальери». ==


''Цели урока:''

* знакомство с циклом А.С.Пушкина  «Маленькие трагедии», основными образами трагедии «Моцарт и Сальери» и затронутыми в ней проблемами: отношением А.С.Пушкина к вопросу о гении и злодействе; 

* развитие навыков анализа поэтического драматического произведения;

* воспитание интереса к поэтическим произведениям, решению мировоззренческих проблем.

''Оборудование урока:''

* портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к трагедии;

* художественный фильм «Маленькие трагедии»;

* магнитофонная запись произведений В.-А.Моцарта (например «Турецкое рондо», «Маленькие серенады», «Реквием»);

* определения   литературоведческого   понятия   «трагедия», лексических значений слов «реквием», «ремесленник».

''Оформление доски:''

Эпиграф: Гений и злодейство - две вещи несовместные.(А.С.Пушкин.«Моцарт и Сальери»)                                                           

План урока:

1)  Художественные особенности цикла «Маленькие трагедии».

2)	Проблематика и основные образы произведения.

3)	Как в трагедии решается вопрос о гении и злодействе?


'''ХОД УРОКА:'''


'
''Учитель зачитывает строки из письма Пушкина Плетневу: «Деньги, деньги... Взять жену без состояния - я в состоянии, но входить в долги для ее тряпок - я не в состоянии. Делать нечего: придется печатать мои повести. Перешлю тебе на второй неделе, а к Святой и тиснем...»''

'''5. Анализ сцены отравления. Фронтальная беседа.'''



- Почему Сальери бросает яд в стакан Моцарта после его слов о гении и злодействе?

- Прокомментируйте реплику Моцарта, пьющего яд, и Сальери: «Ты выпил!.. Без меня?»

- Какой двойной смысл приобретают слова Моцарта «Мой реквием»? ''(сочиненный Моцартом и по нему).''

- Почему в конце трагедии приводятся три истории злодейства: истории Бомарше и Микеланджело (легендарные, мнимые) и совершаемое в пьесе убийство Моцарта Сальери?

- Почему трагедия заканчивается словами Сальери о якобы злодеянии Микеланджело?


'''VIII. Работа над проблемным вопросом урока:''' 

- Как в трагедии решается вопрос о гении и злодействе?

Учащиеся высказывают свое мнение, приводят доказательства.


'''IV. Заключение.''' 

Учитель зачитывает слова Ф.М. Достоевского: «Пушкин умер в полном расцвете сил и, бесспорно, унес с собою великую тайну. И вот мы теперь без него эту тайну разгадываем...» (Ф.М. Достоевский).

В заключение урока учитель комментирует работу учащихся и выставляет оценки.


'''V. Домашнее задание.''' Письменное рассуждение на одну из тем (1-1,5 страницы):

1. «Гений и злодейство - две вещи несовместные»? (не более «4» баллов)

2. Почему Сальери по ходу пьесы ни разу не играет на пианино?

3. Почему Пушкин по-разному записал одни и те же слова о гении и злодействе, которые произносят герои? (за доказательный ответ не менее «4» баллов).


[[Категория:Методическая копилка]]