Проект Что движет солнце и светила

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Версия от 09:21, 4 ноября 2013; Татьяна Андреева (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск
Знак i.gif
Проект завершён!
Спасибо всем!
Логотип к проекту Играем на уроках.png
Logo intel school.png
Участник проекта
«300 ИнтелШкол-2013»
Логотип к проекту Играем на уроках.png
Участник проекта
«Играем на уроках»


Что движет солнце и светила?

Любовь есть... высокое побуждение индивидуума к росту и зрелости, к тому, чтобы стать чем-то внутри себя, стать неким миром, стать миром внутри себя ради другого. Это великое, почти непомерное требование, нечто такое, что избирает нас и призывает к великому. Райнер Мария Рильке

Что такое любовь? Это зубная боль в сердце. Генрих Гейне

Автор проекта: Андреева Татьяна Николаевна, директор МКУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования» Называевского МР Омской области

Консультант проекта: Е.Г. Тимохина, координатор проекта " 300 ИнтелШкол-2013", администратор проекта Летописи.ру

Учебный проект "Что движет солнце и светила" был создан во время обучения в Дистанционном курсе ТЕО 2. Старший преподаватель: Н.Ю. Маркер

О проекте

На протяжении столетий поэты, писатели, философы искали ответ на извечный вопрос: «Что такое любовь?» Этот же вопрос стоит и перед современными подростками. Может молодому человеку 21 века удастся ответить на него? Участвуя в проекте, подростки познакомятся с произведениями о любви авторов различных эпох и народов, порассуждают о различных её проявлениях, проведут социологический опрос среди молодёжи, с целью выявления отношения к великому чувству любви, т. е. постараются ответить на вопрос «Что такое любовь?» В помощники мы возьмём Литературу, потому что о таком чувстве, как любовь лучше не узнаешь, чем из книг. Участники проекта также будут вовлечены в литературную игру "Верь в великую силу любви", которая организована по принципу судебного заседания. В процессе работы над проектом будет активно использоваться он-лайн коммуникация между участниками: будут организованы "заседания суда" и рефлексия с помощью сервисов Веб 2.0.

Участие в проекте поможет:

  • совершенствовать критическое мышление, обуславливающее совершение обоснованного выбора;
  • продолжить развитие навыков анализа, сравнения и синтеза;
  • приобрести реальный опыт взаимодействия в команде и в сети;
  • научиться отбирать аргументы «за» и «против», уметь их разделять и правильно использовать;
  • научиться общаться в различных формах (устная, письменная, сетевая);
  • научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей;
  • аргументировано доказывать свою позицию и грамотно вести дискуссию.

Участники используют проект «Что движет солнце и светила», чтобы обратиться к своему внутреннему «я», личной теме - свободе выбора; чтобы понять, как изменяется личность человека под воздействием сильных чувств; чтобы приобрести ответственность за свои действия и поступки. Может быть, только участие в данном проекте поможет им ответить на те вопросы, на которые они до сих пор не могли найти ответа.

Класс, предмет:

  • Проект разработан для обучающихся 9-11 классов
  • Предмет: литература

Сроки проведения

Цель проекта:

  • подготовка и участие в литературной игре, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонента

Задачи проекта:

  1. развитие навыков самостоятельного общения с литературными произведениями;
  2. формирование мышления высокого уровня с помощью процессов анализа и синтеза;
  3. анализ литературных произведений с целью создания аргументированной основы в пользу того или иного мнения;
  4. синтез всех аргументов с помощью которых будет доказано то или иное мнение;
  5. развитие коммуникативных умений через создание и наполнение документа совместного доступа;
  6. получение и обработка данных социологического опроса;
  7. распределение ролей между участниками игры;
  8. определение аргументов для подтверждения собственного мнения с помощью интеллект-карт для каждой группы ролей отдельно;
  9. подготовка речей для различных ролей, используя отобранные аргументы;
  10. создание критериев для оценки речей, чтобы определить каким качеством должны обладать данные продукты;
  11. умение грамотно дискутировать и отстаивать свою точку зрения;
  12. выразительное чтение произведений при использовании в литературной игре;
  13. участие в он-лайн "заседаниях суда";
  14. проведение рефлексии.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

  • Чего не может постичь в этом мире человек?

