Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
|
|
| Строка 163: |
Строка 163: |
| | | | |
| | ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Продукты проектной деятельности'''</font >== | | ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Продукты проектной деятельности'''</font >== |
| − | :Фотоальбом «Самая-самая» | + | |
| − | :Виртуальная энциклопедия | + | :Инфографика “Результаты анкетирования родителей” |
| − | :Коллективная Google карта «Бронзовые птички» | + | :Презентация исследовательской работы Коллективная |
| − | :Совместная презентация технологических карт «Помоги птицам» | + | :Коллективная Лента времени - дополнительное задание |
| − | :Социально-значимое дело – АКЦИЯ «Помоги птицам» | + | :Вики- газета Коллективная |
| | + | :Интерактивная открытка - дополнительное задание |
| | + | :На основе индивидуальных открыток создана коллективная “Картотека” |
| | + | :Коллективный сборник заданий |
| | + | :Отчет об исследовательской работе Книга |
| | + | :Фотофильм - дополнительное задание |
| | + | :Графическое изображение в коллективном фотоальбоме |
| | + | :Создание “экспозиции”в музее фактов о растениях |
| | + | :На основе информационных буклетов создан коллективный сборник криминалистических экспертиз о процессах дыхания растений |
| | | | |
| | |} | | |} |
Версия 06:26, 10 ноября 2014
|
Учебный сетевой проект
"Следствие ведут"
Девиз: Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому
|
О проекте
Сайт проекта
Аннотация проекта
- Если спросить любого человека, как растут корни у растения - вверх или вниз, он наверняка обидится. Ну, конечно, вниз, а стебли вверх. Это каждому дошкольнику известно. А если задать вопрос "почему?", то может возникнуть заминка. Почему листья дерева распускаются весной сразу в один день? Почему осенью из зеленых превращаются в красные, оранжевые или желтые? Почему одни растения зацветают ранней весной и осенью, а другие - в начале лета? Что происходит с деревьями зимой? И таких "почему" очень много. Все это - тайны мира растений, которые продолжают интересовать и волновать человека и которые он постепенно раскрывает, опираясь на все более совершенные знания и опыт. Проект ориентирован на приобщение обучающихся к исследовательской практике при изучении природных объектов.
Цель проекта: активизация совместной творческой деятельности учащихся, развитие ключевых компетенций участников проекта через самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность
Координаторы проекта
- Автор и организатор проекта - Татьяна Геннадьевна Сивожелезова, учитель биологии и химии, г. Соль-Илецк Оренбургская обл
|
|
Визитка проекта
Участники проекта
Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от трех человек и более.
Сроки проведения
- Регистрация команд
с 1 ноября 15 ноября 2014
|
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как выжить в сложных условиях?
Проблемные вопросы:
- Как питаются растения?
- Где растения берут энергию?
- Как и куда движутся растения?
- Что влияет на жизнь растений?
- Почему так велико разнообразие растений?
- Какие свойства растений могут помочь человеку адаптироваться в жизни?
Учебные вопросы
- В чем сущность минерального и воздушного питания растений?
- Какие условия необходимы растениям для фотосинтеза?
- Какие приспособления имеют растения для питания?
- Как дышат растения?
- Какие приспособления существуют у растений к недостатку кислорода? Могут ли растения двигаться?
- Существует ли у растений "нервная система" и органы чувств?
- Какие приспособления существуют у растений к движению?
- Какие условия необходимы для развития растений?
- Как влияют различные факторы на рост и развитие растений?
- В каких средах жизни обитают растения?
- Как растения приспосабливаются к условиям окружающей среды?
- Какую роль выполняют растения в природе?
- Как растения влияют на жизнь человека?
- Где и как человек использует растения?
|
Этапы проекта
- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Познакомиться с проектом, его целями и задачами
Ответить на входную анкету для руководителей команд
Провести родительское собрание
Оформить разрешение на работу детей в сети Интернет
Подготовка к работе команды
- ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
- Дело №1 «Величайшая тайна зеленого растения»
- Дело №2 «Дело о мутной воде»
- Дело № 3 «Загадки роста»
- Дело №4 «Тайные механизмы»
- Дело №5 «Невероятные приспособления»
- Дело №6 «Тайные связи»
- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
- Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик)
- Рефлексия для координаторов проекта
- Рефлексия для участников проекта
- Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
- Оценка работы группы в проекте
Продукты проектной деятельности
- Инфографика “Результаты анкетирования родителей”
- Презентация исследовательской работы Коллективная
- Коллективная Лента времени - дополнительное задание
- Вики- газета Коллективная
- Интерактивная открытка - дополнительное задание
- На основе индивидуальных открыток создана коллективная “Картотека”
- Коллективный сборник заданий
- Отчет об исследовательской работе Книга
- Фотофильм - дополнительное задание
- Графическое изображение в коллективном фотоальбоме
- Создание “экспозиции”в музее фактов о растениях
- На основе информационных буклетов создан коллективный сборник криминалистических экспертиз о процессах дыхания растений
|
