Просмотр исходного текста страницы Эссе Любовь, похожая на сон

'''Автор:''' [[Участник: Коробейникова Татьяна|Коробейникова Татьяна]]

  Сегодня не двадцатый век, 
  А двадцать первый-техногенный,
  Словами «Интел» и «проект»
  Уже не удивить, наверное!

  Дите заходит в Интернет, 
  Еще не зная алфавита,
  Нажмет на клавишу –
  И вмиг ему Вселенная открыта!

  Давно с компьютером на «ты»
  Мои коллеги-педагоги
  Я тоже кое-что могу,
  Но отстаю пока от многих!

  Надеюсь, многое смогу,
  Горшки не Боги обжигают!
  Вот так и я, хочу рискнуть,
  Проект на конкурс выдвигаю!

Меня как учителя словесности все чаще мучает один вопрос: «Почему дети не любят читать?»

Как сделать уроки литературы интересными и увлекательными, запоминающимися и яркими? 

Что такое придумать, чтобы они с упоением читали Пушкина и Толстого, Достоевского и Тютчева?

Как научить подростков мыслить и рассуждать, отстаивать свою позицию, отличать истину ото  лжи, добро от зла…

Я работаю с учащимися старших классов в открытой (сменной) школе. Дети разные, в основном из трудных семей. Интеллектуальные возможности  низкие, но к  информационным ресурсам проявляют  повышенный интерес.

Беседуя с будущими выпускниками,  я понимаю,  что их тревожит больше всего. Мы живем в жестоком  и яростном мире рыночных отношений, куда очень скоро окунутся мои ученики. Страшно выходить в большую самостоятельную жизнь, слова «рынок», «безработица», «конкуренция» не могут не волновать. Но это все временные явления в государстве.
Есть же вечные истины, вечные темы и проблемы, которые близки каждому, которые не могут не затрагивать сердца и души молодых…

О любви писали во все времена. Ведь переживание всегда ищет выхода в слове, в музыке, радости и муки любви взывают к поэзии.

               Все начинается с любви
               Твердят: «Вначале было слово»
               А я провозглашаю снова:
               Все начинается с любви…
                                                        Р. Рождественский.

В старших классах на уроках литературы и внеклассного чтения мы не раз обращались к страницам мировой любовной лирики. Тема животрепещущая… Немало шедевров подарила миру русская поэзия девятнадцатого века. Это изумительные строки о первой любви. Проникнутые нежностью и благородством, строки счастливые и грустные. Их авторы: А. Пушкин, М. Лермонтов, А. Фет, Ф. Тютчев… Неожиданно у нас зародилась идея создать проект под названием «Любовь, похожая на сон…», в котором каждый участник попробовал разобраться, как великое и светлое чувство влияет на творчество поэтов и писателей.

Является ли любовь источником творчества? 

Всякое ли наше действие является отражением пережитых чувств или это всего лишь фантазия?

Над проектом работала группа учащихся 10 Д класса. Подростки постоянно отслеживали, как любовь,  пережитая в жизни хотя бы раз  человеком, влияет на его художественные творения. В процессе отслеживания художественного и биографического материала поэтов девятнадцатого века (а наиболее плодотворно мы поработали над изучением творчества М. Лермонтова) был  сделан вывод, что почти все художественные шедевры о любви носят автобиографический характер.

    Я помню чудное мгновение
    Передо мной явилась ты,
    Как мимолетное виденье,
    Как гений чистой красоты…
                        А. Пушкин.
 (стихотворение посвящено А. П. Керн).

        О, как убийственно мы любим
        Как в буйной слепоте страстей
        Мы то всего вернее губим
        Что сердцу нашему милей…
                      Ф. Тютчев.
 (стихотворение посвящено Е.А.Денисьевой).

Работа над проектом вызвала большой интерес у ребят. У них была возможность использовать ресурсы Интернета, для достижения определенного результата учащиеся пересмотрели огромное количество поэтических текстов, внимательно перечитывая самые лучшие, проявили творчество и при составлении кроссворда о жизни и литературной деятельности М. Ю. Лермонтова.

Начиная работу над проектом, ставила перед  детьми следующие задачи:

- овладеть навыками работы с большим объемом информации.

- изучить жизнь и творчество поэтов-классиков, используя новейшие информационные технологии.

- проследить, как душевные переживания отразились на творчестве поэтов девятнадцатого века.
                                          
[[Категория: В фокусе - учебный проект'2006]]