Результаты исследований обучающихся в проекте Экологический десант

Содержание

1 Авторы работы
2 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
3 Гипотеза исследования
4 Цели исследования
5 Результаты проведённого исследования
6 Вывод
7 Полезные ресурсы
8 Другие документы

Авторы работы

Участники группы земля

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что мы можем сделать в своей повседневной жизни для сохранения и приумножения экологии почвы?

Гипотеза исследования

Предположим, что учащиеся начальных классов могут оказывать пассивную помощь по улучшению экологической ситуации с почвой.

Цели исследования

Определить возможность улучшения экологической ситуации, относительно почвы

Расширить знания о влиянии человека на природу, в частности на почву.
Выяснить куда сдавать мусор на переработку.
Показать разнообразные виды деятельности по охране почвы.
Привлечь своим примером и распространением информации как можно больше людей к защите почвы.

Результаты проведённого исследования

Изучив литературу, мы пришли к выводу, что загрязнение литосферы (почвенного покрова) происходит в результате нерационального природодользования. Это загрязнение может возникать от безграмотного ведения сельского хозяйства, нарушения земель, в процессе строительства и горных выработок. В результате этого возникают мало продуктивные и непродуктивные земли. В крайнем случае, возникает ландшафт, так называемых «дурных земель» (бедленд), которые в настоящее время занимают 1% поверхности суши. Важной причиной загрязнения почв могут быть промышленные и сельскохозяйственные отходы, бытовой мусор, неправильное внесение удобрений. Главными загрязнителями являются тяжелые металлы и их соединения, удобрения, ядохимикаты, радиоактивные вещества. Земляне, как можно так безответственно относится к окружающей среде!

На фотографиях ученики 4А класса

За период с 1970 года мир потерял более 200 миллионов гектаров лесных массивов. Особенно большую экологическую угрозу представляет истощение тропических лесов - легких планеты и основного источника биологического разнообразия планеты. Там ежегодно вырубается или сжигается примерно 200 тысяч квадратных километров, а значит, исчезает 100 тысяч видов растений и животных. Еще одна причина гибели лесов во многих регионах мира кислотные дожди, главными виновниками которых являются электростанции. Выбросы двуокиси серы и перенос их на большие расстояния приводят к выпадению таких дождей далеко от источников выбросов. Электростанции, браконьеры, заводы, фабрики – все это наносит огромный урон биосфере этой планете. Если так будет идти и дальше, то на Земле не останется ничего живого.

Так же обычные бытовые отходы являются существенной проблемой. Многие из материалов просто выбрасываемых нами на улице при естественном разложении являются токсичными или разлагаются в течении нескольких тысячелетий.

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить.

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть.

***

А Землю эту, не щадя.

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

***

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

***

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

***

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов.

Где топоры стучат?

***

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек !

Ирина Трофимова

Схема "Виды деятельности, направленные на охрану почвы"

[Открыть карту на Яндекс.Карты]

Вывод

Наше исследование установило, что учащиеся начальных классов могут оказывать ежедневную помощь по улучшению экологической ситуации с почвой.

Каждый ребенок может посадить растения, не выбрасывать мусор куда попало, а собирать его раздельно. Каждый из нас готов сдавать на переработку бумагу, пластик, батарейки.