Проект Следствие ведут знатоки

Версия 06:23, 10 ноября 2014

Учебный сетевой проект

"Следствие ведут"

Девиз: Лучший способ изучить что-либо — это открыть самому

О проекте

Аннотация проекта

Если спросить любого человека, как растут корни у растения - вверх или вниз, он наверняка обидится. Ну, конечно, вниз, а стебли вверх. Это каждому дошкольнику известно. А если задать вопрос "почему?", то может возникнуть заминка. Почему листья дерева распускаются весной сразу в один день? Почему осенью из зеленых превращаются в красные, оранжевые или желтые? Почему одни растения зацветают ранней весной и осенью, а другие - в начале лета? Что происходит с деревьями зимой? И таких "почему" очень много. Все это - тайны мира растений, которые продолжают интересовать и волновать человека и которые он постепенно раскрывает, опираясь на все более совершенные знания и опыт. Проект ориентирован на приобщение обучающихся к исследовательской практике при изучении природных объектов.

Цель проекта: активизация совместной творческой деятельности учащихся, развитие ключевых компетенций участников проекта через самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность

Координаторы проекта

Автор и организатор проекта - Татьяна Геннадьевна Сивожелезова, учитель биологии и химии, г. Соль-Илецк Оренбургская обл

Визитка проекта

Участники проекта

Для участия в сетевом проекте приглашаем учащихся 5-6 классов. Количество участников команды от трех человек и более.

Сроки проведения

Регистрация команд

с 1 ноября 15 ноября 2014

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как выжить в сложных условиях?

Проблемные вопросы:

Как питаются растения?

Где растения берут энергию?

Как и куда движутся растения?

Что влияет на жизнь растений?

Почему так велико разнообразие растений?

Какие свойства растений могут помочь человеку адаптироваться в жизни?

Учебные вопросы

В чем сущность минерального и воздушного питания растений?

Какие условия необходимы растениям для фотосинтеза?

Какие приспособления имеют растения для питания?

Как дышат растения?

Какие приспособления существуют у растений к недостатку кислорода? Могут ли растения двигаться?

Существует ли у растений "нервная система" и органы чувств?

Какие приспособления существуют у растений к движению?

Какие условия необходимы для развития растений?

Как влияют различные факторы на рост и развитие растений?

В каких средах жизни обитают растения?

Как растения приспосабливаются к условиям окружающей среды?

Какую роль выполняют растения в природе?

Как растения влияют на жизнь человека?

Где и как человек использует растения?

Для участников

Критерии оценивания

Формирующее оценивание

До проекта

Стартовая презентация

Таблица З-И-У-К

План проведения проекта

В ходе проекта

Бланк самооценки

Таблица продвижения команд "Шаги к успеху"

Карта успешности ученика

Критерии оценивания:

Критерии оценивания слайда презентации

Критерии оценивания ленты времени

Критерии оценивания интерактивной открытки

Критерии оценивания вики-газеты

Критерии оценивания фотофильма

Критерии отчета в свободной форме

Критерии оценки интеактивного буклета

Критерии оценки творческой работы

Критерии оценки графического изображения

Критерии оценки смысловой схемы

По окончании проекта

Итоговый бланк работы группы

Итоговая рефлексия

Карта успешности ученика

Оценка дневника команды

Этапы проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Познакомиться с проектом, его целями и задачами Ответить на входную анкету для руководителей команд Провести родительское собрание Оформить разрешение на работу детей в сети Интернет Подготовка к работе команды

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Дело №1 «Величайшая тайна зеленого растения»

Дело №2 «Дело о мутной воде»

Дело № 3 «Загадки роста»

Дело №4 «Тайные механизмы»

Дело №5 «Невероятные приспособления»

Дело №6 «Тайные связи»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик)

Рефлексия для координаторов проекта

Рефлексия для участников проекта

Анкета оценки навыков сотрудничества в группе

Оценка работы группы в проекте

Продукты проектной деятельности

Фотоальбом «Самая-самая»

Виртуальная энциклопедия

Коллективная Google карта «Бронзовые птички»

Совместная презентация технологических карт «Помоги птицам»

Социально-значимое дело – АКЦИЯ «Помоги птицам»

@@ Строка 138: / Строка 138: @@
 :<font style="text-align:left;color:#750404">'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''</font>
-:Анонс проекта. Знакомство родителей, учителей с материалами проекта
+Познакомиться с проектом, его целями и задачами
-:Знакомство учеников с презентацией проекта
+Ответить на входную анкету для руководителей команд
-:Обсуждение проблемных вопросов стартовой презентации
+Провести родительское собрание
-:Знакомство с правилами работы в Интернет
+Оформить разрешение на работу детей в сети Интернет
-:Знакомство с правилами работы в группе
+Подготовка к работе команды
-:Регистрация команд
 :<font style="text-align:left;color:#750404">'''ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ'''</font>
-:1 этап. Давайте знакомиться! Викторина «В мире птиц» (создание страницы команды)
+:[https://sites.google.com/site/sledstvievedutznatoki/territoria-bezopasnosti/podgotovitelnyj-etap/delo-no1-velicajsaa-tajna-rastenij Дело №1 «Величайшая тайна зеленого растения»]
-:2 этап. Лесная братва  (составление пазлов)
+:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fterritoria-bezopasnosti%2Fpodgotovitelnyj-etap%2Fdelo-no1-velicajsaa-tajna-rastenij%2Fdelo-no2-delo-o-mutnoj-vode&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE7SNmg9pGvGO6TxVPEqNAJOxjXwQ Дело №2 «Дело о мутной воде»]
-:3 этап. Самая-самая (работа с ментальной картов)
+:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no3-zagadki-rosta&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFBx6kVj-EWnDDnD2_VYlxMpWv-VA Дело № 3 «Загадки роста»]
-:4 этап. Бронзовые птички (работа с картой google)
+:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE01U4Vi18_z7zPCwYlPODDbTZSoA Дело №4 «Тайные механизмы»]
-:5 этап. Акция «Помоги птицам» (создание фотоотчета)
+:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy%2Fdelo-no5-neveroatnye-prisposoblenia&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNHmteMFPYNx6JngR5DOenaK36SwmA Дело №5  «Невероятные приспособления»]
+:[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fsites.google.com%2Fsite%2Fsledstvievedutznatoki%2Fhome%2Fdelo-no4-tajnye-mehanizmy%2Fdelo-no5-neveroatnye-prisposoblenia%2Fdelo-no6&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE50lzahlvXfRxszm5Ks6IFRm6usQ Дело №6  «Тайные связи»]
 :<font style="text-align:left;color:#750404">'''ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ  ЭТАП'''</font>
-:  Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик)
+:Заполнить таблицу З-И-У-К (3 - 4 столбик)
 :Рефлексия для координаторов проекта
 :Рефлексия для участников проекта
+:Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
+:Оценка работы группы в проекте
 ==<font style="text-align:left;color:#750404">'''Продукты проектной деятельности'''</font >==