Средства организации учебной деятельности учащихся
Учебная деятельность учащихся, организуемая при поддержке компьютерных технологий, обладает рядом специфических особенностей. Кроме учебной среды, нужны также специальные средства для организации обучения. Средствами обучения называются все объекты и процессы, которые служат источником учебной информации и инструментами, собственно, средствами, для усвоения содержания учебного материала.
К средствам организации обучения мы отнесем:
- способы и инструменты планирования и контроля учебной деятельности;
- способы и инструменты организации учебного взаимодействия;
- способы и инструменты организации обратной связи от учеников;
- способы и инструменты организации оценивания (самооценивания) индивидуальной и коллективной учебной деятельности учащихся;
Правила, которые принимаются и соблюдаются всеми...
Для организации безопасного и комфортного и эффективного взаимодействия всех субъектов учебного процесса необходимы правила, которые регламентируют коммуникативное поведение и действия учащихся в электронной среде. Обычно они публикуются в доступном месте (на стартовой странице учебного сайта, вводном модуле электронного курса и т.д.), в формате списка норм или краткой инструкции. Приведем вариант правил:
Участник э-курса:
- понимает значение э-обучения для своего дальнейшего обучения;
- умеет самостоятельно выполнять задания по инструкции;
- умеет находить в Интернете необходимую для работы дополнительную информацию;
- умеет работать в электронной среде, корректно оформлять задания и публиковать их;
- умеет работать в сотрудничестве с другими участниками обучения;
- знает и выполняет правила поведения в электронной среде: уважительного обращения ко всем участникам э-обучения;
- осведомлен о нормах авторского права и законах, связанных с распространением и использованием цифровых материалов и стремится их соблюдать;
- умеет в случае возникновения затруднений формулировать вопросы и обращаться за помощью к руководителям курса и своим сокурсникам;
- умеет оказывать помощь другим участникам обучения, консультировать их по вопросам использования средств ИКТ при оформлении своих работ;
- соблюдает правила грамотной письменной речи при оформлении сообщений в э-среде.
Важность этих правил для организации обучения состоит в том, что несоблюдение даже нескольких из них может лишить смысла и дезорганизовать любую деятельность. Так, например, если ученик, при неограниченном доступе к любым источникам информации, выдает (пользуясь способом copy-paste при выполнении самостоятельной работы), чужие тексты за свои, не ссылается корректно на все используемые им источники, не умеет корректно цитировать других авторов, то в своде правил обязательно должно быть сформулировано основание для признания нелигитимными продуктов его учебной деятельности. Знакомясь с такими правилами, учащийся принимает их к исполнению и тем самым дополнительно мотивируется к самостоятельной деятельности, осознанному авторству, более ответственному отношению за все создаваемые им продукты, начиная с содержания и заканчивая оформлением/дизайном своих работ и соблюдением норм орфографии. Таким образом, точно и полно сформулированные правила (например, “Правила для участников э-курса”) являются важным инструментом организации учебной деятельности, при этом важно также обеспечить проработку этих правил с учащимися и следить за их исполнением на протяжении всего процесса обучения. Только в случае, когда правила соблюдаются и исполняются всеми, можно говорить о грамотной организации обучения в электронной среде.