Проблемные вопросы

  • Как литературные произведения могут помочь нам аргументированно доказать свою точку зрения?
  • Как склонить оппонента к своей точке зрения?
  • Почему у любви бывают разные проявления?
  • Что такое любовь?
  • Что нужно уметь и знать, чтобы участвовать в литературной игре?
  • Как относится к любви современная молодёжь?

Учебные вопросы

  • Какие признаки свойственны проявлениям любви?
  • Как описывают любовное чувство поэты и писатели?
  • В чём отличие их взглядов на чувство любви?
  • Почему любовь является источником творческого вдохновения?
  • Почему любовь считают болезненным проявлениям?
  • Какие эпитеты используют поэты и писатели для описания любовного чувства?

Деятельность в проекте

Участники связывают проектную деятельность с окружающим миром через основополагающий вопрос о том, чего не может постичь в этом мире человек? Они исследуют вечную проблему, которая остается актуальной сегодня для всех и для каждого в отдельности. Ученики пишут и готовят устное выступление (речь) и дополнительные материалы (аргументы), рассчитанные на определенную возрастную (9-11 кл.) аудиторию, создают читательские дневники, интеллект-карты на тему: "Что такое любовь?" и "Аргументы", участвуют в он-лайн "заседаниях суда".

Согласованность с образовательными стандартами

Анализ литературного произведения - важная тема в курсе литературы и соответствует государственным и региональным стандартам. Проект включает такие важные темы как анализ литературного произведения, исследование литературных произведений.

Цель литературного образования в начальной, основной и старшей школе определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления.

Компетентность читателя предполагает:

  • способность к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовных ценностей национальной и мировой художественной культуры;
  • готовность к самостоятельному общению с произведением искусства, к диалогу с автором через текст;
  • овладение системой знаний, умений и навыков по предмету; развитие речевых, интеллектуальных и творческих способностей;
  • освоение через предмет литературы представлений о мире, способствующих успешной социальной адаптации учащихся.

Участники проекта

В проекте могут принять участие команды (до 6 человек) учащихся 9-11 классов образовательных учреждений всех типов и видов, учителя литературы, библиотекари, родители в качестве экспертов.


Итоговые продукты:

Основная площадка для проведения проекта - сайт "Что движет солнце и светила?"

Внимание! Внимание!

Уважаемые руководители (координаторы) команд перед началом проекта обговорите с ребятами возможность участия с помощью вводной презентации, а также с родителями, для этого скачайте буклет на странице сайта проекта Начинаем

Ознакомьтесь, пожалуйста, со страницей Начинаемсайта проекта.

Перед тем, как приступить к выполнению заданий, ознакомьтесь с информацией на странице Формирующее оценивание Мы просим Вас обратить внимание на данный вид оценивания и предоставить возможность каждому участнику увидеть свой личностный рост.

Если у Вас возникнут какие-либо вопросы по поводу формирующего оценивания, просим Вас на странице проекта Начинаемв комментариях задавать вопросы.



Этапы проекта

Этап "Регистрация"

Сроки: с 10-16 сентября 2013 г.

Что необходимо сделать?
1. Внести требуемые данные в регистрационная форма;

  • К тому же каждый участник индивидуально регистрируется в Летописи.ру! Оформить регистрационную и личную страницы участника (каждый - свои!) - для тех, кто еще не зарегистрирован; повторно регистрироваться не нужно).

2. Создать страницу команды. Пример названия страницы команды:

Команда Книголюбы Покровской школы Омской области/Проект Что движет солнце и светила

3. Внесите свою команду в список участников, пройдя по ссылке Список участников проекта

4. Разместите на своей личной страничке эмблему участника сетевого проекта Logotip Proekt pro lubov.jpg

    Подробные требования к созданию страницы команды, регистрации участников, смотрите здесь.


Каждый участник перед началом проекта заполняет:

Подробнее об этом на странице Формирующее оценивание

Внимание! Данный этап не оценивается, но является обязательным. Просим всех участников соблюдать сроки регистрации в проекте! Это нужно для успешной коммуникации и взаимодействия!


