Семинар "Экологическая культура школы" в Дмитрове (секция). Команда №3
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
(→Группа № 3 Экология ближайшего окружения) |
(→Группа № 3 Экология ближайшего окружения) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
2.2 «Прошлое и настоящее моего м/р» | 2.2 «Прошлое и настоящее моего м/р» | ||
| − | |1-4 | + | |1-4 классы |
5-11 классы | 5-11 классы | ||
|Развитие интереса у детей к истории семьи | |Развитие интереса у детей к истории семьи | ||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
Жители м/р, архивы, общественные организации | Жители м/р, архивы, общественные организации | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |3. Конкурс рисунков и макетов «Каким я вижу свой двор, улицу…» |
| − | | | + | |1-7 классы |
| − | | | + | |Развитие худ. вкуса и эстетического взгляда на окруж. действительность. |
| − | | | + | |Выставка работ и отбор лучших для реализации |
| − | | | + | |Учащиеся, ЦДО |
|- | |- | ||
| − | | | + | |4. Конкурс дизайн-проектов «Благоустройство школы, двора, улицы, дома» |
| − | | | + | |8-11 классы |
| − | | | + | |Разработка и реализация проектов по благоустройству м/р |
| − | | | + | |Публичная защита проектов и создание единого проекта по благоустройству м/р |
| − | | | + | |Учащиеся, родители, администрация района |
|- | |- | ||
| − | | | + | |5. Конкурс - фотографий "Мы и природа" |
| − | | | + | |1 – 11 классы |
| − | | | + | |Развитие чувства к прекрасному, научить видеть красоту родного края. |
| − | | | + | Развитие фотографической зоркости, наблюдательности. |
| − | | | + | |Фотовыставка в школе, ДК |
| + | |Учащиеся, родители, учителя | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |6. Акция «Чистый двор и воздух в нем» |
| − | | | + | |1 – 11 классы |
| − | | | + | |Формирование уважения к своему и чужому труду, сохранение чистоты в скверах, на улицах, дворах |
| − | | | + | |Наведение чистоты и порядка на улицах микрорайона |
| − | | | + | |Учащиеся, жители м/р, ЖКХ |
|- | |- | ||
| − | | | + | |7. Акция «Росток» |
| − | | | + | |1 – 11 классы |
| − | | | + | |Воспитание ответственности за посаженное дерево, кустарник. Привитие навыка коллективного труда |
| − | | | + | |Озеленение близлежащей территории |
| − | | | + | |Учащиеся, жители м/р, ЖКХ, зеленхоз |
|- | |- | ||
| − | | | + | |8. Экологический патруль |
| − | | | + | |7-10 классы |
| − | | | + | |Воспитание бережного и созидательного отношения к своему ближайшему окружению |
| − | | | + | |Мониторинг состояния окружающей среды и ее охрана |
| − | | | + | |Учащиеся, общественные организации |
|- | |- | ||
| − | | | + | |9. «Доска позора» |
| − | | | + | |9-11 классы |
| − | | | + | |Выявление экологических нарушений, формирование общественного мнения |
| − | | | + | |Публикация и обсуждение материалов на «Доске позора», устранение нарушений |
| − | | | + | |Учащиеся, учителя |
|- | |- | ||
| − | | | + | |10. Конкурс экологических газет «Мыслим -глобально, действуем – локально» |
| − | | | + | |5-11 классы |
| − | | | + | |Формирование понятия экология ближайшего окружения |
| − | | | + | |Создание сборника лучших материалов газет |
| − | | | + | |Учащиеся, издательский центр, учителя, родители |
|- | |- | ||
| − | | | + | |11. Конкурс экологических эссе «Экология моей семьи» |
| − | | | + | |8 – 11 классы |
| − | | | + | |Самовыражение личности. |
| − | | | + | |Сборник творческих работ учащихся |
| − | | | + | |Letopisi.ru, родители, преподаватели |
|- | |- | ||
| − | | | + | |12. Экология - малышам |
| − | | | + | |д/с, 1-4 классы |
| − | | | + | |Воспитание экологической культуры у дошкольников и младших школьников |
| − | | | + | |Спектакли, сценки на экологические темы, совместное благоустройство, установление добрых отношений между школой и детским садом |
| − | | | + | |Учащиеся, учителя, ЦДО |
|- | |- | ||
| − | | | + | |13. Цикл эколого-этических бесед |
| − | | | + | |1-11 классы |
| − | | | + | |Пропаганда экологических знаний и воспитание экологической культуры |
| − | | | + | |Публикация сборника экологических бесед |
| − | | | + | |Учителя, издательский центр, экологические организации |
|- | |- | ||
| − | | | + | |14. Круглый стол «Экологический диалог» |
| − | | | + | |9-11 классы |
| − | | | + | |Формирование экологического мировоззрения. Воспитание культуры общения и научной этики. |
| − | | | + | |Объединение учащихся, преподавателей и партнеров |
| − | | | + | |Учащиеся, учителя, представители власти, партнеры |
|- | |- | ||
| − | | | + | |15. Акция «Сохрани дерево» ( сбор макулатуры) |
| − | | | + | |1-11 классы |
| − | | | + | |Воспитание бережного отношения к природе |
| − | | | + | |Сохранение лесных богатств |
| − | | | + | |Учащиеся, организации по переработке вторсырья |
|- | |- | ||
| − | | | + | |16. Создание летописи м/р |
| − | | | + | |1-11 классы |
| − | | | + | |Обобщение и систематизация собранных материалов |
| − | | | + | |Публикация летописи, оформление краеведческого уголка ( раздела музея школы) |
| − | | | + | |Инициативная группа учителей и учащихся |
|- | |- | ||
| + | |17. Праздник микрорайона | ||
| | | | ||
| − | | | + | |Сформировать у жителей интерес к своему м/р и стремление к его благоустройству. |
| − | | | + | |Итог выполнения программы «Моя малая Родина». |
| − | | | + | |Педагоги, родители, учащиеся, общественные организации м/р, шефы |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 16:18, 20 октября 2007
[править] Группа № 3 Экология ближайшего окружения
ЭБО – это чистая, благоустроенная, безопасная для проживания среда, в которой люди должны стремиться к культуре поведения, общения, любви к окружающей природе, к ее сохранению и преобразованию.
