Проект Мой параграф в учебнике географии

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Версия от 11:14, 4 июля 2013; Тимохина Евгения (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск
Знак i.gif
Проект завершён!
Спасибо всем!


Логотип проекта Мой Параграф.png

Дорогие друзья!

Дорогие друзья!

После окончания начальной школы вы вступаете в следующий этап школьной жизни, который определяется и тем, что в вашем расписании появляются новые предметы, среди которых – ГЕОГРАФИЯ. Единственный предмет в школьном перечне, изучающий Землю, во всём её многообразии, людей живущих на ней и их жизнь, сложную и многогранную, но тесно взаимосвязанную с нашей планетой во всех её ипостасях. Вашими помощниками в этом деле являются учебники, хрестоматии по географии, журналы, фильмы, а также современные геоинформационные системы и, конечно, Интернет. Но самым главным средством обучения и источником информации по-прежнему остается учебник. Учебник географии… Страницы, полные цветных иллюстраций, карт, схем… Но чего-то всё-таки не хватает. Может быть какого-либо параграфа, который авторы учебника либо «забыли» написать, либо не смогли уместить в книгу. И быть может, после изучения одного из школьных географических курсов (основ землеведения, страноведения, географии России), у вас оставалось чувство сожаления, что в учебнике нет какого-то одного единственного параграфа: о каком-либо месте на Земле, водном объекте (море или озере), горной системе, стране, путешественнике, городе… или о каком-либо географическом явлении! Мы предлагаем Вам НАПИСАТЬ ЭТОТ ПАРАГРАФ!


Написанные Вами параграфы мы обязательно предложим авторам тех учебников, к которым Вы ЕГО написали, и который существенно улучшит его содержание. А кроме того в ходе работы над проектом Вы не только освоите, но и совершенствуете очень важные умения:

  • работать с различными источниками информации, обрабатывать её,
  • научитесь работать с интернет-энциклопедиями,
  • составлять план работы и следовать его основным пунктам,
  • писать текст, отвечающий поставленным Вами целям,
  • подбирать оригинальные иллюстрации, карты, схемы,
  • и работать в компании Ваших единомышленников, каждый из которых внесёт свою лепту в создание нового параграфа!

Содержание

Итоги проекта

Здравствуйте, дорогие участники проекта «Мой параграф в учебнике географии »!!!

В первую очередь приносим Вам свои извинения за задержку с объявлением результатов проекта, обещанных в конце мая… Сегодня уже 6 июня… От души поздравляем все 13 команд, которые, несмотря ни на что, дошли до финиша, и только поэтому все могут считать себя победителями.

Особенно важно отметить то, что участники проекта – учащиеся разных возрастов, в основном 6-8 классов, а в команде «Пилигримы» - и пятиклассники, и учащиеся 10 и 11 классов.

Написанные Вами параграфы, при всей их немногочисленности, отличаются разнообразием тематики, а некоторые могли бы стать прообразом параграфа на электронном носителе – авторам учебников есть над чем задуматься!!! Мы от души поздравляем всех, дошедших до победного конца, ибо работа в системе вики-энциклопедий достаточно сложна и мы надеемся, что Вы научились очень многому, освоив её, а это самое главное!!!

Особая благодарность учителям, руководителям проекта – победа Ваших учеников – ЭТО ВАША ПОБЕДА!!!

Но конкурс есть конкурс, и среди всех финалистов нет проигравших, но места распределились следующим образом:

1 место

Команда Пилигримы школы №8 посёлка Шолоховского Белокалитвинского района Ростовской области Диплом

Команда ГеоРакурс школы №142 города Омска Омской области Диплом


Команда ТриА школы №19 города Сызрани Самарской области Диплом


Команда Albedo школы №2067 города Москвы Диплом


2 место

Команда Миледи средней школы № 3 Сортавальского района Республики Карелия Диплом


Команда Кадеты Сибири Ачинского кадетского корпуса, города Ачинска, Красноярского края Диплом


Команда Картографы школы №529 города Москвы Диплом


Команда Птица счастья школы №552 Пушкинского района Санкт-Петербурга Диплом


3 место

Команда 48 северная широта школы №48 города Санкт-Петеpбурга Диплом


Команда Исследователи средней школы № 33 города Энгельс Саратовской области Диплом


Команда Мечтатели Сокурской школы Новосибирской области Диплом


Команда Сирены школы №1254 города Москвы Диплом


Команда Исток школы №22 Красносулинского района Ростовской области Диплом



Все команды и участники проекта (каждый в отдельности), а также руководители команд получают дипломы. Лучшие параграфы будут опубликованы в нашем дистанционном журнале «УЧИТЕЛЬ географии», учителям будут вручены свидетельства о публикации, параграфы представлены авторам учебников. КИМ Эльвира Васильевна.

