Участник:Сетевые методисты Челябинской области
(→День третий) |
(→День третий) |
||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
== День третий == | == День третий == | ||
| + | |||
| + | |||
''1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?'' | ''1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?'' | ||
| + | '''''День третий! Знаем что бог любит троицу! Третий принес новые положительные впечатления. Новые люди и новые впечатления! Группы предметников постарались ознамиться с ЦОР! Преподаватели попытались познакомить нас с уже знакомым.Дело осталось за малым донести и не потерять знания по дороге домой. СОИшники добрались до компетентностного подхода, желаем им удачи. | ||
''2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.'' | ''2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.'' | ||
| + | |||
''3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.'' | ''3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''"Экскурсия в утренние часы позволила получить положительные эмоции и заряд бодрости на весь день"''''' | ||
| + | |||
| + | ''1. Оцените учебные достижения Вашей группы по итогам второго дня семинара.'' | ||
| + | |||
| + | Сегодняшний день показался нам более динамичным. Познакомились и поработали с оболочкой Moodle в роли ученика и - отчасти - в роли учителя. Анализировали предлагаемые задания по формированию компетентностно-ориентированного подхода в реализации учебной деятельности обучаемых. Хотелось бы пожелать преподавателям более четко придерживаться регламента выполняемого плана занятий, в начале занятия четко формулировать цели и результат работы, которого мы должны достичь в конце дня. | ||
| + | |||
| + | ''2. ПОКА вне конкуренции - Красноярск, красиво, вопрос - когда успеваете?'' | ||
== День четвертый == | == День четвертый == | ||
Версия 17:08, 24 января 2008
Возврат на страницу семинара
Содержание |
Региональный портрет группы
Файл:Логотип Челябинск РКЦ.gif
Файл:Сетевые методисты Челябинск.JPG
Персональный список участников группы
- Антонова Елена Анатольевна - начальные классы
- Аскеркова Светлана Анатольевна - физика
- Баркан Ольга Юрьевна - биология
- Батурина Ирина Петровна - история
- Еремеева Светлана Павловна - информатика
- Жиличкина Ольга Александровна - технология
- Забокрицкая Елена Владимировна - МХК
- Мачинская Светлана Викторовна - математика
- Метелева Людмила Павловна - начальные классы
- Михина Ирина Петровна - русский язык и литература
- Первухина Татьяна Александровна - информатика
- Скорик Елена Александровна - музыка
- Тарасенко Екатерина Владимировна - иностранный язык
- Чеботарева Светлана Александровна - физика
- Шестопалова Светлана Викторовна - химия
- Юреева Елена Дмитриевна - математика
Фото дня
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ
- Огнетушитель.jpg
Средство для решения недоразумений?..
- Кулер.jpg
Регулятор накала мозгов?..
- Региональный портрет.jpg
Атрибуты слушателя семинара
ДЕНЬ ВТОРОЙ
...А красоты Москвы нам доступны только из окна гостиницы...
Фраза дня
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ
"...Котлеты отдельно, мухи - отдельно..."
"Если вы ждали готовых инструкций - вы ошиблись адресом"
ДЕНЬ ВТОРОЙ
"Сегодня занятия - на Тверской с представителями Red Bull!"
"У нас уже давно все учителя умеют работать с компьютером, применяют ЦОРы, нам их этому учить не надо....... Ой, Ирин, а где тут Word?"
Групповая рефлексия
День первый
Дорогу осилит идущий...
1. Ожидания не вполне оправдались: картина работы сетевых методистов пока не вполне прояснилась, надеемся, что это произойдет не в последний день семинара
2. Внести ясность в понятие "сетевой методист", четко сформулировать его функциональные обязанности, мониторинг результативности
3. Предлагаем сократить время занятий учебного дня за счет увеличения его интенсивности, больше внимания уделить организационным и методическим аспектам дистанционного обучения сетевых региональных тьюторов
День второй
"Экскурсия в утренние часы позволила получить положительные эмоции и заряд бодрости на весь день"
1. Оцените учебные достижения Вашей группы по итогам второго дня семинара.
Сегодняшний день показался нам более динамичным. Познакомились и поработали с оболочкой Moodle в роли ученика и - отчасти - в роли учителя. Анализировали предлагаемые задания по формированию компетентностно-ориентированного подхода в реализации учебной деятельности обучаемых. Хотелось бы пожелать преподавателям более четко придерживаться регламента выполняемого плана занятий, в начале занятия четко формулировать цели и результат работы, которого мы должны достичь в конце дня.
2. ПОКА вне конкуренции - Красноярск, красиво, вопрос - когда успеваете?
День третий
1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?
День третий! Знаем что бог любит троицу! Третий принес новые положительные впечатления. Новые люди и новые впечатления! Группы предметников постарались ознамиться с ЦОР! Преподаватели попытались познакомить нас с уже знакомым.Дело осталось за малым донести и не потерять знания по дороге домой. СОИшники добрались до компетентностного подхода, желаем им удачи. 2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.
3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.
"Экскурсия в утренние часы позволила получить положительные эмоции и заряд бодрости на весь день"
1. Оцените учебные достижения Вашей группы по итогам второго дня семинара.
Сегодняшний день показался нам более динамичным. Познакомились и поработали с оболочкой Moodle в роли ученика и - отчасти - в роли учителя. Анализировали предлагаемые задания по формированию компетентностно-ориентированного подхода в реализации учебной деятельности обучаемых. Хотелось бы пожелать преподавателям более четко придерживаться регламента выполняемого плана занятий, в начале занятия четко формулировать цели и результат работы, которого мы должны достичь в конце дня.
2. ПОКА вне конкуренции - Красноярск, красиво, вопрос - когда успеваете?
День четвертый
Возврат на страницу семинара
