Учебный проект В лабиринте прав
Сайт поддержки проекта: [1]
== Паспорт учебного проекта ==
1. Название проекта – «В лабиринте прав»
2. Руководители: учитель информатики, заместитель директора по научно – методической работе - Елена Ивановна Середа, руководитель школьного СМИ - Павел Иванович Гродзь.
3. Исполнители: Эльвира Ивашкевич, Дарья Смирнова, Елена Бравцева, Полина Процик
4. Основополагающий вопрос – Что Вы знаете о своих правах?
5. Год разработки учебного проекта 2008 – 2009
6. Проблемная ситуация:
Незнание учащихся собственных прав, что приводит к осложнению отношений между педагогами и учениками, а также между детьми и их родителями
7. Проблема проекта (проблемные вопросы):
Нужно ли ребенку знать свои права? Знают ли ученики (дети) свои права? Какие существуют документы, в которых отражены права ребенка, ученика? Кто может ущемлять права детей и как защитить свои права?
8. Цель:
Познакомить ребят с их правами, так как человек, не знающий своих прав равно как и обязанностей не может быть полноправным и полноценным членом демократического общества.
Создание сайта, презентации и мультфильма о правах учащихся.
9. Задачи – этапы – способы решения:
• Подготовительно-организационный: поиск необходимой информации, разработка структуры, дизайна сайта и презентации, определение круга лиц, у которых надо взять интервью по правовым проблемам, разработка сценария видеофильма, распределение обязанности учащихся.
• Предварительной обработки информации: заполнение сайта данными, создание мультимедийной поддержки, подготовка и проведение интервью с руководством школы.
• Аналитический: изучение и систематизация информации в соответствии с замыслом сайта и презентации.
• Постановочный: разработка игровых сценок, интервью.
• Видеомонтажа: разработка отдельных частей фильма и их объединение.
• Проверочно-тестирующий: устранение недоработок.
• Окончательного оформления: защита проекта: разработка доклада и презентации под защиту проекта.
• Подведение итогов: оценка и самооценка защиты и проекта в целом.
10. Форма организации детей – групповая работа (команда).
11. Ведущая деятельность:
• практико-ориентированная;
• творческая.
12. Сфера применения результатов:
• культурология;
• право;
• социология.
Сайт поддержки проекта: [2]
В лабиринте прав
Что такое права человека?
Права человека – это правила, относящиеся к так называемым “вертикальным” отношениям, т. е. отношениям между властью и человеком. “Горизонтальные” же отношения, отношения между людьми – родственниками, соседями, прохожими, партнёрами – правами человека не регулируются.
Сразу скажем, что общепризнанного определения прав человека не существует. Многие из формулировок, которые ты встретишь в литературе – громоздки, некоторые – однобоки, а иногда и вовсе неточны.
Предлагаем тебе определение, а ты можешь найти в словаре другое определение и сравнить.
Права человека являются универсальными моральными правами, которые принадлежат каждому лицу в его взаимоотношениях с государством.
Что же мы знаем о своих правах? И нужно ли ребенку, напрмер, знать свои права?
Безусловно. Ведь нередко можем наблюдать ситуацию, что кто-то начинает "качать свои права", вовсе не зная, а какими же он правами вообще обладает? И может ли он в данный момент вообще предъявлять какие-либо претензии?
Мы дети начала 21 века. И нам сторить будущее нашей странны. будет ли это страна - правовым государством, в котором уважаются права всех членов общества, или станет страной правововго беспредела, где за деньги можно попирать права и свободы людей! нет мы не должны допустить такого. Поэтому мы и создали наш проект, в котором попытались познакомить ребят нашей школы, а заодно и других ребят, которым интересен данный вопрос с правами ребенка вообще и с правами учеников в частности. Познакомить с основными документами, в которых прописаны права учеников. Мы создали сайт и веселый мультик, который, надеемся с удовольствием посмотрят все ребята!
Наш город Сургут достоин того, чтобы в нем росли люди, знающие и умеющие уважать права других людей!