I этап «Два мнения»

Сроки: 17.09.13 – 30.09.13

Задачи:

  • развитие навыков самостоятельного общения с литературными произведениями;
  • формирование мышления высокого уровня с помощью процессов анализа и синтеза;
  • анализ литературных произведений с целью создания аргументированной основы в пользу того или иного мнения;
  • синтез всех аргументов с помощью которых будет доказано то или иное мнение;
  • получение и обработка данных социологического опроса;
  • развитие коммуникативных умений через создание и наполнение документа совместного доступа.


Итоговые продукты:

Что необходимо сделать?

  • анализ отрывков литературных произведений
  • синтезировать понятие "любовь"

Подробное описание этапа смотрите здесь:

Не забываем работать со страницей Формирующее оценивание. Обращаем внимание на шаблоны, которые нужно отредактировать или заполнить в процессе деятельности над проектом.

Критерии оценивания


II этап «Моя роль»

Сроки: 01.10.13 – 21.10.13

Задачи:

  • выбор роли;
  • определение аргументов для подтверждения собственного мнения с помощью интеллект-карт для каждой группы ролей отдельно;
  • подготовка речей для различных ролей, используя отобранные аргументы;
  • определение критериев для оценки речей, чтобы определить каким качеством должны обладать данные продукты.

Итоговые продукты:

Что необходимо сделать?

  • Делимся на группы по ролям: адвокаты, прокуроры, свидетель защиты, свидетель обвинения, "потерпевшие"
  • создаём интеллект-карты с помощью сервиса Mindomo.
  • создаём критерии оценки для речи
  • создаём речь

Подробное описание этапа смотрите здесь:

Не забываем работать со страницей Формирующее оценивание. Обращаем внимание на шаблоны, которые нужно отредактировать или заполнить в процессе деятельности над проектом.

Критерии оценивания


III этап «Встать! Суд идёт!»


Сроки: 22.10.13 – 25.10.13

Задачи:

  • выразительное чтение произведений при использовании в литературной игре;
  • участие в он-лайн "заседаниях суда";
  • проведение рефлексии.

Итоговые продукты:

  • заседания он-лайн суда

Что необходимо сделать?

  • подготовиться к участию в он-лайн суде и активно участвовать в нём.

Подробное описание этапа смотрите здесь:

Не забываем работать со страницей Формирующее оценивание. Обращаем внимание на шаблоны, которые нужно отредактировать или заполнить в процессе деятельности над проектом и по окончании проекта.

Подведение итогов

Дата окончательного подведения итогов - 25 октября 2013 г. Итоги будут подводиться по каждому этапу и суммироваться (подробности на страницах этапов). В результате:

  • команды, набравшие максимальное количество баллов награждаются дипломами I, II и III степени;

участники, набравшие 80 % от максимального количества баллов будут награждены дипломами лауреатов;

  • все команды-участники проекта получат сертификаты;
  • учителя; библиотекари; родители, активно участвующие в качестве экспертов, получат свидетельства экспертов проекта.

Все вышеперечисленные документы будут разосланы на электронные адреса, указанные при регистрации, до 30 октября 2013 г.

  • Уважаемые участники проекта, результаты своей команды в каждом этапе, вы можете смотреть здесь: Оценочная таблица

Рефлексия

    

Рефлексивный блог

Новости проекта


Материалы в помощь

Шаблоны и инструкции

Критерии оценивания

Сервисы Web 2.0 в поддержку проекта

Работа в среде Вики

Для руководителей (координаторов) команд

Контактная информация

Если у вас возникли вопросы, вы можете их задать на странице Обратная связь.

Итоги проекта

    

Внимание! Итоги проекта


Пожелания
  • Не растеряйте то, что приобрели в процессе деятельности в проекте; закрепляйте эти умения и навыки в других проектах, это вам пригодится в будущем!
  • Гордитесь собой, товарищами по команде и своими педагогами!
  • Читайте! Хороших произведений очень много, мы это с вами доказали!
До встречи!
Персональные инструменты
Инструменты
Акция ВЫХОДИ В ИНТЕРНЕТ 2015

организаторы проекта
PH International
www.Iteach.ru
Корпорация Intel
Компания ТрансТелеКом

??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????