Просмотр исходного текста страницы Тренинг "Вы все еще не с Wiki? Тогда мы идем к вам!"

'''"Вы все еще не с Wiki? Тогда мы идем к вам!"'''

''Сначала мы хотели назвать тренинг так: "Вы все еще с PowerPoint? Тогда мы идем  к вам!", но решили назвать аккуратнее :)''



Автор: [[Участник:Алексей Прокофьев|Алексей Прокофьев]], тьютор программы Intel "Обучение для будущего", сертификационный номер 8470;Int-288, г. [[Порхов]], [[Псковская область]]
 


== '''Аннотация тренинга''' ==



'''В рамках конкурса «Алхимия проекта»  данный тренинг относится к разделу «Узник А.» (8 модуль программы Intel «Обучение для будущего»).''' 

Рассмотрим  проблемные вопросы раздела «Узник А.»: 

•	Что важнее форма или содержание? 

•	Как научить слушателей и учеников представлять результаты своей деятельности в виде презентаций, публикаций, на страницах веб-сайтов? 

Мы хотим пойти дальше и постараться для самих себя и для наших слушателей ответить на вопросы:  '''какие альтернативные средства представления и взаимодействия можно применять? Как использовать возможности [[ВикиВики]] в проектной деятельности?''' 

Идея возникла в связи с тем, что с сентября 2005 мы активно работаем в системе [[ВикиВики]], сначала представляя результаты деятельности в сетевом проекте "Виртуальное путешествие по древнему городу", а затем осваивая просторы Летописи.
 
И вот пришло время передать наш опыт другим. "Все течет, все изменяется...", [[информационно-коммуникационные технологии]] развиваются очень стремительно, очень важно не отставать от этого развития, стараться идти в ногу со временем.
 
Как приобщить слушателей программы Intel "Обучение для будущего" к новым, перспективным средствам взаимодействия и представления информации? Надеемся, что материалы тренинга помогут ответить на этот вопрос.


==='''Целевая аудитория'''===

Cлушатели, тьюторы, выпускники программы Intel «Обучение для будущего»


=== '''Цель тренинга''' ===

Познакомиться с новым сетевым сервисом [[ВикиВики]] и рассмотреть возможности использования ВикиВики в проектно-исследовательской деятельности.


=== '''Задачи''' ===

Узнать историю создания системы [[ВикиВики]], выяснить, в чем состоят особенности и отличия ВикиВики от традиционных средств представления материала и взаимодействия, познакомиться с основными правилами работы в ВикиВики, обратить внимание на [[Ошибки летописи|типичные ошибки]], рассмотреть перспективы и проблемы использования этого сервиса в учебной практике, выполнить практическое задание по подготовке материала проекта к публикации в ВикиВики


=== '''Оборудование''' ===

ПК, проектор,  раздаточный материал, маркерная доска, фломастеры.


=== '''Время проведения''' ===
 

1,5 – 2 часа (в рамках 8 модуля или отдельно для тьюторов, выпускников программы). Из опыта проведения курсов отметим, что во время изучения 8 модуля можно  выделить 1, 5 часа на проведение тренинга (так как у слушателей после создания буклетов уже есть опыт работы в программе Publisher  и после создания презентации проекта есть подготовленный материал для размещения на страничках сайта, на создание сайта можно отвести не больше 2 часов).



=== '''Методические особенности тренинга:''' ===

Для проведения тренинга мы предлагаем использовать стратегию '''«Зигзаг»,''' которая относится к приемам технологии развития [[критическое мышление|критического мышления]]. Сочетание проектно-исследовательской методики и технологии развития критического мышления мы считаем удачным выбором педагогических технологий, адекватных современным  информационно-коммуникационным технологиям. Отметим, что в данном случае можно наблюдать важное совпадение: ВикиВики  называют коллекцией взаимосвязанных между собой записей, средой для быстрого создания коллективного [[гипертекст|гипертекста]] и гипертекстового  взаимодействия, а технологию развития критического мышления – педагогической технологией развития мышления через чтение и письмо.  

