Учебный проект Идёт Волшебница-зима

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 82: Строка 82:
  
 
=== Организаторы проекта ===
 
=== Организаторы проекта ===
 +
Щенникова Ирина Николаевна
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
 
Щенникова Ирина Николаевна
 
Щенникова Ирина Николаевна
  
 +
== Эксперты проекта==
 
Научное руководство: Мохова Ирина Николаевна, старший преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО.
 
Научное руководство: Мохова Ирина Николаевна, старший преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО.
 
== Эксперты проекта ==
 
Кафедра начального образования НИРО
 
  
 
== Документы проекта ==
 
== Документы проекта ==
Строка 125: Строка 123:
  
 
Все вопросы попрошу задавать здесь[https://plus.google.com/communities/104880362371749123319?sqinv=bE5ncGZ5T2RiMGVXWW5oeGVNT1d6M3FRQjJ6bUpB]
 
Все вопросы попрошу задавать здесь[https://plus.google.com/communities/104880362371749123319?sqinv=bE5ncGZ5T2RiMGVXWW5oeGVNT1d6M3FRQjJ6bUpB]
 
 
----
 
----
 
+
== ЗНАКОМИМСЯ С ПЛАНОМ ПРОЕКТА « Пришла Волшебница — Зима» ==  
== ЗНАКОМИМСЯ С ПЛАНОМ ПРОЕКТА « Пришла Волшебница — Зима» ==
+
+
  
 
==План проекта [https://docs.google.com/presentation/d/1cmeXoppvkJe1dDE1E3UGpr53E-BftOt2Fr5P_HdYRB0/edit?usp=sharing]==
 
==План проекта [https://docs.google.com/presentation/d/1cmeXoppvkJe1dDE1E3UGpr53E-BftOt2Fr5P_HdYRB0/edit?usp=sharing]==
Строка 150: Строка 145:
 
  Инструкция как поставить метку на карте.[https://docs.google.com/presentation/d/1ls3u9qqa17T9k6TqKUULlXgm0axxfnDb1pOgIybJATU/edit?usp=sharing]
 
  Инструкция как поставить метку на карте.[https://docs.google.com/presentation/d/1ls3u9qqa17T9k6TqKUULlXgm0axxfnDb1pOgIybJATU/edit?usp=sharing]
 
Шаг 4.
 
Шаг 4.
Создаем страницы команды из шаблона[https://docs.google.com/document/d/1WH_fyM8eO6ctBJcNfhibRgnJkIAh_94GHoiGofFFH7A/edit?usp=sharing]
+
Создаем страницы команды из шаблона[https://docs.google.com/document/d/1WH_fyM8eO6ctBJcNfhibRgnJkIAh_94GHoiGofFFH7A/edit?usp=sharing]  
 
Оцениваем работу в таблице успеха.
 
Оцениваем работу в таблице успеха.
  
Строка 180: Строка 175:
 
  *ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
 
  *ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
  
Критерии оценки.
+
Критерии оценки этапа.    
     
+
  
 
=== этап 3. «Традиции Волшебницы -Зимы» ===
 
=== этап 3. «Традиции Волшебницы -Зимы» ===
Критерии оценки.
+
Критерии оценки этапа.
 
+
 
=== этап 4.Рефлексия ===
 
=== этап 4.Рефлексия ===
 
==Форум [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!groupsettings/prischla_volschebnicha_zima/information]==
 
==Форум [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!groupsettings/prischla_volschebnicha_zima/information]==

Версия 19:05, 15 декабря 2018

Содержание

О проекте

Цитата:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло…

З. А. Александрова

Цель проекта: развитие информационной культуры и творческого потенциала младших школьников через сетевое взаимодействие

Задачи:

  • Познакомить с правилами безопасной работы в сети Интернет;учить детей понимать, какие сайты и материалы глобальной сети станут для них помощниками, а какие несут реальную опасность.
  • Развивать умения пользоваться современными информационно-коммуникативными технологиями. Сервисами veb 2.0
  • Познакомить детей с совместной работой в сети;развивать речь учащихся, наблюдательность, умение работать в команде;
  • Воспитывать внимательное отношение к окружающей природе, учить видеть её красоту, бережно относиться к ней.
  • Формировать объективную самооценку и оценку деятельности других членов команды и команд участниц.

Основополагающий вопрос проекта [1]

Проект реализуется в рамках ФГОС в предметной области «Окружающий мир», « Литературное чтение», « Технология» направлен на развитие речи, коммуникативных ууд учащихся, информационной культуры младших школьников. В ходе работы над проектом у учащиеся будут сформированы

Личностные УУД

  • развитие социальных компетенций: навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Метапредметные УУД

  • Нацеленные на : умение находить, анализировать и отбирать информацию, необходимую для решения поставленных задач;
  • работу с несколькими источниками информации;
  • умение работать по заданному алгоритму, умению оценивать свою работу и работу товарищей

Регулятивные УУД:

  • Нацеленные на:
    • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
    • осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
    • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
    • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Познавательные УУД:

Способствуют развитию умения анализировать, находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