ПРОБЛЕМА: формирование у учащихся ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социального и личностно значимого компонента образования человека.
ЗАДАЧИ:
- Определить необходимый объем экологических знаний, умений, навыков на разных этапах обучения (д/с, школа…)
- Изучить особенности своего ближайшего окружения (природу, историю, культуру и т.п.)
- Разработать программу работы по экологическому воспитанию детей
- Создать модель отношений между субъектами, заинтересованными в решении экологических проблем.
Программа «Моя малая родина»:
| название | возраст | цель | результат | ресурс |
|---|---|---|---|---|
| 1. «Экология и мой предмет» | Определить и систематизировать необходимые эколог. ЗУН для детей разного возраста в разных предметах | Описание экологического материала, которым должны владеть дети на разных этапах обучения | Воспитатели д/с учителя школ | |
| 2.Исследовательская работа:
2.1 «История моей семьи» 2.2 «Прошлое и настоящее моего м/р» |
1-4 классы
5-11 классы |
Развитие интереса у детей к истории семьи
Изучение исторических, культурных и экологических особенностей своего м/р |
Документально оформленный материал для летописи м/р | Учащиеся, родители
Жители м/р, архивы, общественные организации |
| 3. Конкурс рисунков и макетов «Каким я вижу свой двор, улицу…» | 1-7 классы | Развитие худ. вкуса и эстетического взгляда на окруж. действительность. | Выставка работ и отбор лучших для реализации | Учащиеся, ЦДО |
| 4. Конкурс дизайн-проектов «Благоустройство школы, двора, улицы, дома» | 8-11 классы | Разработка и реализация проектов по благоустройству м/р | Публичная защита проектов и создание единого проекта по благоустройству м/р | Учащиеся, родители, администрация района |
| 5. Конкурс - фотографий "Мы и природа" | 1 – 11 классы | Развитие чувства к прекрасному, научить видеть красоту родного края.
Развитие фотографической зоркости, наблюдательности. |
Фотовыставка в школе, ДК | Учащиеся, родители, учителя |
| 6. Акция «Чистый двор и воздух в нем» | 1 – 11 классы | Формирование уважения к своему и чужому труду, сохранение чистоты в скверах, на улицах, дворах | Наведение чистоты и порядка на улицах микрорайона | Учащиеся, жители м/р, ЖКХ |
| 7. Акция «Росток» | 1 – 11 классы | Воспитание ответственности за посаженное дерево, кустарник. Привитие навыка коллективного труда | Озеленение близлежащей территории | Учащиеся, жители м/р, ЖКХ, зеленхоз |
| 8. Экологический патруль | 7-10 классы | Воспитание бережного и созидательного отношения к своему ближайшему окружению | Мониторинг состояния окружающей среды и ее охрана | Учащиеся, общественные организации |
| 9. «Доска позора» | 9-11 классы | Выявление экологических нарушений, формирование общественного мнения | Публикация и обсуждение материалов на «Доске позора», устранение нарушений | Учащиеся, учителя |
| 10. Конкурс экологических газет «Мыслим -глобально, действуем – локально» | 5-11 классы | Формирование понятия экология ближайшего окружения | Создание сборника лучших материалов газет | Учащиеся, издательский центр, учителя, родители |
| 11. Конкурс экологических эссе «Экология моей семьи» | 8 – 11 классы | Самовыражение личности. | Сборник творческих работ учащихся | Letopisi.ru, родители, преподаватели |
| 12. Экология - малышам | д/с, 1-4 классы | Воспитание экологической культуры у дошкольников и младших школьников | Спектакли, сценки на экологические темы, совместное благоустройство, установление добрых отношений между школой и детским садом | Учащиеся, учителя, ЦДО |
| 13. Цикл эколого-этических бесед | 1-11 классы | Пропаганда экологических знаний и воспитание экологической культуры | Публикация сборника экологических бесед | Учителя, издательский центр, экологические организации |
| 14. Круглый стол «Экологический диалог» | 9-11 классы | Формирование экологического мировоззрения. Воспитание культуры общения и научной этики. | Объединение учащихся, преподавателей и партнеров | Учащиеся, учителя, представители власти, партнеры |
| 15. Акция «Сохрани дерево» ( сбор макулатуры) | 1-11 классы | Воспитание бережного отношения к природе | Сохранение лесных богатств | Учащиеся, организации по переработке вторсырья |
| 16. Создание летописи м/р | 1-11 классы | Обобщение и систематизация собранных материалов | Публикация летописи, оформление краеведческого уголка ( раздела музея школы) | Инициативная группа учителей и учащихся |
| 17. Праздник микрорайона | Сформировать у жителей интерес к своему м/р и стремление к его благоустройству. | Итог выполнения программы «Моя малая Родина». | Педагоги, родители, учащиеся, общественные организации м/р, шефы |
