Проект Шпионские страсти
(→Сроки проведения) |
(→Вопросы направляющие проект) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
==='''Основополагающий вопрос'''=== | ==='''Основополагающий вопрос'''=== | ||
| − | : | + | :Как не потеряться в современном информационном мире? |
==='''Проблемные вопросы:'''=== | ==='''Проблемные вопросы:'''=== | ||
| − | : | + | :Есть ли альтернатива логину и паролю? Какая? |
| − | : | + | :Почему так тяжело разгадать тайный шифр? |
| − | : | + | :Возможен ли абсолютно стойкий шифр? |
| − | : | + | :Есть ли жизнь в системе кодов? |
| − | : | + | :Можно ли прожить без кодов и знаков? |
=== '''Учебные вопросы''' === | === '''Учебные вопросы''' === | ||
| − | : | + | :Зачем кодировать информации? |
| − | : | + | :Чем объяснимо многообразие окружающих человека кодов? |
| − | : | + | :К чему приводят ошибки кодирования? |
| − | : | + | :Где используется кодирование информации? |
| − | : | + | :Какие способы кодирования информации существуют? |
| + | :Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр? | ||
|} | |} | ||
Версия 13:46, 5 января 2014
 |
О проектеСайт проектаАннотация проектаИнформация – чуть ли не главная ценность в наше время. И количество ее с каждым днем все возрастает. И ведь сколько всего еще не узнано, не сообщено и не зафиксировано. Цифровое будущее, о котором думалось и мечталось, становится привычным цифровым настоящим. Ныне уже никого не удивишь ни персональным компьютером, ни Интернетом, ни мобильником, ни другим цифровым «гаджетом»… На ранних этапах обучения школьники должны получать представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения, обработки и кодирования информации в деятельности человека, живой природе и технике, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения. Таким образом, тема проекта становится актуальной и вызывает интерес у учащихся именно этой возрастной группы. Проект «Шпионские страсти» выстраивается на уровне предмета информатика, во внеучебной и внешкольной деятельности обучающихся . В процессе реализации проекта ученики узнают способы кодирования информации. Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение практических заданий. Во время работы над проектом у учащихся будут сформированы представления о том, как можно кодировать информацию и зачем это делать; можно будет познакомить со способами кодирования; показать учащимся разнообразие окружающих человека кодов; формировать умения и навыки работы с компьютерными программными средами и с сервисами web 2.0. Координаторы проекта
|
Визитка проектаУчастники проектаДля участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от пяти человек и более. Сроки проведения
|
Вопросы направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросы:
Учебные вопросы
|
Этапы проектаПодготовительный:
Представление команд -
1 Этап
2 этап
3 этап
4 этап
Итоги работы
Продукты проектной деятельности
|
