Результаты исследования учеников в учебном проекте Школьной дорогой

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Исследование группы №3)
(Исследование группы №3)
Строка 65: Строка 65:
 
Мы предположили, что школа формирует дисциплину и организованность ученика с помощью:
 
Мы предположили, что школа формирует дисциплину и организованность ученика с помощью:
 
   
 
   
1)специальных документов;
+
1) специальных документов;
  
2)специальных учебных предметов;
+
2) специальных учебных предметов;
  
3)системы оценок.
+
3) системы оценок.
  
 
Мы решили сравнить содержимое «портфеля ученика» во Франции и в России.
 
Мы решили сравнить содержимое «портфеля ученика» во Франции и в России.

Версия 16:11, 27 апреля 2009

Содержание

Исследования, проведённые в проекте

Исследование группы №1

Вопрос для исследования: Как структура школы влияет на формирование характера человека?


Чтобы попытаться ответить на вопрос «Почему мы такие похожие и такие разные?» мы решили исследовать, как структура школы влияет на формирование характера человека.

Мы выдвинули предположение, что формирование характера человека зависит во многом от школы, в которой он учился. Образовательные структуры разных стран в чём-то похожи, а в чём-то различны. Таким образом, различные образовательные структуры способствуют формированию разных черт характера человека.

Чтобы доказать это предположение, мы:

1) изучили структуры школьного образования во Франции и в России;

2) нашли общее и различное в этих структурах;

3) определили черты характера, формированию которых способствуют различные образовательные структуры.

Наше исследование мы оформили в виде презентации «Исследование группы № 1».

Исследование группы №2

Вопрос для исследования: Как расписание занятий связано с обычаями и традициями народа?


Чтобы ответить на вопрос «Почему мы такие похожие и такие разные?» мы решили исследовать, как расписание занятий школы связано с обычаями и традициями народа?

Мы выдвинули гипотезу, что формирование человека зависит от традиций и обычаев разных народов. Мы решили рассмотреть, связано ли расписание занятий школьников и школьных каникул с традициями народа.

Для этого мы изучили:

1) расписание каникул во Франции и России;

2) расписание занятий на неделю во Франции и России;

3) расписание занятий на день у французского и российского школьника.

Наше исследование мы оформили в виде презентации «Исследование группы №2».

Исследование группы №3

Вопрос для исследования: Какими средствами школа формирует организованность человека?


Чтобы ответить на вопрос «Почему мы такие похожие и такие разные?» мы решили исследовать, какими средствами школа формирует организованность человека.

Мы предположили, что школа формирует дисциплину и организованность ученика с помощью:

1) специальных документов;

2) специальных учебных предметов;

3) системы оценок.

Мы решили сравнить содержимое «портфеля ученика» во Франции и в России.

Наше исследование мы оформили в виде презентации «Исследование группы №3».

Творческий конкурс

Учебный проект Школьной дорогой

Персональные инструменты





Инструменты

организаторы проекта

Relarn Association