Учебный проект Мир, в котором мы живём
Авторы проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, география 6 класс
Краткая аннотация проекта
Тема "За то мы в ответе?" имеют большое значение для дальнейшего изучения предметов экологии, биологии, географии. Данная тема формирует у учащихся экологическую грамотность,бережное отношение к природе. Проект предназначен для проведения занятий, которые повышают познавательную деятельность учащихся, обучение поисковой деятельности. Проект осуществляется в рамках следующих предметов: природоведение, окружающий мир, информационные технологии
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«За что мы в ответе?»
Проблемные вопросы
- Что ждёт в будущем атмосферу?
- Как справиться с загрязнением атмосферы?
- Что мы видим на небе?
План проведения проекта
План проведения проекта в школе
План проведения проекта в школе
Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
«За что мы в ответе?»
Выдвижение гипотез решения проблем
- Что вокруг нас?
- В будущем возможно полное загрязнение атмосферы?
- Леса способствуют очищению атмосферы?
Определение творческого названия проекта
Мир, в котором мы живём
Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
Учащиеся делятся на мини-группы по общим интерсам, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, буклета, веб-сайта, альбома, выпуска газеты и др.
Обсуждение с учащимися возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
Учитель обсуждает с учащимися, как найти источники информации по теме исследования - в городской библиотеке, в Интернете или мультимедийной энциклопедии. Проводится фронтально со всеми группами. Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации.
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение роли каждого в группе
- Группа 1 – проведение опроса "Что вокруг нас?", построение схемы результатов.
- Группа 2 – проведение исследования "Кучевые облака".
- Группа 3 – проведение исследования "Слоистые облака".
- Группа 4 – проведение исследования "Дождевые облака".
- Группа 5 – нахождение дополнительной информации "Влияние человека на природу".
- Группа 6 – проведение экскурсии "Облака".
- Группа 7 – нахождение дополнительной информации "Изменение состава атмосферы за последние 50 лет".
- Группа 8 – представление результатов исследований в виде презентации.
- Группа 9– создание буклетов.
Самостоятельная работа
Консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло. Время проведения: 1 месяц.
Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе
Формы отчета: представление презентации и буклетов с результатами исследований.
Защита полученных результатов и выводов
Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 5 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и учащиеся. Заранее разработаны для учащихся оценочные листы на основе критериев оценивания.
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
Группы оценивают работу каждого учащегося. Учитель оценивает работу групп в целом.
Визитная карточка проекта
Здесь можно посмотреть визитную карточку проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация "За что мы в ответе?" (к презентации:Облака, Атмосфера)
- Буклет проекта
- Буклет Слоистые облака
- Буклет Кучевые облака
- Буклет Перистые облака
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактические материалы
Методические материалы
При подготовке к итоговому тестированию учащимся необходимо повторить следующие понятия:
- Облака, атмосфера.
- Виды облаков.
- Состав атмосферы.