Авторы и координаторы проекта

Контакты организаторов

E-mail: [email protected][1]

Phone: +7 (495) 637-76-46 (доб. 127), методическая лаборатория географии МИОО

Ход проекта

Регистрация

Регистрация завершена. Готов список команд проекта.

Первый этап: Визитка

Первый этап проходил с 1 по 31 января 2013 года. Этап завершен.

Участники должны добавить ссылку на страницу своей команды в таблицу.

Участники:

пример именования страницы в соответствии с правилами Летописи.ру:

Команда Географы школы №1 горда Светлого Ивановской области
  • На странице команды должно присутствовать:
    • Название команды
    • ОУ, который представляет команда
    • Эмблема команды, выполненная участниками (не "картинка из Интернета"),
    • Фото руководителя и командное фото (см. правила загрузки файлов!),
    • Местоположение команды на карте Google
    • Статье должна быть присвоена [[Категория:Проект Мой параграф]]
  • После создания страницы команды, заполняют форму.

Второй этап: Выбор темы

Второй этап проходит с 1 по 10 февраля 2013 года.

Участники:

  • Совместно обсуждают, какую тему им хотелось бы осветить в параграфе
  • После обсуждения команды формулируют актуальность — первую часть параграфа, в которой стоит рассказать о том:
    • Почему именно эта тема была выбрана командой
    • Чем выбранная тема будет интересна ученикам — будущим читателям проекта
    • Какую роль играет ваша тема в вашей жизни, жизни школы, города, страны, мира…
    • Каковы перспективы развития освещаемой вами темы
    • В учебнике какого класса и в каком из его разделов должен находиться параграф
  • ... и представляют своё мнение на странице... (?) ("Обсуждение команды"?) - это вопрос авторам проекта!

Третий этап: Пишем параграф

Третий этап проходит с 11 февраля по 31 марта 2013 года.

  • Теперь необходимо подготовить информацию, которая будет отражена в вашем параграфе. Это должен быть текст, изображения, звуковые и видеофайлы и, безусловно, картографический материал — планы, карты, аэрофотоснимки. При этом убедитесь, что вся информация, которую вы используете при составлении параграфа, не защищена авторскими правами
  • Создаём новую страницу, в которой и размещаем подготовленный материал. Помните, что название должно быть как кратким, так и максимально раскрывать тему.
  • Параграф должен включать:
    • Сформулированную во втором этапе актуальность
    • Основные вопросы, ответ на которые будет дан в рамках параграфа
    • Материал, раскрывающий ответы на вопросы темы
    • Терминологию, необходимою для изучения в рамках каждого вопроса
    • Основные тезисы темы
    • Вопросы для самоконтроля, домашнее задание или иная форма проверки
    • Ссылки на информационные ресурсы для углубленного изучения данной темы
    • Не забываем также присвоить статье категорию «Проект Мой параграф»

Четвертый этап: Обмен мнениями

Четвертый этап проходит с 1 по 21 апреля 2013 года.

  • Задача команд на этом этапе — написать рецензию на параграф другой команды. Рецензия должна содержать:
    • Общее впечатление о статье оппонента
    • Мнение об актуальности выбранной темы
    • Соответствие содержания заявленной теме
    • Целостность и грамотность подобранного материала
    • Полнота выбранных иллюстративных материалов и их соответствие тексту параграфа
    • Целесообразность вопросов параграфа
    • Общий вывод
  • Рецензия публикуется на странице обсуждения параграфа

Пятый этап: Рефлексия

Четвертый этап проходит с 22 апреля по 12 мая 2013 года.

Рефлексия «Классическая»:

  • Почему я решил принять участие в этом проекте?
  • Как я готовился к проекту? Что от него ждал?
  • Как менялись мои чувства и настроения во время выполнения заданий?
  • Лучше всего у меня получилось … Этого я достиг благодаря …
  • Труднее всего было … Эти трудности я преодолевал так …
  • Замечания и предложения на будущее (себе, учителям, организаторам проекта).

