Участник:Сетевое сообщество методистов Калуги
(→День третий) |
(→День третий) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
'''1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?''' | '''1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?''' | ||
| − | Во-первых, произошла смена деятельности для разных потоков - и это уже хорошо. Во-вторых, состояние брошенной на утопление "Муму", постепенно меняется на состояние, характеризующееся сквозняком в голове средней умеренности. Что-то раздражает конкретно, что-то умиляет. Причем события, которые вызывают эти эмоции, попеременно меняются: что раздражало - умиляет, и наоборот. Заявленное на общем собрании руководителями семинара положение, что ничего готового предоставлено не будет, а все участники процесса находятся, так сказать, в поиске, в состоянии "мозгового штурма", вызывает уже недоумение - правила | + | Во-первых, произошла смена деятельности для разных потоков - и это уже хорошо. Во-вторых, состояние брошенной на утопление "Муму", постепенно меняется на состояние, характеризующееся сквозняком в голове средней умеренности. Что-то раздражает конкретно, что-то умиляет. Причем события, которые вызывают эти эмоции, попеременно меняются: что раздражало - умиляет, и наоборот. Заявленное на общем собрании руководителями семинара положение, что ничего готового предоставлено не будет, а все участники процесса находятся, так сказать, в поиске, в состоянии "мозгового штурма", вызывает уже недоумение - правила игры должны были быть объявлены громко, четко, доброжелательно и неоднократно.))))) А целеполагания, как такового, просто не было! Возникает ощущение, что все делается на ходу, на коленке, по наитию. Может быть так и надо, поскольку формируются специфические компетентности, но по ходу напрягает. |
| + | ЧаВо семинара для сетевых предметных методистов ИСО прочтены, кое-что прояснилось. | ||
'''2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.''' | '''2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.''' | ||
| + | |||
| + | Вряд ли найдутся в любой региональной команде люди, которые случайно попали на семинар. Стало быть, по любому, все готовы вносить свою лепту в сей благородный проект. Другое дело, насколько будут отбиты руки, покажет время. | ||
'''3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.''' | '''3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.''' | ||
Версия 14:25, 24 января 2008
Возврат на страницу семинара
Содержание |
Региональный портрет группы
Персональный список участников групп
- Иванов Игорь Олегович,
- Матвеева Людмила Краснославна,
- Змовских Олег Эдвинович,
- Иванова Татьяна Вячеславовна,
- Тихомирова Любава Геннадиевна,
- Носарева Наталья Вячеславовна,
- Матюхина Ольга Николаевна,
- Дубова Татьяна Сергеевна,
- Гавриченков Александр Николаевич,
- Низяева Оксана Александровна,
- Помазков Василий Викторович,
- Бессуднова Наталья Викторовна,
- Бушин Александр Игоревич,
- Штыкулина Татьяна Вячеславовна,
- Ларькова Галина Владимировна,
- Зубков Вадим Геннадьевич,
- Волошедова Марина Сергеевна
Фото дня
Как разместить фотографии читайте в памятке
Фраза дня
- "Товарищи, кто из вас сел в ТОТ автобус?"
- "Мы изобретаем велосипед, с которого потом будем падать" (А.А.Ездов)
- "Все, кто хотел научиться, научился. Кто не научился - не наша задача" (А.А. Ездов)
- "Меняем "стезю" науки на ранчо в RedBool!" (Сидящий за водителем...)
- "А Интернет в гостинице оплочен?" (Вопрос из зала)...
Групповая рефлексия
Каждый день во время работы с дневником семинара отвечайте на приведенные ниже вопросы: Файл:TV1.GIF
День первый
1. Насколько оправдались Ваши ожидания от первого дня семинара? Ожидание не совсем оправдались, точнее оправдались не те ожидания.
2. Какие вопросы Вы хотели-бы задать организаторам семинара? Когда можно будет увидеть программы повышения квалификации второго уровня?
3. Дайте оценку содержанию и формам учебной работы в течение первого дня. Трудно оценить то, что происходит с точки зрения целесообразности происходящего.
День второй
1. Оцените учебные достижения Вашей группы по итогам второго дня семинара.Сегодня оценивали нас наши преподаватели, и оценки были высокие, что очень приятно!
Ожидания по-прежнему не вполне оправдываются. Очень хотелось бы, чтобы организаторы семинара поняли, что мы должны привезти в регион информацию, необходимую для дальнейшей работы. Пока таковой нет. Одного умения работать с ЦОР недостаточно для того, чтобы научить тьюторов работать по 36-часовой программе дистанционного обучения в рамках повышения квалификации. Нужно какое-то конкретное содержание.
Особенно обидно было обнаружить, что всю нашу вчерашнюю работу на странице летописи, удалили...'
2. Познакомьтесь со страницами других команд семинара. Какая из команд, на Ваш взгляд, наиболее интересно представила свой регион, свою команду? Напишите понравившейся команде комментарий (необходимо написать, чем Вам понравилось представление региона и команды)на страницу "обсуждение" команды. В конце комментария не забудьте оставить подпись - ссылку на страницу Вашей команды.
Понравились странички Карелии и Красноярского края.
Ощущение в конце дня: вопросов с каждым днем становится все больше, а ответов на них нет вообще!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Коллеги, попробуйте прочесть содержимое страницы ЧаВо семинара для сетевых предметных методистов ИСО (январь 2008) - может вопросов станет меньше? --Анна Коровко 23:45, 23 января 2008 (MSK)
День третий
1. Чем полезен оказался для Вашей группы сегодняшний учебный день?
Во-первых, произошла смена деятельности для разных потоков - и это уже хорошо. Во-вторых, состояние брошенной на утопление "Муму", постепенно меняется на состояние, характеризующееся сквозняком в голове средней умеренности. Что-то раздражает конкретно, что-то умиляет. Причем события, которые вызывают эти эмоции, попеременно меняются: что раздражало - умиляет, и наоборот. Заявленное на общем собрании руководителями семинара положение, что ничего готового предоставлено не будет, а все участники процесса находятся, так сказать, в поиске, в состоянии "мозгового штурма", вызывает уже недоумение - правила игры должны были быть объявлены громко, четко, доброжелательно и неоднократно.))))) А целеполагания, как такового, просто не было! Возникает ощущение, что все делается на ходу, на коленке, по наитию. Может быть так и надо, поскольку формируются специфические компетентности, но по ходу напрягает. ЧаВо семинара для сетевых предметных методистов ИСО прочтены, кое-что прояснилось.
2. Оцените степень готовности Вашей команды к реализации проекта после возвращения домой.
Вряд ли найдутся в любой региональной команде люди, которые случайно попали на семинар. Стало быть, по любому, все готовы вносить свою лепту в сей благородный проект. Другое дело, насколько будут отбиты руки, покажет время.
3. Перечислите основные трудности, с которыми Вы столкнетесь прежде всего при реализации проекта.
День четвертый
Возврат на страницу семинара
