Форвард(команда)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Тренинг Миллион возможностей

Содержание

Представление команды

Форварды

Состав команды

Тенгелиди Инна

Иожица Лариса

Проекты(ы)команды

Поэтапрный мониторинг,как средство исследования уровня подготовленности учащихся 11-х классов к ЕГЭ.

Идея проекта

Опишите в общих чертах

(Если вы приглашаете людей к совместной деятельности, тогда этой деятельностью необходимо заинтересовать) Данный алгоритм психолого-педагогического мониторинга позволит своевременно сделать акценты на устранение проблем психолого-педагогического характера.

Продукт проекта

Опишите, что мир получит в конце проекта в результате деятельности участников: коллекция статей, подборка маршрутов экскурсий, подборка профессиональных проб и т.д.

(Так как ваш проект проходит в сети Интернет/Интранет, он доступен для обозрения всем желающим, то совокупная деятельность участников проекта имеет социально значимый результат, который затем наверняка как-то можно использовать.) Алгоритм поэтапного психолого-педагогического мониторинга,способствующий успешной сдаче ЕГЭ.

Кто может стать участником проекта

Возраст, может быть интересы, какие-то важные для вашего проекта навыки

(Вы можете быть заинтересованы в работах детей определенной категории. Эту категорию необходимо указать сразу) Учащиеся 11-х классов и Учителя,работающие в 3-й ступени.

Что нужно сделать, чтобы участвовать в проекте

  • Правила регистрации на сайте (если нужно)
  • Правила общения на сайте
  • Задания участникам

(Возможно, в вашем проекте предполагается порядок действий, которые нужно выполнить, для того чтобы считаться участником.) Иметь необходимый набор приёмов для осуществления мониторинга.

Вопросы

  • Проблемные вопросы – они же направления исследования
  • Важна ли психологическая подготовленность к предстоящим испытаниям?
  • Влияет ли психологический климат в семье на комфортность пребывания учащегося в 11 классе?
  • Насколько актуальны знания полученные учащимися во второй ступени?
  • Отвечает ли профессионально-педагогическая подготовка учителя требованиям,которые выдвигает ЕГЭ?
  • Подобраны ли КИМы с учетом концентрического обучения, реализующегося в третьей ступени?
  • Важна ли своевременная информированность родителей об успехах и неудачах их детей?

Описание деятельности участника

Укажите методы проведения исследования: социологический опрос, простановка эксперимента, интервью и т.д.

Предусмотрите специальные задания на коммуникацию участников: оставьте свои комментарии в блоге проекта, напишите совет по улучшению одной работы другого участника и т.д.

(Если для результата исследования важен способ получения информации, то есть смысл указать, каким этот способ должен быть.

Задания на коммуникацию активизируют взаимодействие участников проекта.)

Критерии оценки работ

Критерии оценки могут быть представлены на сайте отдельной страницей ресурса или ссылкой на файл, содержаний критерии.

(Как вы дадите понять участникам, по каким признакам будет выделяться лучшие работы?) Анкетирование,тестирование,диагностика, социалогический опрос, тренинг,разработка памятки.

Описание технологии использования СМРС участниками проекта

  • Для чего будет использоваться СМРС
  • Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС
  • Какое ПО СМРС будет использовано в проекте
  • Какие задачи будут решаться с помощью СМРС

для рефлексии,для хранения достижений учащихся.

Ключевые даты проекта

Из всех возможных «красных» дат проекта наиболее важными являются:

  • Окончание приема работ (до какой даты работы отслеживаются в сети)
  • Подведение итогов

(Ваша сетевая публикация доступна всем любопытным до тех пор, пока вы ее сами не уберете. Но проект имеет свои временные рамки. Если вы не хотите всю жизнь получать работы детей-исследователей, укажите даты работы в проекте.) 5 сентября 2006 г.,17 января 2007 г.,5 мая 2007 г.

Способ коммуникации

Опишите, как вы собираетесь поддерживать общение участников проекта с вами и друг с другом.

(Сделайте возможным участникам задать вопрос, получить совет, обсудить работу в проекте в любое время.

Совместная деятельность может привести к замечательному результату.)

Порядок и способ получения работ участников

Напишите, каким образом вы хотите получать работы, выполненные участниками проекта.

  • Хотите ли вы получать файлы, а затем сами размещать на сайте? Как, в каком виде?
  • Могут ли участники сами присоединить свои работы к сайту проекта? Как им это сделать правильно?
  • Хотите ли вы, чтобы участники сами размещали свои работы на социальных сервисах, а вам присылали ссылки на них?

(Здесь оговаривается наиболее удобный для вас как организатора проекта способ фиксации итогов работы участников проекта. В зависимости от формата этих работ, вы можете предложить различные способы размещения их в сети.) С помощью школьного сайта в интернете,телефонов горячей линии,личного контакта.

Материалы в помощь участникам

Шаблоны, инструкции, дидактические материалы: ссылки на статьи, таблицы, графики, презентации, аннотированный список ресурсов по теме проекта

(Создайте комфортные условия для работы участников проекта. Обеспечьте их всем необходимым.)

Рефлексия группы

Чего Вы достигли сегодня?

  • 1-й день: первый шаг сделан, мы не боимся компик
  • 2-й день: Проект находится в сыром виде. Классмейт - это интересно.
  • 3-й день: Ура, проблемный вопрос реализован в проекте, сотворили буклет.
  • 4-й день:проект практически завершен
  • 5-й день:

Что Вам больше всего понравилось?

  • 1-й день: тьютеры
  • 2-й день: процесс работы над проектом
  • 3-й день: созданный буклет
  • 4-й день:
  • 5-й день:

Что Вам мешало?

  • 1-й день: неуверенность в своих силах
  • 2-й день: всё классно!
  • 3-й день: день удался!
  • 4-й день:
  • 5-й день:

Фраза дня

  • 1-й день: intel-Обучение для будущего
  • 2-й день: семья
  • 3-й день: буклет
  • 4-й день:
  • 5-й день:

Ссылки

Персональные инструменты
Инструменты