Учебный проект: Мы из кусочков целый мир создали

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 102: Строка 102:
 
Памятка по работе с режущими материалами]]
 
Памятка по работе с режущими материалами]]
  
[http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHVGaS04YWMtQ1RkYVB6YVhCRmJsNlE6MA Мы и проект]  Интерактивный опрос родителей и детей,связанный  с оценкой проектной деятедьности,  оформленный с помощью технологии Google документов.
+
[http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHVGaS04YWMtQ1RkYVB6YVhCRmJsNlE6MA Мы и проект]  Интерактивный опрос родителей и детей,связанный  с оценкой проектной деятельности,  оформленный с помощью технологии Google документов.
 
Данный опрос позволяет поддерживать интерактивное общение с родителями.
 
Данный опрос позволяет поддерживать интерактивное общение с родителями.
  

Версия 15:41, 25 декабря 2009

Содержание

Автор проекта

Шабельник Елена Борисовна- учитель начальных классов школы 174 города Нижнего Новгорода

Предмет, класс

Технология и окружающий мир,начальные классы

Краткая аннотация проекта

Проект «Мы из кусочков целый мир создали» предназначен для проведения уроков «Технология» и «Окружающий мир». Мой проект призван познакомить детей с историей возникновения мозаики как искусства, а также появлением лоскутного шитья у разных народов. Данный проект позволяет расширить кругозор детей, создаёт возможности для их разностороннего развития.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли создать целый мир из кусочков?

Проблемные вопросы

1) Мозаика - современный вид искусства?

2) Основные принципы создания мозаики.

3) Как цветовое решение мозаики влияет на восприятие?

4) Среда обитания животных, созданных нами.

Учебные вопросы

1)Что такое искусство?

2)Какие цвета (тёплые или холодные) лучше подойдут для реализации задуманной идеи?

3)На какие группы делятся животные?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация предназначена для для вовлечения детей в проектную деятельность.

Дидактическая игра является составной частью вводной презентации.


Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащихся в проекте подразумевает оформление исследований в электронном виде.


Группа Историки

Группа Историки, изучив историю создания мозаики, шитья из лоскутков, создала

Группа Исследователи

Группа Исследователи, разобравшись с устройством калейдоскопа, представила результаты своих исследований в виде

  • видеоролика.
  • буклета Инструкция по созданию мозаики

Группа Художники

Группа Художники, выяснив, как цветовое решение картины влияет на восприятие, создала

  • мозаичное панно Мир птиц
Мир птиц мозаика.jpg


Группа Юннаты

Группа Юннаты, изучив среду обитания птиц, созданных Художниками, свои выводы изложили в виде


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Критерии оценки работы группы. Самооценка работы в группе.[2]
    • Таблица заполняется участниками группы и учителем. Данный тест позволит участникам группы определить уровень совместной работы группы на протяжении всего исследования.
  • Контроль знаний, умений и навыков до начала работы в проекте.[3]
    • Данный приём позволит определить, готов ли ученик начать работу в проекте, сотрудничать с одноклассниками.
  • Контроль продвижения в проекте ЗИУ) [4]
    • Каждый ученик может определить свой уровень продвижения в проекте, проанализировать самостоятельность своих действий.
  • Контроль продвижения в работе над проектом с использованием документов совместного доступа
  • Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы.[5]
  • Самооценка готовности ученика к представлению работы своей группы.[6]
    • Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом ученик может проанализировать свою деятельностью Учитель комментирует процесс выполнения работы.
  • Самооценивание ведения "Журнала участника проекта" и записей в журнале.[7]
    • Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Памятка по работе с режущими материалами

Мы и проект Интерактивный опрос родителей и детей,связанный с оценкой проектной деятельности, оформленный с помощью технологии Google документов. Данный опрос позволяет поддерживать интерактивное общение с родителями.

Полезные ресурсы

[8] Мозаика материалы и технологии

[9] сайт о калейдоскопе

[10] устройство калейдоскопа

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта