Планирование Засмолиной Ольги Александровны (5 группа)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
 
{|border=1 width=100%
 
{|border=1 width=100%
 
|-
 
|-
|Учебный предмет|| Внеклассная работа по предмету Краеведение
+
|Учебный предмет|| технология
 
|-
 
|-
|Учебная тема|| Цветы нашей местности.
+
|Учебная тема|| Постная кухня.
 
|-
 
|-
|Класс (возраст)|| 5-6 класс  
+
|Класс (возраст)|| 6-7 класс  
 
|-
 
|-
 
|Время изучения (2-3 недели)|| 3 недели
 
|Время изучения (2-3 недели)|| 3 недели
 
|-
 
|-
|Ключевые понятия изучаемой темы|| Биологический вид, купальница, легенда, исчезновение цветка.  
+
|Ключевые понятия изучаемой темы|| Что такое пост.История постов. Виды постов.  
 
|-
 
|-
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?|| Биология, история, литература, география, экология.
+
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?|| Биология, история, литература, православная культура, экономика,химия.
 
|-
 
|-
|Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| Биологический вид купальница, места прорастания, научные и народные названия, использование названия, легенды о цветке, в литературе  о цветке, проблемы исчезновения цветка.
+
|Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте||Целесообразность поста в современное время
 
|-
 
|-
 
|Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||Собирать информацию из научных и литературных источников, из рассказов старожилов населенного пункта, проводить социальный опрос, обобщать, систематизировать, анализировать.
 
|Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||Собирать информацию из научных и литературных источников, из рассказов старожилов населенного пункта, проводить социальный опрос, обобщать, систематизировать, анализировать.
 
|-
 
|-
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| Жемчужина растительного царства. Купальница.
+
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| Постная трапеза.
|-
+
|Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? (вопросы из учебника, имеющие однозначные ответы)|| В каких районах прорастает купальница, каков вид цветка, как биологического вида
+
|-
+
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? (вопросы, не имеющие однозначного ответа, помогающие не просто ответить на учебные вопросы, а проанализировать ситуацию, дать ей личную оценку)|| Какое название она имеет в месте  вашего проживания, почему имеет такое название, какие легенды складывали о цветке, как использовался(зуется) цветок в медицине, каковы природные условия , благоприятны ли они для роста цветка, почему исчезает цветок.
+
 
|-
 
|-
|Каким может быть основополагающий вопрос? (Глобальный вопрос, не имеющий однозначного ответа, стимулирующий познавательную деятельность, на который ребята должны дать ответ в конце проекта)|| Что нужно делать, чтобы люди сохранили жемчужину растительного царства.
+
|Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? (вопросы из учебника, имеющие однозначные ответы)||
 
|-
 
|-
|Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?|| Социологический опрос на тему: «Почему исчезает цветок и что нужно делать для сохранения его как биологического вида».
+
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? (вопросы, не имеющие однозначного ответа, помогающие не просто ответить на учебные вопросы, а проанализировать ситуацию, дать ей личную оценку)||Актуален ли пост сегодня? |-
 +
|Каким может быть основополагающий вопрос? (Глобальный вопрос, не имеющий однозначного ответа, стимулирующий познавательную деятельность, на который ребята должны дать ответ в конце проекта)|| Какой пост Вы выбрали бы для себя лично.
 
|-
 
|-
|Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| Дети смогут сравнить собранный материал с материалом, собранным  сверстниками из других областей. Участием в глобальной проблеме сохранения цветка.  
+
|Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?|| Социологический опрос на тему: « Мотив соблюдения постов сегодня".
 
|-
 
|-
|Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?|| Поисковая работа расширит знания по теме детей. Позволит сделать шаг к привитию любви детей к природе.
+
|Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| Дети смогут сравнить,что употребляли в пищу во время постов наши предки и наши современники|-
 +
|Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?|| Дополнительным материалом по кулинарии.
 
|-
 
|-
|Что может стать итоговым продуктом.|| Полный материал по теме, разработанный усилиями людей, проживающих в разных областях, где прорастает цветок.
+
|Что может стать итоговым продуктом.|| Буклет с рецептами постной кухни.
 
|-
 
|-
 
|Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта?(э/почта, форум, чат,Web-сайт, Wiki-wiki. и т.п.)|| э/почта, Wiki-wiki
 
|Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта?(э/почта, форум, чат,Web-сайт, Wiki-wiki. и т.п.)|| э/почта, Wiki-wiki
Строка 39: Строка 36:
  
 
|-
 
|-
|Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? (тесты, практические задания; оценка: качественная, количественная: Самооцека, , экспертное оценивение и анализ: и т.п.) || Взаимооценивание
+
|Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? ( практические задания; оценка,   Самооцека, , экспертное оценивение и анализ: и т.п.) || Взаимооценивание
 
|-
 
|-
 
|Какой характер будет носить координация: или открытая? || Скрытая
 
|Какой характер будет носить координация: или открытая? || Скрытая
 
[[Категория:дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]]
 
[[Категория:дистанционный_курс:_«Разработка_и_проведение_телекоммуникационных_учебных_проектов»]]

Версия 16:05, 13 декабря 2007

Учебный предмет технология
Учебная тема Постная кухня.
Класс (возраст) 6-7 класс
Время изучения (2-3 недели) 3 недели
Ключевые понятия изучаемой темы Что такое пост.История постов. Виды постов.
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? Биология, история, литература, православная культура, экономика,химия.
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте Целесообразность поста в современное время
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте Собирать информацию из научных и литературных источников, из рассказов старожилов населенного пункта, проводить социальный опрос, обобщать, систематизировать, анализировать.
Каким может быть творческое название Вашего проекта? Постная трапеза.
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? (вопросы из учебника, имеющие однозначные ответы)
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? (вопросы, не имеющие однозначного ответа, помогающие не просто ответить на учебные вопросы, а проанализировать ситуацию, дать ей личную оценку) - Каким может быть основополагающий вопрос? (Глобальный вопрос, не имеющий однозначного ответа, стимулирующий познавательную деятельность, на который ребята должны дать ответ в конце проекта) Какой пост Вы выбрали бы для себя лично.
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? Социологический опрос на тему: « Мотив соблюдения постов сегодня".
Чем Ваш проект будет интересен ребенку? - Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? Дополнительным материалом по кулинарии.
Что может стать итоговым продуктом. Буклет с рецептами постной кухни.
Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта?(э/почта, форум, чат,Web-сайт, Wiki-wiki. и т.п.) э/почта, Wiki-wiki
Будет ли и как организовано общение между участиками проекта?(э/почта, форум, чат, Web-сайт, Wiki-wiki. и т.п.) Форум, Wiki-wiki
Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? ( практические задания; оценка, Самооцека, , экспертное оценивение и анализ: и т.п.) Взаимооценивание
Какой характер будет носить координация: или открытая? Скрытая
Персональные инструменты





Инструменты

организаторы проекта

Relarn Association