'''12.09.09 ВНИМАНИЕ!!! Дорогие участники проекта! Проект близится к завершению. Пожалуйста поторопитесь с оформлением результатов! Большая просьба ко всем - оставить контактный email на странице команды или руководителя.'''
'''12.09.09 ВНИМАНИЕ!!! Дорогие участники проекта! Проект близится к завершению. Пожалуйста поторопитесь с оформлением результатов! Большая просьба ко всем - оставить контактный email на странице команды или руководителя.'''
−
'''09.10.09 Уважаемые участники проекта! Пометьте пожалуйста созданные Вами статьи категорией "Река".'''
12.09.09 ВНИМАНИЕ!!! Дорогие участники проекта! Проект близится к завершению. Пожалуйста поторопитесь с оформлением результатов! Большая просьба ко всем - оставить контактный email на странице команды или руководителя.
Захаров Василий Николаевич - президент Волжской государственной академии. Доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники РФ, академик Академии транспорта РФ, почетный работник речного флота.
Публикации: более 100 научных и учебно-методических работ.
Награды: орден Дружбы народов, орден Почета, медали ВДНХ и др.
Область научных интересов - компьютерные системы управления водным транспортом.
Приглашаем соавторов и сокоординаторов проекта!
Внимание!!! На сайте http://www.campus.ru открыт виртуальный методический кабинет проекта
Приглашаем к сотрудничеству всех руководителей групп и всех, кому интересна данная теметика
Исследования учёных показывают, что первые древние цивилизации были речными. Это древний Египет, Вавилон, Древняя Индия, Древний Китай. Людям всегда была необходима пресная вода, реки позволяли заниматься рыболовством, а богатые пойменные земли – земледелием. Реки стали первыми транспортными путями.
Большинство учёных и исследований обычно уделяют большое внимание крупным, полноводным рекам, забывая о малых. Во многих учебных пособиях вы сможете легко найти подробное описание реки Волги. Но вряд ли с такой же лёгкостью Вы найдёте описание той небольшой реки, которая протекает в Вашем городе, посёлке, деревне или окрестностях. Поэтому мы решили восполнить этот пробел и уделить внимание изучению не больших полноводных рек, а маленьким речкам, рядом с которыми мы живём.
Таким образом, совместно работая над проектом, мы можем создать виртуальную карту малых рек* нашей страны.
р.Керженец, Нижегородская обл.
р.Кереть, Карелия
р.Берёзовая, Пермский край
р.Лух, Ивановская обл.
р.Б.Какша, Нижегородская обл.
р.Хопёр, Балашовский район
р.Вала, Удмуртия
р.Пачковка, Псковская обл., г. Печоры
р.Железница, Нижегородская обл.
река Меленка Муромского района Владимирской области
р.Сок, Самарская область, север городского округа Самара, место перед впадением в р.Волга
Река Сечуга, Нижегородская область, Дальнеконстантиновский район
река Выксун,Выксунский район,Нижегородская область
река Нейва,Свердловская область,город Алапаевск
река Троца, Чкаловский район, Нижегородская область
река Элистинка, г. Элиста, Республика Калмыкия
река Нуженка, Борский район, Нижегородская область
река Сундовик, Нижегородская область
Река Шешма, Лениногорский район, Республика Татарстан
Малая река — река, бассейн которой располагается в одной географической зоне, и на гидрологический режим которой значительное влияние оказывают местные факторы. К категории малых рек относятся реки, имеющие бассейн площадью 1-2 тыс. км2. Малые реки составляют подавляющую часть рек земного шара.
Цели проекта
Определить роли реки в жизни людей с древних времён и до наших дней, изучение её топонимического и географического облика.
Развивать навыки исследовательской деятельности.
Развивать познавательныйинтерес к истории, культуре, природе родного края.
Воспитывать патриотизм, экологическую культуру.
Воспитывать коммуникативную культуру, формировать межпоколенные связи.
Задачи проекта
Создание энциклопедической вики-статьи о реке с целью её дальнейшей пересадки в Википедию (проект 3000 статей для Википедии).
Информация о каждом этапе, в том числе и методика проведения исследований, список рекомендуемой литературы будет размещаться на странице проекта перед стартом каждого этапа (см. ссылку - номер этапа).
Каждая команда должна заявить о себе на странице проекта в разделе «Регистрация участников проекта».
Команда каждого образовательного учреждения начинает работу в проекте с 1) индивидуальной регистрации каждого участника, 2) создания коллективной страницы - визитной карточки команды. Название страницы команды должно иметь следующую структуру: Название команды/Проект Течёт река, например: Команда Истоки школы №1 г.Кстово/Проект Течёт река
Работа над каждым этапом начинается в установленные сроки. Сбор и пополнение информации может осуществляться на протяжении всего проекта.
Команда размещает статью о реке на www.letopisi.ru, руководствуясь правилами создания статей и примерным шаблоном статьи, скопировав его на свою страницу. Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst:Шаблон:Статья/Проект Течёт река}} и шаблон развёртывается
Название статьи должно иметь следующую структуру: Команда Истоки в проекте Течёт река/Река Кудьма
Статья должна обязательно содержать ссылки на все использованные источники информации, в том числе и на фамилии местных жителей, опрошенных в ходе исследования (далее - информаторов).
Команда размещает:
-презентации – на странице команды.
-фотоальбомы, видеоролики, рисунки, документы, карты – на сервисах WEB 2.0, а на своей странице или в вики-статье, если есть необходимость, помещает ссылки на них.
Если по ходу ппроведения проекта возникают вопросы или рекомендации, их можно обсудить в Открытом классе в сетевом сообществе "ИКТ-проекты в образовательном процессе" на страничках обсуждения Интегрированный проект "Течет река".
Участники проекта
В проекте "Течёт река" могут принимать участие команды учащихся и учителей различных образовательных учреждений (школ, лицеев, гимназий, станций юных натуралистов, станций юных туристов, других учреждений дополнительного образования, детских общественных объединений, и т.д).
Проект может быть реализован:
одной группой учащихся одного образовательного учреждения под руководством одного или нескольких педагогов различных направлений.
Или:
каждый этап может быть реализован разными группами учащихся одного образовательного учреждения под руководством педагогов соответствующих направлений
