Форвард(команда)
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Что Вам мешало?) |
T Pirog (обсуждение | вклад) (→Ссылки) |
||
| (не показаны 14 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Состав команды == | == Состав команды == | ||
| − | Тенгелиди Инна | + | [[Участник:Тенгелиди Инна|Тенгелиди Инна]] |
| − | + | ||
| − | == | + | [[Участник:Иожица Лариса|Иожица Лариса]] |
| − | + | ||
| + | == Проект команды == | ||
| + | Поэтапный мониторинг,как средство исследования уровня подготовленности учащихся 11-х классов к ЕГЭ. | ||
==Идея проекта== | ==Идея проекта== | ||
| Строка 33: | Строка 34: | ||
Учащиеся 11-х классов и Учителя,работающие в 3-й ступени. | Учащиеся 11-х классов и Учителя,работающие в 3-й ступени. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Вопросы == | == Вопросы == | ||
| − | Проблемные вопросы – они же направления исследования | + | *Проблемные вопросы – они же направления исследования |
| − | + | *Важна ли психологическая подготовленность к предстоящим испытаниям? | |
| − | Важна ли психологическая подготовленность к предстоящим испытаниям | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *Влияет ли психологический климат в семье на комфортность пребывания учащегося в 11 классе? | |
| − | + | *Насколько актуальны знания полученные учащимися во второй ступени? | |
| − | + | ||
| − | + | *Отвечает ли профессионально-педагогическая подготовка учителя требованиям,которые выдвигает ЕГЭ? | |
| − | + | *Подобраны ли КИМы с учетом концентрического обучения, реализующегося в третьей ступени? | |
| − | + | *Важна ли своевременная информированность родителей об успехах и неудачах их детей? | |
| − | + | == Описание деятельности участников == | |
| − | + | Укажите методы проведения исследования: | |
| + | социологический опрос, простановка эксперимента, интервью и т.д. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | == Описание технологии использования | + | == Описание технологии использования СМРС участниками проекта== |
*Для чего будет использоваться СМРС | *Для чего будет использоваться СМРС | ||
*Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС | *Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС | ||
*Какое ПО СМРС будет использовано в проекте | *Какое ПО СМРС будет использовано в проекте | ||
*Какие задачи будут решаться с помощью СМРС | *Какие задачи будут решаться с помощью СМРС | ||
| − | + | для рефлексии, для хранения достижений учащихся. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== '''Материалы в помощь участникам''' == | == '''Материалы в помощь участникам''' == | ||
| Строка 116: | Строка 72: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Рефлексия группы == | == Рефлексия группы == | ||
===Чего Вы достигли сегодня?=== | ===Чего Вы достигли сегодня?=== | ||
| − | *1-й день:первый шаг сделан,мы не боимся компик | + | *1-й день: первый шаг сделан, мы не боимся компик |
| − | *2-й день:Проект находится в сыром виде.Классмейт-это интересно | + | *2-й день: Проект находится в сыром виде. Классмейт - это интересно. |
| − | *3-й день:Ура, | + | *3-й день: Ура, проблемный вопрос реализован в проекте, сотворили буклет. |
| − | *4-й день: | + | *4-й день:проект практически завершен |
*5-й день: | *5-й день: | ||
===Что Вам больше всего понравилось?=== | ===Что Вам больше всего понравилось?=== | ||
| − | *1-й день:тьютеры | + | *1-й день: тьютеры |
| − | *2-й день: | + | *2-й день: процесс работы над проектом |
| − | *3-й день:созданный буклет | + | *3-й день: созданный буклет |
| − | *4-й день: | + | *4-й день: работа с новигатором, |
*5-й день: | *5-й день: | ||
===Что Вам мешало?=== | ===Что Вам мешало?=== | ||
| − | *1-й день:неуверенность в своих силах | + | *1-й день: неуверенность в своих силах |
| − | *2-й день:всё | + | *2-й день: всё классно! |
| − | *3-й день:день удался! | + | *3-й день: день удался! |
| − | *4-й день: | + | *4-й день: помехи сегодня отсутствовали |
*5-й день: | *5-й день: | ||
===Фраза дня=== | ===Фраза дня=== | ||
| − | *1-й день:intel-Обучение для будущего | + | *1-й день: intel-Обучение для будущего |
| − | *2-й день:семья | + | *2-й день: семья |
| − | *3-й день: | + | *3-й день: буклет |
| − | *4-й день: | + | *4-й день: творите и у вас все получится |
*5-й день: | *5-й день: | ||
| − | |||
| − | |||
== Ссылки == | == Ссылки == | ||
| Строка 169: | Строка 113: | ||
[[Категория:КлассмейтПК]] | [[Категория:КлассмейтПК]] | ||
| − | + | [[Категория:Классмейт 2 семинар]] | |
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
Текущая версия на 10:58, 17 августа 2007
Содержание |
[править] Представление команды
Форварды
[править] Состав команды
[править] Проект команды
Поэтапный мониторинг,как средство исследования уровня подготовленности учащихся 11-х классов к ЕГЭ.
