Учебный проект Речевые ошибки в СМИ
(→Сайт проекта) |
(→Эссе История успеха моих учеников) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
==Эссе История успеха моих учеников== | ==Эссе История успеха моих учеников== | ||
| − | 8 «А» класс. Обычные девчонки и мальчишки. Одни чуть способнее, другие чуть ленивее. Одни любят учиться, другим с трудом даётся учёба. Разные вкусы, разные увлечения. А вот компьютер любят все, особенно играть на нем. | + | <dd><p style="text-align:justify"> 8 «А» класс. Обычные девчонки и мальчишки. Одни чуть способнее, другие чуть ленивее. Одни любят учиться, другим с трудом даётся учёба. Разные вкусы, разные увлечения. А вот компьютер любят все, особенно играть на нем. |
Оказывается, можно эту любовь обратить и к такому не очень лёгкому предмету, как русский язык. | Оказывается, можно эту любовь обратить и к такому не очень лёгкому предмету, как русский язык. | ||
| − | Использование информационных технологий при работе над проектом «Речевые ошибки в СМИ» (творческое название «Пусть говорят?») – путь к успешному усвоению материала по предмету, к получению необходимых умений и навыков учащихся, развитию их воображений и творческих способностей, формированию ключевых компетентностей в соответствии с концепцией модернизации российского образования. | + | Использование информационных технологий при работе над проектом «Речевые ошибки в СМИ» (творческое название «Пусть говорят?») – путь к успешному усвоению материала по предмету, к получению необходимых умений и навыков учащихся, развитию их воображений и творческих способностей, формированию ключевых компетентностей в соответствии с концепцией модернизации российского образования.</p> |
Проект повысил качество и изменил процесс обучения: удалось сделать его более эффективным, углубленным. | Проект повысил качество и изменил процесс обучения: удалось сделать его более эффективным, углубленным. | ||
Как отметили сами ребята в анкетах, после проекта увеличился интерес к предмету. (Огорчаются на уроках те, кого не спросили!) Высокий уровень мотивации стал гарантом прочного усвоения материала и высокого качества знаний, что и доказывают годовые оценки по русскому языку, призовые места в различных городских и областных конкурсах. Таких успехов много. Оля и Толя приняли участие в областном конкурсе детского творчества «Война глазами детей», Таня и Оля - в фестивале «Веснушки». Катя – победитель олимпиады по русскому языку. Ксюша лучше освоила компьютер. | Как отметили сами ребята в анкетах, после проекта увеличился интерес к предмету. (Огорчаются на уроках те, кого не спросили!) Высокий уровень мотивации стал гарантом прочного усвоения материала и высокого качества знаний, что и доказывают годовые оценки по русскому языку, призовые места в различных городских и областных конкурсах. Таких успехов много. Оля и Толя приняли участие в областном конкурсе детского творчества «Война глазами детей», Таня и Оля - в фестивале «Веснушки». Катя – победитель олимпиады по русскому языку. Ксюша лучше освоила компьютер. | ||
Версия 13:55, 22 июня 2007
Содержание |
Номинация
Исследовательский проект
Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
Кузина Марина Сергеевна, г. Тольятти, МОУ лицей № 37
Сайт проекта
Аннотация проекта
Тип проекта – исследовательский. Исследование носит актуальный характер: школа должна сформировать ключевые компетентности учащихся, в том числе коммуникативную и речевую. А материала для их формирования, особенно последней, почти нет. СМИ, которые, казалось бы, должны представить такой материал как образец правильной, богатой, выразительной речи, вместо этого, пестрят ошибками. Объект исследования – СМИ. Цель – изучить проблему и создать условия для формирования речевой и коммуникативной компетентности. Идея проекта родилась из желания привести ребят к самостоятельному выводу о необходимости следить за своей речью, не копировать чужую речь с ошибками, в том числе грубыми и недопустимыми в речи культурных людей. Исследование речи телеведущих ток-шоу, ведущих радиопередач, политиков, текстов реклам, современных песен показало, как далека их речь и тексты от совершенства, как много ошибок встречается в СМИ, что связано либо с низким культурным уровнем телеведущих, либо с нарочитым использованием ошибок с целью привлечь внимание к передаче, к покупаемому товару и т. п. В ходе работы над проектом ребята пришли к выводу: СМИ оказывают сейчас чаще негативное влияние, особенно на подростков, т. к. формируют их сознание, языковую и общую культуру. Учащиеся после проведения проекта вынесли решение написать письмо в Останкино с предложением запретить некоторые телепередачи. К своей и чужой речи ребята стали относиться с большим вниманием. Речь их стала более грамотная. Учениками были написаны отзывы о телепередачах, телесериалах, современных мультфильмах.
Эссе История успеха моих учеников
8 «А» класс. Обычные девчонки и мальчишки. Одни чуть способнее, другие чуть ленивее. Одни любят учиться, другим с трудом даётся учёба. Разные вкусы, разные увлечения. А вот компьютер любят все, особенно играть на нем. Оказывается, можно эту любовь обратить и к такому не очень лёгкому предмету, как русский язык. Использование информационных технологий при работе над проектом «Речевые ошибки в СМИ» (творческое название «Пусть говорят?») – путь к успешному усвоению материала по предмету, к получению необходимых умений и навыков учащихся, развитию их воображений и творческих способностей, формированию ключевых компетентностей в соответствии с концепцией модернизации российского образования.
Проект повысил качество и изменил процесс обучения: удалось сделать его более эффективным, углубленным. Как отметили сами ребята в анкетах, после проекта увеличился интерес к предмету. (Огорчаются на уроках те, кого не спросили!) Высокий уровень мотивации стал гарантом прочного усвоения материала и высокого качества знаний, что и доказывают годовые оценки по русскому языку, призовые места в различных городских и областных конкурсах. Таких успехов много. Оля и Толя приняли участие в областном конкурсе детского творчества «Война глазами детей», Таня и Оля - в фестивале «Веснушки». Катя – победитель олимпиады по русскому языку. Ксюша лучше освоила компьютер. Были и другие победы, кому-то, может, покажутся маленькие. Стас и Миша с удовольствием работали в команде (до этого были изгоями в классе). Кристину и Женю проект сдружил (вместе работали в одной группе, а до этого враждовали друг с другом). некоторые ребята преодолели сложный барьер: научились публично выступать. Теперь ребята с большим удовольствием принимаются и за рутинную работу по овладению нормами языка, научились критически относиться к негативному материалу СМИ и противостоять его влиянию, вопреки всему любить свой язык. Каждый день слышишь от ребят: «А Вы знаете, какие ошибки допустила Людмила Анатольевна?», «А Вы видели, как написано слово «по-нашему» в такой-то рекламе?». «Я стал более внимателен к своей речи и речи окружающих. Стараюсь избегать ошибок, не использовать жаргонизмы», - отметил А. Аханьков и другие ребята. Уж точно не «Tefal» думает о нас, а 14-летние подростки. Это только начало, а впереди новые успехи и победы, мечты и планы.
