Учебный проект Кто где живет
(→Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта) |
|||
Строка 61: | Строка 61: | ||
== Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | == Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта == | ||
− | 1. ''Тема: | + | 1. ''Тема:Кенгуру |
− | ''Вопрос для исследования:'' | + | ''Вопрос для исследования:'' Что произойдет, если кенгуру поселить в Евразии или Африке?'' |
− | ''Цель исследования:'' | + | ''Цель исследования:'' выяснить, что произойдет, если кенгуру пересилить на другой материк |
− | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:'' вывод |
− | 2. ''Тема:'' | + | 2. ''Тема:'' Пингвины |
− | ''Вопрос для исследования:'' | + | ''Вопрос для исследования:'' почему пингвины не живут на других материках |
− | ''Цель исследования:'' | + | ''Цель исследования:'' выяснить, почему пингвины живут в Антарктиде и не живут на других материках |
− | ''Варианты представления результатов исследования:'' | + | ''Варианты представления результатов исследования:''вывод |
− | == Предметные области == | + | |
+ | |||
+ | == Предметные области == | ||
* природоведение, окружающий мир | * природоведение, окружающий мир | ||
* география | * география | ||
− | |||
* биология | * биология | ||
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте") | (желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте") |
Версия 15:15, 22 января 2008
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего" |
Авторы проекта
Творческое название проекта
Кто где живет
Тема в учебном плане
Жизнь на разных материках
Дидактические цели учебного проекта
- познакомиться с типичными представителями живой природы каждого материка
- узнать об интересных животных и растениях каждого материка
Компетентности, формируемые учебным проектом
- умение работать с картой
- умение работать со справочной литературой (энциклопедии, справочники)
- умение работать с Интернетом
Методические задачи учебного проекта
- формировать общеучебные умения и навыки
- развивать познавательную активность
Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос:
Что произойдет, если кенгуру поселить в Евразии или в Африке?
Вопросы учебной темы (проблемные):
- Почему пигвины живут в Антарктиде, кенгуру - в Австралии, жирафы - в Африке, большая панда - в Евразии, полосатый скунс - в Северной Америке?
- Почему белые медведи не живут в Антарктиде?
Учебные вопросы:
- Живут ли тигры в Африке?
Где и как выращивают рис? Кто такая большая панда и где она живет? Назовите примечательные растения каждого материка? Где живет жираф( На каком материке растет-дерево гигант - секвойя? Какого зверька знают все жители Северной Америки? На каком материке живет самая большая в мире бабочка - совка-агриппина и самый большой в мире жук - дровосек-титан? На каком единственном материке живут кенгуру? Назовите самых знаменитых животных Антарктиды. Могут ли пингины летать?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема:Кенгуру
Вопрос для исследования: Что произойдет, если кенгуру поселить в Евразии или Африке?
Цель исследования: выяснить, что произойдет, если кенгуру пересилить на другой материк
Варианты представления результатов исследования: вывод
2. Тема: Пингвины
Вопрос для исследования: почему пингвины не живут на других материках
Цель исследования: выяснить, почему пингвины живут в Антарктиде и не живут на других материках
Варианты представления результатов исследования:вывод
Предметные области
- природоведение, окружающий мир
- география
- биология
(желательно представить карту "Интеграция предметов в проекте")
Возраст учащихся
10 - 12 лет
4 - 5 класс
Краткая аннотация проекта
Продолжительность работы над проектом
2 месяца
Ключевые слова
материки, Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида, пингвины, кенгуру, эвкалипты, совка-агриппина, дровосек-титан, секвойя, полосатый скунс, жираф, баобаб, Большая панда, рис, тигр
Презентация проекта
Презентация проекта, опубликованная на том или ином социальном сервисе
Дидактические материалы
- материал 1 (опубликованный на каком-либо социальном сервисе)
- материал 2 (опубликованнный на каком-либо социальном сервисе)
Работы учащихся
Результаты исследований учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах
Критерии оценивания работ учащихся
Критерии оценивания работ учащихся, опубликованные на тех или иных социальных сервисах