Просмотр исходного текста страницы Описание проекта Крузиной Татьчны

[[Участник:Крузина Татьяна Федоровна|Автор: Крузина татьяна Федоровна]]

==Описание проекта "Сила трения в жизни и технике"==
{|border=1 width=100%
|Название||Сила трения в жизни и технике|-
|Автор и идея || учитель физики МОУ "сош № 8" г. Гай Оренбургской обл.  Крузина Т.Ф
|-
|Предметная область || физика
|-
|межпредметные связи|| черчение, математика, биология, история
|-
|Класс (возраст) || 7 класс (13-14 лет)
|-
|Цели и задачи проекта || улучшение подготовки школьников в области естесственных наук, 
|-
|Предполагаемый результат (итоговый продукт) || |-
|Аннотация ||Проект предназначен для учеников 7 класса, интересующихся физикой. Вы сможете провести анализ своих знаний, получить новые сведения по теме, изучая дополнительные источники информации,  Лучшие работы будут размещены на сайте проекта. 
|-
|Краткая характеристика проекта || исследовательский проект, состоящий из 4этапов: викторина, исследование, анализ, заключение|-
|Этапы и сроки проведения || 1 этап (1 неделя)- регистрация участников.

2 этап (2 недели)- а) викторина
                  
б) экспериментальное задание 
 
3 этап (1 неделя) - творческое задание (составление презентаций на заданную тему)
|-
|Критерии оценки ||викторина : каждый вопрос - 2 балла (за полный правильный ответ). Неполный ответ - 1 балл, ответы типа "да" и "нет" (без каких-либо объяснений)- 0 баллов.

экспериментальной задание - 10 баллов 

описание эксперимента - 2 балла

объяснение выбора данных приборов - 1 балл

таблица полученных результатов - 3 балла

объяснение полученных результатов - 4 балла

творческое задание (презентация на тему "История мореплавания": 10 баллов (оценивается красочность, соответствие заданной теме, глубина изложения материала. 
|-
|Подведение итогов || таблица результатов участников с указанием числа баллов за каждый этап ( через неделю после олимпиады)
|-
|Регистрация ||Для регистрации указать: а)название команды (если участие индивидуальное - ФИО участника) 

б) список учащихся (для индивидуального участия этот пункт не обязателен) 

в)ФИО учителя  

г) регион, город  

д) школа 

е)email

ж)почтовый адрес
|-
|Технические требования ||Форматы файлов
Участники предоставляют работы в виде двух файлов:
1. Документ Microsoft Word: размер одного файла: не более 300 кБ;(файл с расширением *.doc, *.txt)
2. Презентация Microsoft PowerPoint:размер одного файла не более 500 Кb;(файл с расширением *.ppt)
ссылки в презентациях не должны указывать на внешние источники (сайты, документы).

Отправляемые решения (в любом формате) должны иметь в верхней части каждой страницы заголовок, в котором необходимо указать:
1. Игровой номер участника
2. Этап

Документы Microsoft Word
допустимые шрифты: Times New Roman, Arial;
рисунки (фотографии) включаются в документ в виде вставки графического объекта (рисунка);
размер бумаги: А4;
поля: не менее 2 см каждое;
размер шрифта для основного текста: 12 пунктов;
|-
|}

==Планирование проекта==
{|border=1 width=100%
|-
|Учебный предмет||Физика
|-
|Учебная тема||	силы
|-
|Класс (возраст)||7 класс( 13-14 лет)
|-
|Время изучения (2-3 недели)||	2-3 недели
|-
|Ключевые понятия изучаемой темы||  Сила трения, сила упругости, вес, сила Архимеда
|-	
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Математика, биология, история, информационные технологии
|-
|Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||выполнять экспериментальные задания, для которых нет готовых указаний к работе; подбирать необходимые для этого приборы; оценивать правильность полученных результатов, Создавать презентации в Power Point, искать информацию в интернете 
|-
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?||	Силы в природе
|-
|Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? || Сила упругости, сила трения, сила Архимеда
|-	
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||От чего зависит сила трения?  
|-
|Каким может быть основополагающий вопрос?||Силы в природе и в нашей жизни
|-
|Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?|| "от чего зависит коэффициент трения?" 	
|-
|Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| общение со сверстниками в форуме, возможность расширить кругозор	
|-
|Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||новые задания, которые можно впоследствии использовать на уроках 
|-
|Что может стать итоговым продуктом||	сборник презентаций, которые впоследствии можно использовать на уроках, сводная таблица (с баллами) результатов проекта 
|-
|Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся||краткие вводные статьи к каждому этапу 
|-	
|Какие методические материалы Вы можете предложить учителю||(Можно предложить, например, инструкции/рекомендации по организации работы по проекту в школе или проведению исследования, или какие-то материалы, как лучше лыормить исследование)
|-
|Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта?||электронная почта, форум 
|-	 
|Будет ли и как организовано общение между участиками проекта?||форум
|-	 
|Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала?||викторина, практические задания; количественная оценка; экспертное оценивание 
|-
|Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? ||открытая
|-
|}








[[Категория: Дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]]