|
|
| (не показаны 12 промежуточных версий 6 участников) |
| Строка 7: |
Строка 7: |
| | [[Категория:Шаблоны]]</noinclude> | | [[Категория:Шаблоны]]</noinclude> |
| | | | |
| − | | + | ==Учебный проект== |
| − | | + | |
| | ==Творческое название== | | ==Творческое название== |
| − |
| |
| − | '''Что мы видим на картине…'''
| |
| | | | |
| | ==Основополагающий вопрос== | | ==Основополагающий вопрос== |
| − |
| |
| − | '''Как отличить жанры (натюрморт, пейзаж, портрет) живописи друг от друга?'''
| |
| − |
| |
| | ==Краткая аннотация проекта == | | ==Краткая аннотация проекта == |
| − | '''
| |
| − | Проект посвящен изучению основных жанров живописи.
| |
| − | В рамках проекта школьники знакомятся с известными полотнами знаменитых художников, выполненных в различных жанрах, проводят поиск и анализ иллюстраций, выполненных в определенных жанрах.
| |
| − | По итогам проекта ученики готовят презентации, веб-сайты, буклеты.
| |
| − | Помимо всего этого в проекте предлагаются тесты, кроссворды, а также работы учащихся в различных жанрах.
| |
| − | Проект укладывается в рамки школьной программы по предмету ИЗО и авторы проекта приглашают всех заинтересованных коллег познакомиться с нашей работой.
| |
| − |
| |
| − | Участники знакомятся и используют в своей работе со следующими социальными сервисами Интернета:
| |
| − | • Фотодия [(http://www.fotodia.ru)] - совместное хранение и публикация фотографий.
| |
| − |
| |
| − | • БобрДобр [(http://www.bobrdobr.ru)] - совместное хранение закладок.
| |
| − |
| |
| − | • Панорамио [(http://www.panoramio.ru)] - геоинформационный сервис.
| |
| − |
| |
| − | • Слайдшара [(http://slideshare.net)] - совместное хранение презентаций.
| |
| − |
| |
| − | • Блог [(http://www.rusedu.net)] - создание и редактирование документов.
| |
| − |
| |
| − | • Рутьюб [(http://www.rutube.ru)] - совместное хранение и публикация видео.
| |
| − |
| |
| − | • Летописи [(http://letopisi.ru)] - совместное создание и редактирование документов.'''
| |
| − |
| |
| − | • ХабаВики [(http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/)] - совместное создание и редактирование документов.
| |
| − |
| |
| | ==Дидактические цели== | | ==Дидактические цели== |
| − |
| |
| − | 1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
| |
| − |
| |
| − | 2. Формирование компетентности в сфере исследовательской деятельности;
| |
| − |
| |
| − | 3. Формирование художественного взгляда на мир.
| |
| − |
| |
| − | 4. Развитие творческих способностей.
| |
| − |
| |
| − | 5. Художественно-эстетическое воспитание.
| |
| − |
| |
| | ==Методические задачи== | | ==Методические задачи== |
| − |
| |
| − | Научиться:
| |
| − |
| |
| − | - различать и понимать основные жанры живописи;
| |
| − |
| |
| − | - излагать свои мысли;
| |
| − |
| |
| − | - работать в библиотеке, интернете в поисках нужной информации;
| |
| − |
| |
| − | - отображать полученные знания в рисунках.
| |
| − |
| |
| | ==Проблемные вопросы (темы) исследований== | | ==Проблемные вопросы (темы) исследований== |
| − | | + | ==Учебные предметы== |
| − | 1. Почему в натюрморте не изображают людей?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Можно ли нарисовать портрет рыбы?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Существуют ли различные виды пейзажей?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Марина – это имя девочки или картина?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Что изображается на ведуте?
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Пейзаж, пейзаж …?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| | ==Возраст учащихся== | | ==Возраст учащихся== |
| | + | ==Авторы проекта== |
| | + | [[Категория:Учебный проект]] |
