Проект Следствие ведут знатоки

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(По окончании проекта)
 
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника)
Строка 4: Строка 4:
 
<font align="center" size="4" color="#750404"><b>Учебный сетевой проект </b></font></p>
 
<font align="center" size="4" color="#750404"><b>Учебный сетевой проект </b></font></p>
 
<br>
 
<br>
<p align="center"><font align="center" size="5" color="#750404"><b>"Следствие ведут"</b></font></p>
+
<p align="center"><font align="center" size="5" color="#750404"><b>"Следствие ведут знатоки"</b></font></p>
 
<p align="center">
 
<p align="center">
 
<font align="center" size="4" color="#750404">Девиз: <b> Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому </b></font></p>
 
<font align="center" size="4" color="#750404">Девиз: <b> Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому </b></font></p>
Строка 127: Строка 127:
 
:[https://docs.google.com/file/d/0B5TKh1vAY-Ted0VXRlVmVFFBWkE/edit Карта успешности ученика]
 
:[https://docs.google.com/file/d/0B5TKh1vAY-Ted0VXRlVmVFFBWkE/edit Карта успешности ученика]
 
:[https://docs.google.com/document/d/1w6Tsyep1GMCsjg53HxG_hzbYLjNkiEKNdP_SMQI3Z1w/edit Оценка дневника команды]
 
:[https://docs.google.com/document/d/1w6Tsyep1GMCsjg53HxG_hzbYLjNkiEKNdP_SMQI3Z1w/edit Оценка дневника команды]
 
:[ http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.mindmeister.com%2F421533306%2F_&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHaisW2qmkkNYvq6LgwQcViVmTmXA Визуализация плана оценивания]
 
  
 
|}
 
|}
 
 
  
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 142: Строка 138:
 
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''</font>
 
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''</font>
  
:Анонс проекта. Знакомство родителей, учителей с материалами проекта
+
Познакомиться с проектом, его целями и задачами
:Знакомство учеников с презентацией проекта
+
Ответить на входную анкету для руководителей команд
:Обсуждение проблемных вопросов стартовой презентации
+
Провести родительское собрание
:Знакомство с правилами работы в Интернет
+
Оформить разрешение на работу детей в сети Интернет
:Знакомство с правилами работы в группе
+
Подготовка к работе команды
:Регистрация команд
+
 
  
  
 
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ'''</font>
 
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ'''</font>
:1 этап. Давайте знакомиться! Викторина «В мире птиц» (создание страницы команды)
+
:[https://sites.google.com/site/sledstvievedutznatoki/territoria-bezopasnosti/podgotovitelnyj-etap/delo-no1-velicajsaa-tajna-rastenij Дело №1 «Величайшая тайна зеленого растения»]
:2 этап. Лесная братва  (составление пазлов)
+
:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fterritoria-bezopasnosti%2Fpodgotovitelnyj-etap%2Fdelo-no1-velicajsaa-tajna-rastenij%2Fdelo-no2-delo-o-mutnoj-vode&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE7SNmg9pGvGO6TxVPEqNAJOxjXwQ Дело №2 «Дело о мутной воде»]
:3 этап. Самая-самая (работа с ментальной картов)
+
:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no3-zagadki-rosta&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFBx6kVj-EWnDDnD2_VYlxMpWv-VA Дело № 3 «Загадки роста»]
:4 этап. Бронзовые птички (работа с картой google)
+
:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE01U4Vi18_z7zPCwYlPODDbTZSoA Дело №4 «Тайные механизмы»]
:5 этап. Акция «Помоги птицам» (создание фотоотчета)
+
:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy%2Fdelo-no5-neveroatnye-prisposoblenia&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHmteMFPYNx6JngR5DOenaK36SwmA Дело №5  «Невероятные приспособления»]
 +
:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy%2Fdelo-no5-neveroatnye-prisposoblenia%2Fdelo-no6&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE50lzahlvXfRxszm5Ks6IFRm6usQ Дело №6  «Тайные связи»]
  
  
 
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ  ЭТАП'''</font>
 
:<font style="text-align:left;color:#750404">'''ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ  ЭТАП'''</font>
: Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик)
+
:Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик)
 
:Рефлексия для координаторов проекта
 
:Рефлексия для координаторов проекта
 
:Рефлексия для участников проекта
 
:Рефлексия для участников проекта
 
+
:Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
 +
:Оценка работы группы в проекте
  
 
==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Продукты проектной деятельности'''</font >==
 
==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Продукты проектной деятельности'''</font >==
:Фотоальбом «Самая-самая»
+
 