Позволяют осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

способствуют умению организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем 
и сверстниками; позволяют формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
способствуют  развитию умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей 
коммуникации, для  выражения своих чувств, мыслей и потребностей , приобретение навыков общения  на форуме;

Предметные УУД:

расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природе и природных явлениях зимой;
проводить наблюдения в природе, научиться видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и 
неизбежность его изменения с наступлением зимы.Характеризовать зимние явления в жизни растений и животных, 
объяснять их причины.
Наблюдать, обобщать результаты наблюдений за погодой и фенологических наблюдений за жизнью растений и животных зимой, 
делать выводы.
Сравнивать исторически сложившиеся и современные занятия людей зимой. Собирать краеведческий материал о народных 
обычаях и традициях, связанных с сезонными зимними работами и праздниками, фотографировать объекты природы
Рассуждать о тесной связи жизни наших предков с природой, о том, что они берегли её, старались сохранять её чистоту и 
красоту, о том, что дети всегда были помощниками старших и трудились вместе с ними, объяснять смысл народных 
пословиц и поговорок.Информационные:приобретение базовых умений работать с ИКТ-средствами поиска информации в 
электронных источниках и контролируемом Интернете, учиться создавать сообщения в виде текстов, работать в общих  
документах, создавать небольшие презентации,выражать эмоциональное и эстетическое восприятие природных явлений и 
отражать его в своих творческих работах.

Возраст участников: 8-10 лет

Продолжительность проекта: 2 — 2, 5 месяцa (декабрь — февраль)

Вступить в проект вы можете в любое время. Запомните! Важно выполнение заданий к моменту подведения итогов проекта.

Организаторы проекта

Щенникова Ирина Николаевна

Автор проекта

Щенникова Ирина Николаевна

Эксперты проекта

Научное руководство: Мохова Ирина Николаевна, старший преподаватель кафедры начального образования ГБОУ ДПО НИРО.

Документы проекта

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

Согласие родителей [2]
Буклет для родителей " О проекте"[3]
Памятка " Семья в проекте"[4]

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Родительское собрание [5]
Сообщество [6]
Памятка " Педагогу организатору проекта"[7]
План проекта " Идёт Волшебница - Зима"[8]
Стартовая презентация  Сетевой учебный проект " Идёт Волшебница - Зима"[9]
Таблица ЗИУК[10]
Таблица Успеха в проекте [11]

ДЛЯ ДЕТЕЙ

Дневник личного участия[12]
Лист самооценки [13]
Правила работы в команде[14]
Маршрут метеорологов
Maршрут книголюбов
Маршрут исследователей 
Маршут друзей природы
Маршрут художников
Маршрут фотографов
Маршрут историков

Первые шаги

Уважаемые участники проекта!

Приглашаю Вас в сетевое сообщество « Пришла Волшебница — Зима»

Все вопросы попрошу задавать здесь[15]


ЗНАКОМИМСЯ С ПЛАНОМ ПРОЕКТА « Пришла Волшебница — Зима»

План проекта [16]

Этапы проекта

Подготовительный этап проекта.

Шаг 1.

Проводим родительское собрание.
Оформляем согласие родителей на участие детей в проекте.
Мозговой штурм. 
Создание команды. Распределение ролей в команде, выбор маршрута в проекте.

Шаг 2.

Регистрируем команду по форме. Регистрация[17]

Проверяем себя: Таблица зарегистрированных команд[18]

Таблица продвижения в проекте[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jEdGSPnn1vTbpZiyNL0qCoX3HGz1_naAa-38fXstcZU/edit?usp=sharing

Шаг 3.

Ставим метку на карте проекта " Пришла Волшебница - Зима"[19]
Инструкция как поставить метку на карте.[20]

Шаг 4. Создаем страницы команды из шаблона[21] Оцениваем работу в таблице успеха.

Пишем приветствие на форуме.[22]

Викторина

Проверь свои знания по теме Зима[23] Заполни таблицу ЗИУК (1, 2. столбик) Заполни таблицу успеха в проекте(поставь отметки о выполнении)

Знакомство

Оформляем визитную карточку команды. Ознакомимся с критериями оценки[24] Визитная карточка команд[25] Проверяем свою работу. Оцениваем слайд одной из команд. Выбираем команду. Пишем небольшой отзыв в комментариях к слайду этой команды. Заполняем таблицу успеха. Инструкция, как написать отзыв к слайду презентации. Заполняем страницу команды. Размещаем скрин слайда визитная карточка команды на своей странице. Ознакомимся с правилами общения на форуме[26]

этап 2. Основной « В гости к Волшебнице — Зиме»

*У ЛЕСА НА ОПУШКЕ
*ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ
*ЗАГАДКИ  Волшебницы -Зимы
*ГОСТЯХ У ДЕДА МОРОЗА
*ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

Критерии оценки этапа.

этап 3. «Традиции Волшебницы -Зимы»

Критерии оценки этапа.

этап 4.Рефлексия

Форум [27]

   Правила общения на форуме[28]

Персональные инструменты
Инструменты