Учебный проект Мебиусиана
(→Автор(ы) проекта, образовательное учреждение) |
|||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Автор(ы) проекта, образовательное учреждение== | ==Автор(ы) проекта, образовательное учреждение== | ||
| − | Сухорукова Елена Владимировна - учитель математики | + | [[Участник:Сухорукова Елена|Сухорукова Елена Владимировна ]]- учитель математики |
[[Гуманитарно-педагогический лицей-интернат (Балашов, Саратовская область)|Гуманитарно-педагогический лицей –интернат]] | [[Гуманитарно-педагогический лицей-интернат (Балашов, Саратовская область)|Гуманитарно-педагогический лицей –интернат]] | ||
город [[Балашов]], [[Саратовская область]] | город [[Балашов]], [[Саратовская область]] | ||
| − | |||
==Сайт проекта== | ==Сайт проекта== | ||
Версия 14:09, 4 июля 2007
 |
Содержание |
Номинация
проект в рамках профильного учебного курса
Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
Сухорукова Елена Владимировна - учитель математики
Гуманитарно-педагогический лицей –интернат
город Балашов, Саратовская область
Сайт проекта
разместите в этом разделе адрес сайта проекта в Интернет. Здесь же напишите, в каком разделе сайта проекта размещена визитка проекта!!!
Аннотация проекта
Эссе История успеха моих учеников
"Учиться можно только весело … Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом." Анатоль Франс
Учение становится эффективнее, если оно интересное. И хорошо, когда у учителя находятся средства достижения этого.
Не секрет, что геометрия, и , особенно стереометрия, не всегда с легкостью поддаются ученикам. Здесь никак нельзя обойтись без наглядности, без усилия мысли, без воображения, без творческих экспериментов и исследований. И именно это соединяет в себе такой известный и удивительный лист Мебиуса.
Нисколько не испугавшись грандиозности и масштабности названия «Мебиусиана», поначалу с простым любопытством, взялись одиннадцатиклассники за реализацию проекта. И оказалось ненапрасно! Каждый смог найти дело, интересное для себя и полезное для всех. Были и серьезные исследования, и забавные демонстрации, и глубокие математические обоснования, и философские размышления и даже поэтические перлы.
Работая над проектом, с удовольствием наблюдала детское любопытство и глубокомысленность выводов, искреннее удивление и настырное упорство. И все ради ЗНАНИЙ, знаний, добытых самостоятельно, знаний, усвоенных творчески, знаний, обеспечивающих успех! А еще, мои школьники поверили в себя, научились работать в коллективе, представлять свои работы, выносить результат исследования на суд товарищей и отстаивать свое мнение, слушать и слышать своих друзей.
Наверное, немного есть способов и средств в нашем классическом преподавании, когда ученик из того, кого учат, становится учеником, который учится. А метод учебных проектов эту задачу решает.