:Виртуальная энциклопедия
+
:Инфографика “Результаты анкетирования родителей”
:Коллективная Google карта «Бронзовые птички»
+
:Презентация исследовательской работы    Коллективная
:Совместная презентация технологических карт «Помоги птицам»
+
:Коллективная Лента времени - дополнительное задание
:Социально-значимое дело – АКЦИЯ «Помоги птицам»
+
:Вики- газета  Коллективная
 +
:Интерактивная открытка - дополнительное задание
 +
:На основе индивидуальных открыток создана коллективная “Картотека”
 +
:Коллективный сборник заданий
 +
:Отчет об исследовательской  работе    Книга
 +
:Фотофильм - дополнительное задание
 +
:Графическое изображение в коллективном фотоальбоме
 +
:Создание “экспозиции”в музее фактов о растениях
 +
:На основе информационных буклетов создан коллективный сборник криминалистических экспертиз о процессах дыхания растений
  
 
|}
 
|}

Текущая версия на 06:26, 10 ноября 2014

Учебный сетевой проект


"Следствие ведут знатоки"

Девиз: Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому

[править] О проекте

Сайт проекта

[править] Аннотация проекта

Если спросить любого человека, как растут корни у растения - вверх или вниз, он наверняка обидится. Ну, конечно, вниз, а стебли вверх. Это каждому дошкольнику известно. А если задать вопрос "почему?", то может возникнуть заминка. Почему листья дерева распускаются весной сразу в один день? Почему осенью из зеленых превращаются в красные, оранжевые или желтые? Почему одни растения зацветают ранней весной и осенью, а другие - в начале лета? Что происходит с деревьями зимой? И таких "почему" очень много. Все это - тайны мира растений, которые продолжают интересовать и волновать человека и которые он постепенно раскрывает, опираясь на все более совершенные знания и опыт. Проект ориентирован на приобщение обучающихся к исследовательской практике при изучении природных объектов.

Цель проекта: активизация совместной творческой деятельности учащихся, развитие ключевых компетенций участников проекта через самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность

[править] Координаторы проекта

Автор и организатор проекта - Татьяна Геннадьевна Сивожелезова, учитель биологии и химии, г. Соль-Илецк Оренбургская обл

[править] Визитка проекта

[править] Участники проекта

Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от трех человек и более.

[править] Сроки проведения

Регистрация команд

с 1 ноября 15 ноября 2014

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как выжить в сложных условиях?

[править] Проблемные вопросы:

Как питаются растения?
Где растения берут энергию?
Как и куда движутся растения?
Что влияет на жизнь растений?
Почему так велико разнообразие растений?
Какие свойства растений могут помочь человеку адаптироваться в жизни?


[править] Учебные вопросы

В чем сущность минерального и воздушного питания растений?
Какие условия необходимы растениям для фотосинтеза?
Какие приспособления имеют растения для питания?
Как дышат растения?
Какие приспособления существуют у растений к недостатку кислорода? Могут ли растения двигаться?
Существует ли у растений "нервная система" и органы чувств?
Какие приспособления существуют у растений к движению?
Какие условия необходимы для развития растений?
Как влияют различные факторы на рост и развитие растений?
В каких средах жизни обитают растения?
Как растения приспосабливаются к условиям окружающей среды?
Какую роль выполняют растения в природе?
Как растения влияют на жизнь человека?
Где и как человек использует растения?


[править] Для участников



[править] Критерии оценивания

[править] Формирующее оценивание

[править] До проекта

Стартовая презентация
Таблица З-И-У-К
План проведения проекта

[править] В ходе проекта

Бланк самооценки
Таблица продвижения команд "Шаги к успеху"
Карта успешности ученика

Критерии оценивания:

Критерии оценивания слайда презентации
Критерии оценивания ленты времени
Критерии оценивания интерактивной открытки
Критерии оценивания вики-газеты
Критерии оценивания фотофильма
Критерии отчета в свободной форме
Критерии оценки интеактивного буклета
Критерии оценки творческой работы
Критерии оценки графического изображения
Критерии оценки смысловой схемы

[править] По окончании проекта

Итоговый бланк работы группы
Итоговая рефлексия
Карта успешности ученика
Оценка дневника команды

[править] Этапы проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Познакомиться с проектом, его целями и задачами Ответить на входную анкету для руководителей команд Провести родительское собрание Оформить разрешение на работу детей в сети Интернет Подготовка к работе команды


ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Дело №1 «Величайшая тайна зеленого растения»
Дело №2 «Дело о мутной воде»
Дело № 3 «Загадки роста»
Дело №4 «Тайные механизмы»
Дело №5 «Невероятные приспособления»
Дело №6 «Тайные связи»


ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик)
Рефлексия для координаторов проекта
Рефлексия для участников проекта
Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
Оценка работы группы в проекте

[править] Продукты проектной деятельности

Инфографика “Результаты анкетирования родителей”
Презентация исследовательской работы Коллективная
Коллективная Лента времени - дополнительное задание
Вики- газета Коллективная
Интерактивная открытка - дополнительное задание
На основе индивидуальных открыток создана коллективная “Картотека”
Коллективный сборник заданий
Отчет об исследовательской работе Книга
Фотофильм - дополнительное задание
Графическое изображение в коллективном фотоальбоме
Создание “экспозиции”в музее фактов о растениях
На основе информационных буклетов создан коллективный сборник криминалистических экспертиз о процессах дыхания растений


Персональные инструменты
Инструменты