[править] Идея проекта
Опишите в общих чертах
(Если вы приглашаете людей к совместной деятельности, тогда этой деятельностью необходимо заинтересовать) Данный алгоритм психолого-педагогического мониторинга позволит своевременно сделать акценты на устранение проблем психолого-педагогического характера.
[править] Продукт проекта
Опишите, что мир получит в конце проекта в результате деятельности участников: коллекция статей, подборка маршрутов экскурсий, подборка профессиональных проб и т.д.
(Так как ваш проект проходит в сети Интернет/Интранет, он доступен для обозрения всем желающим, то совокупная деятельность участников проекта имеет социально значимый результат, который затем наверняка как-то можно использовать.) Алгоритм поэтапного психолого-педагогического мониторинга,способствующий успешной сдаче ЕГЭ.
[править] Кто может стать участником проекта
Возраст, может быть интересы, какие-то важные для вашего проекта навыки
(Вы можете быть заинтересованы в работах детей определенной категории. Эту категорию необходимо указать сразу) Учащиеся 11-х классов и Учителя,работающие в 3-й ступени.
[править] Вопросы
- Проблемные вопросы – они же направления исследования
- Важна ли психологическая подготовленность к предстоящим испытаниям?
- Влияет ли психологический климат в семье на комфортность пребывания учащегося в 11 классе?
- Насколько актуальны знания полученные учащимися во второй ступени?
- Отвечает ли профессионально-педагогическая подготовка учителя требованиям,которые выдвигает ЕГЭ?
- Подобраны ли КИМы с учетом концентрического обучения, реализующегося в третьей ступени?
- Важна ли своевременная информированность родителей об успехах и неудачах их детей?
[править] Описание деятельности участников
Укажите методы проведения исследования: социологический опрос, простановка эксперимента, интервью и т.д.
[править] Описание технологии использования СМРС участниками проекта
- Для чего будет использоваться СМРС
- Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС
- Какое ПО СМРС будет использовано в проекте
- Какие задачи будут решаться с помощью СМРС
для рефлексии, для хранения достижений учащихся.
[править] Материалы в помощь участникам
Шаблоны, инструкции, дидактические материалы: ссылки на статьи, таблицы, графики, презентации, аннотированный список ресурсов по теме проекта
(Создайте комфортные условия для работы участников проекта. Обеспечьте их всем необходимым.)
[править] Рефлексия группы
[править] Чего Вы достигли сегодня?
- 1-й день: первый шаг сделан, мы не боимся компик
- 2-й день: Проект находится в сыром виде. Классмейт - это интересно.
- 3-й день: Ура, проблемный вопрос реализован в проекте, сотворили буклет.
- 4-й день:проект практически завершен
- 5-й день:
[править] Что Вам больше всего понравилось?
- 1-й день: тьютеры
- 2-й день: процесс работы над проектом
- 3-й день: созданный буклет
- 4-й день: работа с новигатором,
- 5-й день:
[править] Что Вам мешало?
- 1-й день: неуверенность в своих силах
- 2-й день: всё классно!
- 3-й день: день удался!
- 4-й день: помехи сегодня отсутствовали
- 5-й день:
[править] Фраза дня
- 1-й день: intel-Обучение для будущего
- 2-й день: семья
- 3-й день: буклет
- 4-й день: творите и у вас все получится
- 5-й день:
