Просмотр исходного текста страницы Молодые учителя в школе

Сегодня далеко не каждый выпускник педагогического ВУЗа связывает свою судьбу со школой. Почему?Казалось бы в нашей стране создаются все условия для того чтобы молодые педагоги смело шли в профессию и не боялись за свое будущее. Но большенство молодых людей выбирают профессии с модными названиями, они хотят быть торговыми представителями,супервайзерами и т.д. и т.п., но только не учителями.
Что касается лично меня, я пошла работать в школу только потому что нужно было подтвердить диплом и хотя бы один год отработать по специальности. Я как и все думала, что если ты работаешь в школе, то можно забыть о карьере, об обеспеченом будущем.Но за два года работы в школе все изменилось. Я не хочу сказать что я стала патриотом своей профессии,я просто стала смотреть на нее по-другому.
Но начнем все сначала. Два года назад я,выпускница факультета иностранных языков [[ОмГПУ]] случайно (через службу занятости) попала работать в [[Гимназия 75|Гимназию 75]].С первого дня на меня навалилось столько нового,непонятного, что я не знала за что браться и куда бежать. Учителя с опытом успокаивали, говорили что все получится, но верилось с трудом. Ведь в университете нам не говорили о том, что сразу же на тебя навалится планирование, 25 детей, которых ты не знаешь,но должен сразу полюбить как своих,еще около 60 детей у которых ты будешь преподавать и к особенностям которых ты должен быть внимателен дабы не навредить ребенку, фраза, что мы здесь ради детей и должны думать только оних. А я думала:"Кто же подумает обо мне?". Прошло 2 месяца, я постепенно начала привыкать, осваиваться.Дети стали родными,стало многое получаться и спустя 2 года я думаю что не все так страшно как это казалось в самом начале. Ведь иногда самый лучший способ научить человека плавать-это отпустить его там где поглубже и инстинкт самосохранения поможет ему удержаться на плаву.
А что касается карьеры,ее можно выстроить и здесь, в школе, благо сейчас существует большое количество возможностей,было бы желание.