В основу нашей работы мы берем положение о том, что полноценное участие в деятельности современного общества обязательно включает в себя возможности читать, писать, ссылаться, аннотировать, комментировать и получать комментарии (в том числе в электронном виде при использовании современных ИКТ). 


'''Напомним общую схему реализации стратегии «Зигзаг»:'''

 
1. Деление на группы (обучение будет более успешным, если количество слушателей в группах будет совпадать с количеством групп: 3 группы по 3 человека, 4 группы по 4 человека и т.д.). Перед группой ставится задача: совместное создание текста, в группе определяются основные ключевые идеи (опорные понятия,   примерный план сценария и т.п.) будущего текста.


2. Переход в новые группы. Каждая новая группа работает с отдельным текстом, в котором отражается материал, являющийся частью изучаемой темы.


3. После работы над текстом во временной группе возобновляется работа в домашних группах, теперь в каждой такой группе есть специалист по отдельному аспекту изучаемой темы. Происходит создание общего текста в группе, при этом каждый привносит  в коллективную работу свои специфические знания, таким образом, реализуется идея взаимообучения слушателей.

Данная стратегия на наш взгляд  как нельзя лучше подходит для формирования умения создавать коллективные гипертексты. 


=== '''Ход тренинга (с использованием стратегии «Зигзаг»)''' ===


'''I этап ([[Стадия вызова]])'''

*Организационный момент: Объяснение для слушателей хода тренинга. Разбиение на «Домашние» группы. Краткое введение в ВикиВики. Просмотр статей Википедии (например [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%84] Жираф)  и Летописи.


*Стадия вызова: слушателям предлагается обсудить вопросы, связанные с преимуществами и проблемами размещения материалов [[проект|проекта]] в Интернете. Выбор проекта и составление списка материалов проекта для размещения в ВикиВики.


'''II этап ([[Стадия осмысления]])'''

*Переход  во временные группы – «Клубы по интересам», работа с текстом по направлениям: история создания  ВикиВики, особенности и отличия ВикиВики от традиционных средств, основные правила работы в ВикиВики  и типичные ошибки, возможности использования  ВикиВики в учебной практике. Составление кратких аннотаций или инструкций.

*Возвращение в «Домашние» группы, обмен внутри группы информацией, полученной при чтении и анализе текстов. 

*Подготовка коллективного гипертекста - статьи, связанной с выбранным в группе проектом, к публикации в ВикиВики (имя статьи, наличие внутренних и внешних ссылок, выбор  категорий статей проекта,  возможности взаимодействия, проведения обсуждений в рамках проекта)

*Обсуждение результатов работы, выявление проблем, связанных с использованием ВикиВики в методе проектов (проблемы авторства, названий статей и т.п.)


'''III этап ([[Рефлексия|Стадия рефлексии]])'''

*Подведение итогов работы. Обсуждение крылатых выражений, связанных с ВикиВики

*В группах: написание диаманты (форма из 7 строк, двойной [[синквейн]], связывающий понятия ВикиВики и PowerPoint или ВикиВики и веб-сайт)

=== '''Используемые источники:''' ===


1.	Intel® «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие. 5-е изд. М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2005. 368 с.

2.	Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. - 284с.

3.      Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. // Интернет – обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. – М.: Издательский дом «Камерон», 2004 – 224 с.

4.	Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н. Создание учебной гипертекстовой энциклопедии в среде ВикиВики: Общероссийский проект Летописи.ру – М.: Институт развития образовательных технологий, 2006. 32 с.

5.	Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н. Геокешинг, Геотагинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании: Новое поколениеучебных проектов городских улиц и сетевых сообществ – М.: Институт развития образовательных технологий, 2005. 36 с


Подробное описание хода обучения слушателей (с указанием времени проведения каждой его части), раздаточный материал, а также презентация тренинга отправлена по электронной почте координатору.


[[Категория:Алхимия проекта 2006]]


[[Категория:Псков2.007]]