Рефлексия «Точное попадание»:

  • Проект – это один выстрел. В какую область настроения он попал сегодня? Опиши мишень своего настроения.

Рефлексия «Дневник моих открытий»:

Заполните страничку собственного дневника открытий, который вы начнете вести с сегодняшнего дня. В нем зафиксируйте все ваши открытия, которые вы сделали во время участия в данном проекте. Благодаря чему вам это удалось? Дайте в каждом случае оценку сделанному вами открытию с позиции его важности: а) для вас; б) для географии; в) для всех остальных (одноклассников, учителей и др.).

Рефлексия «Трактат»:

Представьте, что у вас есть возможность написать трактат потомкам (ученикам, которые в будущем будут участниками данного проекта). В трактате опишите ваши основные достижения и результаты, дайте наставления, «советы бывалого»... попытайтесь определить способы и виды деятельности, благодаря которым вам удалось решить проблемы и достигнуть своих результатов. Какое из заданий заставило вас врасплох? Почему? Посоветуйте, как избежать ваших ошибок. Какие знания вы добыли во время проекта?

Рефлексия «Лабиринт»:

1. Вспомните свою работу над выполнением заданий. Как менялись ваши чувства и настроения во время выполнения заданий?

2. Можете ли вы припомнить тот момент, когда «в один прекрасный момент» вы внезапно прозрели и обрели уверенность, что решение получится?

3. Было ли у вас во время проекта такое ощущение, что из отдельных частей выстраивалось целое?

4. Происходило ли у вас распознавание – вдруг вы обнаружили, что некоторый элемент в задании играет хорошо знакомую вам роль, которой вы прежде не замечали?

5. Припомните момент, когда перегруппировка элементов оказалась ключом к решению проблемы.

6. Удавалось ли вам обнаружить и привлечь какой-либо элемент ваших имеющихся знаний и опыта? И, наоборот, в каких случаях вы работали над заданием извне, роясь в закоулках своей памяти в поисках того, что поможет решить задачу.

Рефлексия для учителей и координаторов:

  • Каковы были мои ожидания от участия в этом проекте
  • В чем были особенности подготовки к проекту?
  • Как происходило выполнение учениками заданий?
  • Каковы наиболее удачные способы организации проекта?
  • В чем и благодаря чему участникам удалось лучше всего проявить себя?
  • Каковы были основные трудности и проблемы? Как они преодолевались?
  • Замечания и предложения на будущее (себе, коллегам, организаторам проекта).


  • Загрузите рефлексию на страницу своей команды

Итоги проекта

Можно узнать когда будут объявлены "Итоги проекта"?--vadluga (обсуждение) 16:47, 5 июня 2013 (MSK)

Параграфы участников

Подведение итогов проекта, награждение дипломами и сертификатами пройдёт в конце мая 2013 года.

Параграф Команда
Балтийское_море. Команда 48 северная широта школы №48 города Санкт-Петеpбурга
Ботанический заказник Северного Приладожья Команда Миледи средней школы № 3 Сортавальского района Республики Карелия
Вулканы Команда Кадеты Сибири Ачинского кадетского корпуса, города Ачинска, Красноярского края
Картографическая проекция Команда Картографы школы №529 города Москвы
Перепись населения в России Команда ГеоРакурс школы №142 города Омска Омской области
Основы картографии Команда Исследователи средней школы № 33 города Энгельс Саратовской области
Города-герои на карте России Команда Мечтатели Сокурской школы Новосибирской области
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Команда Пилигримы школы №8 посёлка Шолоховского Белокалитвинского района Ростовской области
Россия и международные организации Команда ТриА школы №19 города Сызрани Самарской области
Удивительные формы рельефа Северного Приладожья Команда Чайки средней школы № 3 Сортавальского района Республики Карелия
Средняя Сибирь: проблемы и перспективы развития Команда Albedo школы №2067 города Москвы
Цветные озера Команда Птица счастья школы №552 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Южный океан Команда Сирены школы №1254 города Москвы
Искусственные леса в степной зоне Команда Исток школы №22 Красносулинского района Ростовской области
Персональные инструменты
Инструменты
Акция ВЫХОДИ В ИНТЕРНЕТ 2015

организаторы проекта
PH International
www.Iteach.ru
Корпорация Intel
Компания ТрансТелеКом

??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????
??????? ????????? crack ??? ??????? ????