Участник:Татьяна Матвийчук
(→Паспорт проекта) |
м (→Паспорт проекта) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
• социология. | • социология. | ||
<br> | <br> | ||
| − | + | ||
[[Категория:Конкурс]] | [[Категория:Конкурс]] | ||
[[Категория:Конкурсный проект Отчизна Дон Кихотов]] | [[Категория:Конкурсный проект Отчизна Дон Кихотов]] | ||
[[Категория:Сургут]] | [[Категория:Сургут]] | ||
[[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]] | [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]] | ||
Версия 16:06, 14 ноября 2008
Я, Матвийчук Татьяна, родилась 25 октября 1993 года. Учусь в 8 классе Лицея №1. Дополнительно занимаюсь английским языком. Очень люблю путешествовать с родителями на автомобиле. Дорога то падает вниз, то выносит наверх, и вот оно – чудо. Есть такие места: к ним привыкаешь сразу, расстаешься с грустью навсегда.
Учебный проект
Паспорт проекта
1. Название проекта – «Нескучные маршруты: география отдыха в Сургуте»
2. Руководители: учитель русского языка и литературы Путинцева Маргарита Вячеславовна, учитель информатики Фаттахова Альбина Салаватовна
3. Исполнители: Матвийчук Татьяна, Шимина Ольга
4. Основополагающий вопрос – какие достопримечательности города были бы интересны гостям нашего края.
5. Год разработки учебного проекта 2008 – 2009
6. Проблемная ситуация: неумение провести свой досуг правильно ведет к развитию пагубных привычек.
7. Проблема проекта (проблемные вопросы):
Знакомы ли горожане Сургута с достопримечательностями своего города? Как сургутяне проводят свое свободное время?
8. Цель: показать красоту, богатство нашего города, познакомить с культурным наследием Сургута.
9. Задачи – этапы – способы решения:
• Подготовительно-организационный: поиск необходимой информации, разработка структуры, дизайна презентации, определение круга лиц, у которых надо взять интервью, распределение обязанности между собой.
• Предварительной обработки информации: заполнение сайта данными, создание мультимедийной поддержки.
• Аналитический: изучение и систематизация информации в соответствии с замыслом сайта и презентации.
• Постановочный: разработка интервью.
• Проверочно-тестирующий: устранение недоработок.
• Окончательного оформления: защита проекта: разработка доклада и презентации под защиту проекта.
• Подведение итогов: оценка и самооценка защиты и проекта в целом.
10. Форма организации детей – групповая работа (команда).
11. Ведущая деятельность:
• практико-ориентированная;
• творческая.
12. Сфера применения результатов:
• культурология;
• социология.
