Участник:Мария Игнатьева

Игнатьева Мария Владимировна

Имя: Игнатьева Мария Владимировна

Город: Нижний Новгород

Место работы: МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №33

Должность: Учитель начальных классов

Стаж работы:15 лет

Образование:высшее

Квалификационная категория:высшая

Область профессиональных интересов: Построение целостного процесса обучения и воспитания младших школьников с помощью интеграции содержания базовых дисциплин начальной школы, дополнительного образования, сотрудничества с семьей, деятельности учреждений культуры посредством использования ценностно-смыслового потенциала традиционной культуры России

Мои достижения

№	Название документа	Содержание	Кем выдан	Когда выдан
1.	Благодарность	за реализацию авторской программы «Центр развития личности ребенка», работу по реализации программы народоведения	МОУ СОШ № 33	2008 г
2.	Грамота	за участие в приоритетном национальном проекте «Образование»	УО и СПЗД Нижегородского района	2008 г
3.	Почетная грамота	за многолетний добросовестный труд, успешную организацию учебно-воспитательного процесса и в связи с Днем учителя	Департамент образования Нижегородской области	2007 г
4.	Грамота	за проведение творческого семинара по теме «Здоровьесбережение. Эколого-валеологическое воспитание	МОУ СОШ № 33	2008 г
5.	Благодарность	за активное участие в областном конкурсе «Болдинская осень»	Нижегородская государственная областная детская библиотека	2009 г

Повышение квалификации

№	Тема	Место прохождения	Год прохождения	Документ
1.	Теория и методика преподавания в начальной школе	НИРО	2007	Удостоверение

Методическое объединение учителей начальной школы

Задачи МО:

1.Изучение и внедрение прогрессивного российского и зарубежного педагогического опыта, отвечающего требованиям современной образовательной ситуации.

2.Анализ достижений психолого-педагогической науки, философии образования, современных образовательных технологий для повышения научного уровня педагогов.

3.Реализация возможностей педагогов в инновационной образовательной деятельности.

4.Развитие педагогического мышления, способностей, педагогической техники учителей и воспитателей.

5.Включение учителя и воспитателя в исследовательскую деятельность.

Направления работы

• Система обучающих семинаров в форме деловых игр сцелью формирования технологическо, психологической и коммуникативной компетенций педагогов
• Технология когнитивного обучения. Технология развития критического мышления. Метод проектов
• Организация познавательного творческого урока.
• Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей.
• Анализ художественного произведения. Развитие устной и письменной речи младшего школььника.
• Диагностика качества знаний учащихся, уровня воспитанности
• Проведение мастер-классов и открытых уроков с целью формирования технологической кукльтуры и повышения предметной квалификации педагогов.
• Творческие опыты учителей по темам сомообразования.
• Публикации опыта работы в сборниках методичеких и дидактических материалов. Распространение опыта работы на городских, районных научно-практических корнференциях, конкурсах, семинарах.
• Организация профессиональной поддержки и текущего консультирования молодых учителей.
• Анализ работы за прошлый год, планирование.

Дополнительная образовательная программа для дошкольников "Звёздочка"

Программа «ЗВЕЗДОЧКА» - школа будущего первоклассника». Предназначена для подготовки к школе детей шести лет, которые не посещают и посещают дошкольные учреждения.

Социально-педагогическая направленность определяет две важнейшие цели данной комплексной программы:

- социальная цель - обеспечение возможности единого старта шестилетних первоклассников;

- педагогическая цель – развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.

Актуальность программы.

В Постановлении Правительства РФ (октябрь 2001 г.) «О Концепции модернизации российского образования за период до 2010 г.» особое внимание уделено решению проблемы доступности дошкольного воспитания, обеспечения условий для качественной подготовки детей к обучению в школе, повышению уровня квалификации педагогов и родителей для достижения соответствия образования актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. В соответствии с Постановлением Правительства РФ (декабрь 2004 г.) «Стратегия РФ в области развития образования за период до 2010 г.» структура общего образования вводиться в предшкольную ступень, в рамках которой обучение осуществляется с пяти (пяти с половиной) лет. В связи с более ранним началом систематического образования особого внимания требует решение нескольких задач:

- организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;

- отбор содержания образования детей на ступени предшкольного образования, которое обеспечит сохранение самоценности этого периода развития, отказ от дублирования содержания обучения в первом классе школы;

- укрепление и развитие эмоционально – положительного отношения ребенка к школе, желание учиться;

- формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации школьника.

Таким образом, выбор содержания, методов, форм организации образования детей пять – шесть лет тоже, прежде всего, определяется тем, что они – дошкольники, то есть только готовятся к систематическому обучению.

Программа «Звёздочка» построена по областям знаний в соответствии с логикой психического развития дошкольника: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к себе.

Программа обучения и развития детей шестого года жизни построена на основе следующих принципов:

- реальный учёт особенностей и ценностей дошкольного периода развития, актуальность для ребёнка чувственных впечатлений, знаний, умений; личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;

- учёт потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность – ведущую для этого периода развития;

- сохранение и развитие индивидуальности каждого ребёнка;

- обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребёнка, основных видов деятельности, готовности взаимодействия с окружающим миром;

- обеспечение поступательности в развитии ребёнка, его готовности к обучению в школе, принятию новой деятельности; создание условий для единого старта детей в первом классе, обеспечение педагогической помощи детям с отставанием в развитии;

- развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребёнка, его ознакомление с доступными областями культуры (искусство, литература, история, музыка и другие).

В процессе работы со старшими дошкольниками решаются следующие задачи:

1. Обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием;

2. Исключить дублирование школьной программы при подготовке детей к обучению в начальных классах;

3. Устранить разноуровневость подготовки к обучению в школе;

4. Сохранить и укрепить здоровье детей готовящихся к обучению в школе.

Отличительной особенностью работы при подготовке детей к школе является:

- учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;

- уважение к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

- комплексный подход;

- систематичность и последовательность;

- вариативность занятий;

- наглядность.

Анализ психических особенностей детей старшего дошкольного возраста, их деятельности, результаты экспериментальной работы позволили определить содержание систематической подготовки к обучению, которое направлено на выявление индивидуальных возможностей каждого ребёнка, на развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы. Программа «Звёздочка» определяет те знания и умения, которыми должен овладеть каждый ребёнок для успешного интеллектуального и социального развития. В ней выделяются шесть предметов:

- Родное слово;

- Математические ступени;

- Художественный труд;

- Родная земля;

- Здоровье и физическая культура;

- Иностранный язык