Учебный проект Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Работы учащихся) |
(→Авторы проекта) |
||
| (не показана 31 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | Учитель химии Татьяна Юрьевна Антонова, при технической поддержке учителя информатики О.Ф. Кривоноговой | + | '''[[Участник:Татьяна Антонова|Учитель химии Татьяна Юрьевна Антонова]], при технической поддержке [[Участник:Кривоногова|учителя информатики О.Ф. Кривоноговой]]''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Тема проекта== | ==Тема проекта== | ||
| Строка 11: | Строка 8: | ||
==Цель проекта== | ==Цель проекта== | ||
| − | + | * исследовать воду Рефтинского водохранилища; | |
| + | * сделать выводы о качестве воды; | ||
| + | * используя социальные сервисы отразить результаты исследований на карте Google и страницах Летописи.ru | ||
== Компетентности, формируемые учебным проектом == | == Компетентности, формируемые учебным проектом == | ||
| Строка 17: | Строка 16: | ||
* совершенствование коммуникативных качеств; | * совершенствование коммуникативных качеств; | ||
* совершенствование навыков критического мышления; | * совершенствование навыков критического мышления; | ||
| − | |||
==Методические задачи учебного проекта == | ==Методические задачи учебного проекта == | ||
* Провести анализ качества воды Рефтинского водохранилища по различным параметрам (органолептические характеристики, качественный и количественный состав, жесткость и др.); | * Провести анализ качества воды Рефтинского водохранилища по различным параметрам (органолептические характеристики, качественный и количественный состав, жесткость и др.); | ||
| + | |||
| + | * Формировать навыки научно-исследовательской работы; | ||
| + | |||
| + | * Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате исследования эксперимента. | ||
* Используя навыки работы в программах Power Point, Microsoft Word, Excel оформить результаты исследований; | * Используя навыки работы в программах Power Point, Microsoft Word, Excel оформить результаты исследований; | ||
| Строка 27: | Строка 29: | ||
* Используя навыки работы с социальными сервисами отразить результаты исследований на страницах Летописи.ru | * Используя навыки работы с социальными сервисами отразить результаты исследований на страницах Летописи.ru | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ==Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта == | ||
| − | '''Основополагающий вопрос:'''Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?''' | + | '''Основополагающий вопрос: '''Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?''' |
'''Проблемные вопросы:''' | '''Проблемные вопросы:''' | ||
| Строка 46: | Строка 43: | ||
* Наше «море» на виртуальной карте Google и на страницах Летописи.ru. | * Наше «море» на виртуальной карте Google и на страницах Летописи.ru. | ||
| − | |||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
| + | {|border=1 | ||
| + | !Этап||Исследования участников||Деятельность||Результат|| | ||
| + | |- | ||
| + | |1 ||Органолептические наблюдения||Проведение эксперимента по определению цвета, запаха, прозрачности и рН воды. (9 кл)||Сбор информации|| | ||
| + | |- | ||
| + | |2 ||Качественный анализ воды на анионы неорганических веществ||Проведение опытов, позволяющих определить анионы неорганических веществ в исследуемой воде. (10 кл)||Сбор информации|| | ||
| + | |- | ||
| + | |3 ||Качественный анализ воды на катионы тяжелых металлов||Проведение опытов, позволяющих определить катионы тяжелых металлов в исследуемой воде. (9 кл)||Сбор информации|| | ||
| + | |- | ||
| + | |4 ||Качественный анализ воды||Проведение опытов, позволяющих определить наличие органических веществ в исследуемой воде. (10 кл)||Сбор информации|| | ||
| + | |- | ||
| + | |5 ||Жесткость воды||Определение вида жесткости исследуемой воды. (10 кл)||По результатам химических опытов учащиеся делают выводы о качестве воды и оформляют в слайды презентации, из которых далее составляется одна общая «Какую воду мы пьём?». Также результаты исследований отражаются на страницах Летописи.ru|| | ||
| + | |- | ||
| + | |6 ||Зачем человеку вода?||Поиск и изучение информации о применении, строении, свойствах воды. (8 кл)||Изучение информационных источников, по результатам создают групповую презентацию «Потому что без воды ни туды и ни сюды»?|| | ||
| + | |- | ||
| + | |7 ||Откуда вода в Рефтинском водохранилище?||Поиск и изучение информации о создании, назначении и особенностях нахождения, существования (функционирования) Рефтинского водохранилища. (10 кл)||Изучение информационных источников, архивных документов, по результатам создают публикацию|| | ||
| + | |- | ||
| + | |8 ||Наше «море» на виртуальной карте Google||Работа с виртуальной карте Google(11 кл)||Оформление результатов исследований на карте Google|| | ||
| + | |- | ||
