Учебный проект Высшая мера

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Высшая мера

Человек не рождается негодяем, а если тронут какой-то ржой, её можно отчистить любовью, лаской, пониманием…А. Лиханов

Не забудь!

Нравственные уроки повести А. Лиханова «Высшая мера». Авторы проекта: В.Т. Новосёлова В.А. Шутова

Когда наступит судный день, или в чём мера нашего добросердечия?

Аннотация

Участники проекта:учителя,ученики,родители.

Цели проекта

Проект может быть использован в качестве учебного пособия на уроках внеклассного чтения в 9 – 11 классах наглядного пособия для родительского лектория.

Дидактические цели проекта

Проект способствует эмоциональному восприятию текста. Развивает умение размышлять над поставленными автором нравственными и социальными проблемами.

Методические задачи

Формировать интерес к чтению, воспитывать вдумчивого читателя. Выявить связь литературного произведения с современной жизнью. Вовлечь родителей и представителей общественности в учебно-воспитательный процесс.

Проблема

Проблема добра и зла в русской литературе. (По повести А.Лиханова «Высшая мера»)

Основополагающий вопрос

Нужна ли безмерная любовь? Уничтожающая всё, даже счастье?

Проблемные вопросы

1. Кто из героев повести приговорён к высшей мере и почему? 2. В чём смысл сопоставления героев повести «Высшая мера»? 3. Как сложились бы судьбы героев в постперестроечную эпоху?

Темы самостоятельных исследований учащихся

Приём сопоставления и противопоставления героев в повести «Высшая мера» как средство постижения нравственных уроков. «Самой счастья не досталось, так ты другим помоги». Образ матери в повести «Высшая мера». Проблема «отцов и детей» в повести. Проблема выбора жизненного пути .(По повести А.Лиханова «Высшая мера»). Герои повести А. Лиханова в России 21 века.

Результаты деятельности учащихся

Презентация «Приём сопоставления и противопоставления героев в повести «Высшая мера» как средство постижения нравственных уроков». Коллективное сочинение «Самой счастья не досталось, так ты другим помоги». Образ матери в повести «Высшая мера». Буклет «Проблема «отцов и детей» в повести «Высшая мера». Фотоальбом «Проблема выбора жизненного пути» Публикация «Герои повести А. Лиханова в России 21 века».

Этапы и сроки проведения проекта

  1. Подготовительный этап - Чтение повести А. Лиханова «Высшая мера»
  2. Основной этап - Организация исследовательской деятельности учеников.

Сроки проведения проекта – 1 месяц

Приём сопоставления и противопоставления героев повести А. Лиханова «Высшая мера» как средство постижения нравственных уроков повести, исследование по теме проводили:

Лаптева Людмила

Коршунова Вера

Альберт Лиханов «Высшая мера»

«… кусты у насыпи озарил соловьиный голос: сперва… рулада, потом высокий цокот и ещё какие-то невероятные звуки – волшебный органчик… придорожный сумрак был весь соткан из звуков, которые способны сделать человека счастливым».

Мировоззрение и миропонимание героев

Нравственный урок

Человек рождается на свет, чтобы быть полезным другим людям.

Ключевые слова, отражающие жизненные позиции героевъ

Нравственный урок

Слово рождает поступок, поступок рождает жизнь

Взаимоотношения в семье, или борьба любви и долга

Нравственный урок

Человек рождается на свет, чтобы быть полезным другим людям.

Нравственный урок

Слово рождает поступок, поступок рождает жизнь

Когда человек не нужен близким, он умирает.

Всё, что случается с людьми, случается с ними из-за них же самих. Из-за их характеров.

Человек рождается на свет, чтобы быть счастливым.

Список использованных материалов

Лиханов А. Высшая мера. Любое издание. Мотяшов И. Альберт Лиханов: Очерк творчества.- М.: Дет. лит., 1981. Скоробогач Т. Лиханов Альберт Анатольевич//Русские детские писатели 20 века: Биобиблиогр. Словарь. – М.: Флинта: Наука, 1998. Стрелкова И. Человек сам делает себя// Лиханов А. День твоего рождения. – М.: Дет. лит., 1980. –с.534 - 540

Персональные инструменты
Инструменты