Способы и инструменты организации обратной связи
(→Таблицы продвижения) |
(→Таблицы продвижения) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
Например, так: | Например, так: | ||
| − | [[Изображение:Таблица_продвижения.PNG|thumb|]] | + | [[Изображение:Таблица_продвижения.PNG|thumb|Таблица продвижения организована с помощью инструмента таблицы Google]] |
"Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами). " | "Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами). " | ||
Подробнее см. в публикации ''Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.'' [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2052] | Подробнее см. в публикации ''Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.'' [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2052] | ||
Версия 11:50, 2 июня 2013
Таблицы продвижения
В классах с большим количеством учеников для организации работы одних только папок/коллекций, подобных тем, которые могут накапливаться, например, на диске Google, может оказаться и недостаточно. Нагрузка на учителя по организации обратной связи с учениками остается большой. Приходится ежедневно просматривать большое количество работ учеников. Кроме того, учителя знают, что не всегда и не все ученики достаточно мотивированы и умеют организовать собственную работу, чтобы выполнить ее в срок. Напоминать каждому ученику о сроках часто - дополнительная забота учителя. Выход предлагается такой: делегировать часть функций по мониторингу учебного процесса самим ученикам с использованием “таблиц продвижения”. Это таблица-самоделка, организованная с помощью инструмента таблиц Google. Выглядеть она может по-разному, в зависимости от особенностей организации работы с учениками. Например, так:
"Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами). " Подробнее см. в публикации Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу. [1]