| + | |9 ||Наше «море» на страницах Летописи.ru||Обобщение результатов исследований и представление результатов на страницах Летописи.ru (10-11 кл)||Создание статей в Летописи|| | ||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |10 ||Обобщение результатов, подведение итогов проекта||Заседание НОУ|||| | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Предметные области == | == Предметные области == | ||
| Строка 58: | Строка 79: | ||
==Краткая аннотация проекта == | ==Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В ходе проекта делается анализ состава воды в Рефтинском водохранилище | + | В ходе проекта делается анализ состава воды в Рефтинском водохранилище. Предусматривается выполнение практических работ по оценке состава и качества воды, анализ литературных источников и ресурсов Интернет, работа с виртуальными картами Google и сервисами Веб 2.0 |
== Продолжительность работы над проектом == | == Продолжительность работы над проектом == | ||
| Строка 64: | Строка 85: | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | Методическая разработка проекта "Можно ли пить воду из Рефтинского водохранилища?" | + | |
| + | [http://www.scribd.com/doc/2946480/- '''Методическая разработка проекта "Можно ли пить воду из Рефтинского водохранилища?"'''] | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | * | + | * [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4605&lib_no=27622&tmpl=lib&page=1 Материал для проведения проекта "Везде ли вода одинакова?"] |
== Работы учащихся == | == Работы учащихся == | ||
| − | * презентация учащихся 8 класса «Потому что без воды ни туды и ни сюды»? | + | * [http://www.scribd.com/doc/2946551/- презентация учащихся 8 класса «Потому что без воды ни туды и ни сюды»?] |
| − | * презентация учащихся 9-10 классов «Какую воду мы пьём?» | + | * [http://www.scribd.com/doc/2946581/- презентация учащихся 9-10 классов «Какую воду мы пьём?»] |
* буклет учащихся 10 классов "Рефтинское море" | * буклет учащихся 10 классов "Рефтинское море" | ||
| − | * фотоотчёт исследователей | + | * [[фотоотчёт исследователей воды Рефтинского водохранилища]] |
| − | * | + | * [[Рефтинское водохранилище (Свердловская область) на карте| Наше Рефтинское море на карте Google]] |
| − | + | {{:Рефтинское водохранилище (Свердловская область) на карте}} | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:ГуглКейс]] | [[Категория:ГуглКейс]] | ||
| + | [[Категория:Учебный проект]] | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на | + | [http://www.scribd.com/doc/2946017/- Критерии оценивания работ учащихся,опубликованные на сервисе Скрибд] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | == Использование социальных сетевых сервисов == | ||
| + | *[[Гугл]] | ||
| + | *[[БобрДобр]] | ||
| + | *[[Панорамио]] | ||
| + | *[[Скрибд]] | ||
== Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | == Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта == | ||
| − | * | + | * Исследование качества воды рек Томской области [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03087.html] |
| − | * | + | |
| + | * Исследование состояния водных объектов в г. Кирово-Чепецке и его окрестностях [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03005.html] | ||
| + | |||
| + | * Сравнительная характеристика вод курортов Сибири [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03100.html] | ||
| + | |||
| + | * Изучение способов водоподготовки подземных вод для питьевого водоснабжения [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03191.html] | ||
| + | |||
| + | * Мониторинг качества питьевой воды г. Оренбурга [http://2003.vernadsky.info/works/e6/03309.html] | ||
| + | |||
| + | * А какую воду мы пьём?[http://2003.vernadsky.info/works/e6/03498.html] | ||
| + | * Лаборатория анализа качества воды [http://www.isvod.ru/] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 16:25, 11 августа 2008
 |
[править] Авторы проекта
Учитель химии Татьяна Юрьевна Антонова, при технической поддержке учителя информатики О.Ф. Кривоноговой
[править] Тема проекта
Исследование качества воды Рефтинского водохранилища
[править] Цель проекта
- исследовать воду Рефтинского водохранилища;
- сделать выводы о качестве воды;
- используя социальные сервисы отразить результаты исследований на карте Google и страницах Летописи.ru
[править] Компетентности, формируемые учебным проектом
- совершенствование навыков исследовательской деятельности;
- совершенствование коммуникативных качеств;
- совершенствование навыков критического мышления;
[править] Методические задачи учебного проекта
- Провести анализ качества воды Рефтинского водохранилища по различным параметрам (органолептические характеристики, качественный и количественный состав, жесткость и др.);
- Формировать навыки научно-исследовательской работы;
- Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате исследования эксперимента.
