Участник:Евгений Патаракин/ННГУ/УМП 1

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
< Участник:Евгений Патаракин(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Дополнительная литература)
Строка 38: Строка 38:
  
 
=== Дополнительная литература ===
 
=== Дополнительная литература ===
# Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б., Буров В.В. Продвижение социальных инноваций через общественное конструирование документов –«Образовательные технологии и общество» (Educational Technology & Society) 2012, апрель 2012, с. 517 - 535
+
# Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б., Буров В.В. Продвижение социальных инноваций через общественное конструирование документов –«Образовательные технологии и общество» (Educational Technology & Society) 2012, апрель 2012, с. 517 - 535 https://elibrary.ru/item.asp?id=17787409
  
 
=== Типологии умений ===
 
=== Типологии умений ===

Версия 14:08, 5 ноября 2019

Содержание

Сетевые методы управления и информационные технологии в управлении персоналом

Целями освоения дисциплины являются
формирование у студентов способности и готовности использовать в управлении персоналом методов сетевого анализа

Задачи учебной дисциплины:

  1. сформировать и развить знание ключевых понятий («сложная система», «сложная проблема (wicked problem)», «компьютерная поддержка совместной деятельности», «социальный объект», «учебная аналитика»);
  2. изучить и сравнить отечественные и зарубежные подходы к организации совместной сетевой деятельности;
  3. освоить приложение современной науки о сетях к управлению совместной деятельностью;
  4. сформировать навыки и умения выявлять сетевые структуры взаимодействия внутри трудовых коллективов;
  5. сформировать навыки и умения построения статических и динамических карт совместной деятельности на основании цифровых данных;
  6. изучить критерии и сформировать навыки и умения оценки эффективности системы организации совместной деятельности через построение карт, основанных на деятельности участников.


В результате освоения дисциплины магистрант должен:

  • Знать 1: основные понятия науки о сетях.
  • Знать 2: приложения науку о сетях к сфере совместной деятельности внутри трудовых коллективов.
  • Знать 3: сетевые показатели, позволяющие оценивать совместную деятельность.
  • Уметь 1: Использовать информационные технологии поддерживающие совместное решение сложных проблем
  • Уметь 2: Извлекать данные о совместной деятельности
  • Уметь 3: Строить и интерпретировать карты, основанные на данных о совместной деятельности.


  • Владеть 1: навыками использования карт, диаграмм и информационных онтологий для совместного решения сложных проблем внутри организации
  • Владеть 2: навыками сетевого анализа отношений, складывающимися между участниками совместной деятельности.
  • Владеть 3: Навыками управления персоналом на основании сетевого анализа

Умения и действия, связанные с миром информационных технологий и науки о сетях

Различные типологии компетенций в области информационных технологий


Основная литература

  1. Обучение детей программированию:залог развития человеческого капитала в XXI веке http://www.uic.unn.ru/pustyn/papers/WB%20Children%20learning_Ru.pdf
  2. Ярмахов Б.Б., Сотникова Л.А., Патаракин Е.Д. Базовые фреймворки ИКТ-компетентности в структуре профессионального стандарта учителя // Психологическая Наука И Образование. 2018. Vol. 23, № 3. P. 67–76.

Дополнительная литература

  1. Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б., Буров В.В. Продвижение социальных инноваций через общественное конструирование документов –«Образовательные технологии и общество» (Educational Technology & Society) 2012, апрель 2012, с. 517 - 535 https://elibrary.ru/item.asp?id=17787409

Типологии умений

  1. Компетентности ISTE - https://www.iste.org/
  2. Компетенции от MicroSoft
  3. Профессиональная типология O*Net - знания, способности, действия, умения
  4. Структура ИКТ-компетентности учителей


Вопросы для самостоятельной подготовки

Средства и вещи, помогающие лучше думать и лучше думать вместе

Things to think with


Основная литература

  1. Обучение детей программированию:залог развития человеческого капитала в XXI веке http://www.uic.unn.ru/pustyn/papers/WB%20Children%20learning_Ru.pdf
  2. Патаракин Е.Д., Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0 - М.: "Современные технологии в образовании и культуре", 2009. - 176 с.

Дополнительная литература

Примеры информационных сервисов, которые используются в рамках изучения темы

Вопросы для самостоятельной подготовки

Наука о сети - Network Science

Мир сетевых игр

Основная литература

Дополнительная литература


Примеры информационных сервисов, которые используются в рамках изучения темы

Вопросы для самостоятельной подготовки

Сетевые сообщества

Краудсорсинг в деятельности организаций


Моделирование в управлении персоналом

Аналитика совместной деятельности

Персональные инструменты
Инструменты