Шаблон:Визитка проекта
(→Учебный проект) |
(→Проблемные вопросы (темы) исследований) |
||
Строка 35: | Строка 35: | ||
==Проблемные вопросы (темы) исследований== | ==Проблемные вопросы (темы) исследований== | ||
+ | Для чего человеку стресс? | ||
+ | |||
+ | Что выводит из равновесия современного человека? | ||
+ | |||
+ | Как обрести утраченное душевное равновесие? | ||
+ | |||
+ | Притягательность стресса — правило или исключение? | ||
+ | |||
+ | Движение — это жизнь? | ||
+ | |||
==Учебные предметы== | ==Учебные предметы== | ||
==Возраст учащихся== | ==Возраст учащихся== | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] |
Версия 14:30, 5 апреля 2007
Как использовать: в текст своей статьи (Пример-Учебный проект "Акустика - наука о звуках") вписываете {{subst:Шаблон:Визитка проекта}} он развёртывается, и по правкам внутри работаем. |
Содержание |
Учебный проект
ЗДОРОВЬЕ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА
Творческое название
СОВРЕМЕННАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ: ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ
Основополагающий вопрос
В чем сила и слабость современного человека?
Краткая аннотация проекта
Проект «Современная цивилизация: история болезни» посвящен исследованию влияния стрессов на состояние здоровья человека, выявлению наиболее распространенных причин стресса у современных городских жителей разного возраста и пола; а также предпочитаемых ими способов преодоления стрессов. В работе над проектом учащиеся будут применять различные методы: анализ литературных источников, социологический опрос, методы математической статистики, сравнение результатов с рекомендациями специалистов. Для социологических опросов были составлены анкеты двух типов: а) включающие перечень наиболее часто встречающихся воздействий, способных вызвать эмоциональный стресс – для определения причин стрессов; б) перечень возможных способов преодоления стрессовых состояний. Анализ полученных результатов поможет ответить на проблемные вопросы.
Дидактические цели
развивать познавательную активность и творческие способности учащихся; совершенствовать навыки постановки и решения учебной проблемы; формировать практические навыки планирования и проведения научных исследований; развивать критическое мышление; развивать коммуникативные навыки (сотрудничество, работа в команде); совершенствовать навыки рефлексии.
Методические задачи
формирование научных представлений о факторах здоровья современного человека, способах его сохранения; совершенствование навыков обработки информации (анализ, сравнение, структурирование, перекодирование); ознакомление учащихся с этическими и правовыми нормами, связанными с получением и использованием информации; совершенствование умения учащихся представлять результаты своей работы средствами ИКТ
Проблемные вопросы (темы) исследований
Для чего человеку стресс?
Что выводит из равновесия современного человека?
Как обрести утраченное душевное равновесие?
Притягательность стресса — правило или исключение?
Движение — это жизнь?