- Используя навыки работы в программах Power Point, Microsoft Word, Excel оформить результаты исследований;
- Научиться работать с виртуальными картами Google;
- Используя навыки работы с социальными сервисами отразить результаты исследований на страницах Летописи.ru
[править] Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос: Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?
Проблемные вопросы:
- Откуда в Рефтинском водохранилище вода?
- Какую воду мы пьём?
- «Потому что без воды ни туды и ни сюды»?
- Наше «море» на виртуальной карте Google и на страницах Летописи.ru.
[править] Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
| Этап | Исследования участников | Деятельность | Результат | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Органолептические наблюдения | Проведение эксперимента по определению цвета, запаха, прозрачности и рН воды. (9 кл) | Сбор информации | |
| 2 | Качественный анализ воды на анионы неорганических веществ | Проведение опытов, позволяющих определить анионы неорганических веществ в исследуемой воде. (10 кл) | Сбор информации | |
| 3 | Качественный анализ воды на катионы тяжелых металлов | Проведение опытов, позволяющих определить катионы тяжелых металлов в исследуемой воде. (9 кл) | Сбор информации | |
| 4 | Качественный анализ воды | Проведение опытов, позволяющих определить наличие органических веществ в исследуемой воде. (10 кл) | Сбор информации | |
| 5 | Жесткость воды | Определение вида жесткости исследуемой воды. (10 кл) | По результатам химических опытов учащиеся делают выводы о качестве воды и оформляют в слайды презентации, из которых далее составляется одна общая «Какую воду мы пьём?». Также результаты исследований отражаются на страницах Летописи.ru | |
| 6 | Зачем человеку вода? | Поиск и изучение информации о применении, строении, свойствах воды. (8 кл) | Изучение информационных источников, по результатам создают групповую презентацию «Потому что без воды ни туды и ни сюды»? | |
| 7 | Откуда вода в Рефтинском водохранилище? | Поиск и изучение информации о создании, назначении и особенностях нахождения, существования (функционирования) Рефтинского водохранилища. (10 кл) | Изучение информационных источников, архивных документов, по результатам создают публикацию | |
| 8 | Наше «море» на виртуальной карте Google | Работа с виртуальной карте Google(11 кл) | Оформление результатов исследований на карте Google | |
| 9 | Наше «море» на страницах Летописи.ru | Обобщение результатов исследований и представление результатов на страницах Летописи.ru (10-11 кл) | Создание статей в Летописи | |
| 10 | Обобщение результатов, подведение итогов проекта | Заседание НОУ |
[править] Предметные области
- естествознание
- информационные технологии
[править] Участники
Научное общество учащихся (8 – 11 классов) 25 человек.
[править] Краткая аннотация проекта
В ходе проекта делается анализ состава воды в Рефтинском водохранилище. Предусматривается выполнение практических работ по оценке состава и качества воды, анализ литературных источников и ресурсов Интернет, работа с виртуальными картами Google и сервисами Веб 2.0
[править] Продолжительность работы над проектом
2 месяца (ноябрь – январь).
[править] Презентация проекта
Методическая разработка проекта "Можно ли пить воду из Рефтинского водохранилища?"
[править] Дидактические материалы
[править] Работы учащихся
- буклет учащихся 10 классов "Рефтинское море"
На маркере карты - вывод по результатам исследования учащихся в рамках учебного проекта "Можно ли пить воду Рефтинского водохранилища?"
<googlemap lat="55.776573" lon="75.9375" zoom="2" width="625" height="575">
57.076575, 61.677246, Свердловская область, Рефтинское водохранилище. Наша вода нейтральная (рН=7.0), имеет жёлто-зелёную окраску и она прозрачная. В следствие эксперимента в воде из водоема органических веществ и соли тяжелых металлов не обнаружены. В больших количествах не содержится никаких анализируемых анионов.ЗНАЧИТ НАШУ ВОДУ МОЖНО ПИТЬ!!! Но при необходимой обработке…
</googlemap>
[править] Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся,опубликованные на сервисе Скрибд
[править] Использование социальных сетевых сервисов
[править] Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта
- Исследование качества воды рек Томской области [1]
- Исследование состояния водных объектов в г. Кирово-Чепецке и его окрестностях [2]
- Сравнительная характеристика вод курортов Сибири [3]
- Изучение способов водоподготовки подземных вод для питьевого водоснабжения [4]
- Мониторинг качества питьевой воды г. Оренбурга [5]
- А какую воду мы пьём?[6]
- Лаборатория анализа качества воды [7]
