Участник:Шиварев Павел
Добрый день. Это страница тьютора программы Intel "Обучение для будущего" Шиварева Павла (г.Екатеринбург)
На этой странице вы можете познакомиться с материалами, представленными мной на конкурс "Алхимия проекта 2006"
Если вам интересны другие материалы автора, приглашаю посетить наш сайт
[1] Электронная почта [2]
Перед тем, как познакомиться с содержанием пакета Алхимия проекта 2006 тренинг "критерии оценки" пожалуйста прочитайте краткую аннотацию. Она (возможно) ответит вам на вопрос "Нужны ли мы нам :-)?"
Содержание |
Краткая аннотация тренинга
Тренинг "Критерии оценки в проекте, как инструмент аналитической деятельности педагога"
Выиграл не тот, кто попал в десятку, а тот, кто что-то понял" (навеянное конкурсом "В фокусе учебный проект -2005")
Автор: Шиварев Павел Васильевич. Приложение "критерии оценки" создано в дискуссии с Н.Маркер (Омск) и Н.Скосыревым (Ростов-на-Дону)
Пакет представлен на конкурс "Алхимия проекта 2006"
Год создания тренинга
2005-2006
Адресность
Слушатели программы Intel "Обучение для будущего", возможно - тьюторы программы.
Проблема
Создаваемые и даже реализуемые в рамках программы Intel «Обучение для будущего» проекты, как правило не содержат оригинальных проработанных критериев оценки. В лучшем случае разрабатываются критерии оценки мультимедиа-презентаций и публикаций. При этом именно критерии и в особенности - критерии достижения цели являются одной из необходимых частей проекта, без разработки которой невозможно качественно проанализировать результативность проекта, а соответственно и отличить удачный проект от неудачного и сделать выводы о необходимости дальнейшей деятельности.
Причины данной ситуации видятся нами в том, что с одной стороны: специфика педагогического проектирования такова, что измерение его результатов само по себе проблема, с другой стороны, именно фиксация этого как безусловного и неизменного породило практику работы без критериев и как следствие – недостаточный уровень сформированности навыка критериальной оценки у педагогов.
Цель проведения семинара-тренинга
Способствовать:
- информированию педагогов по вопросам, связанным с разработкой и использованием критериев оценки проектов
- формированию у педагогов навыков разработки и использования инструментов анализа деятельности, в том числе – критериев оценки проектов
- включению педагогов в решение задачи разработки критериев оценки проектов, и осознание значимости данной работы.
Задачи педагога, решаемые для достижения цели тренинга
- Познакомить участников с основными терминами, связанными с оценкой проекта и его результатов, объектами оценки, правилами и возможными ошибками
- Обсудить специфику оценки достижений учащихся в проектной работе.
- Спланировать ход тренинга, подготовить необходимые материалы.
- Организовать процедуру разработки участниками примеров критериев, показать возможные способы работы по решению такой задачи.
- Организовать процедуру оценки участниками проектов, созданных в рамках программы Intel «Обучение для будущее»
- Предоставить участникам возможность высказать свое мнение о необходимости критериев.
- Проанализировать результаты тренинга, получить обратную связь участников.
- Внести необходимые коррективы в содержание тренинга по итогам обратной связи
Результат семинара-тренинга
Исходя из цели и задач, результатом семинара-тренинга, на наш взгляд, является уже сама по себе постановка педагогами задачи критериальной оценки проектов и объединение усилий участников в совместном движении по ее решению. Дополнительным результатом является опыт, получаемый участниками по разработке и применению критериев оценки. В ходе работы наиболее продвинутых групп могут быть также получены оригинальные критерии оценки, которые в дальнейшем можно использовать в проектах
Необходимые ресурсы
- Аудитория для проведения
- Мультимедиа-установка, экран
- Копировальная техника для размножения анкет и раздаточного материала (20 комплектов примерно по 5 страниц – комплект)
- Папки участникам семинара (20 штук)
Используемые педагогические формы
- Лекция–дискуссия
- Круглый стол
- Групповая работа
- Имитационная игра
- Дискуссия
- Рефлексия и процедуры обратной связи
