Проект Мой параграф в учебнике географии

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Версия от 11:14, 4 июля 2013; Тимохина Евгения (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск
Знак i.gif
Проект завершён!
Спасибо всем!


Логотип проекта Мой Параграф.png

Дорогие друзья!

Дорогие друзья!

После окончания начальной школы вы вступаете в следующий этап школьной жизни, который определяется и тем, что в вашем расписании появляются новые предметы, среди которых – ГЕОГРАФИЯ. Единственный предмет в школьном перечне, изучающий Землю, во всём её многообразии, людей живущих на ней и их жизнь, сложную и многогранную, но тесно взаимосвязанную с нашей планетой во всех её ипостасях. Вашими помощниками в этом деле являются учебники, хрестоматии по географии, журналы, фильмы, а также современные геоинформационные системы и, конечно, Интернет. Но самым главным средством обучения и источником информации по-прежнему остается учебник. Учебник географии… Страницы, полные цветных иллюстраций, карт, схем… Но чего-то всё-таки не хватает. Может быть какого-либо параграфа, который авторы учебника либо «забыли» написать, либо не смогли уместить в книгу. И быть может, после изучения одного из школьных географических курсов (основ землеведения, страноведения, географии России), у вас оставалось чувство сожаления, что в учебнике нет какого-то одного единственного параграфа: о каком-либо месте на Земле, водном объекте (море или озере), горной системе, стране, путешественнике, городе… или о каком-либо географическом явлении! Мы предлагаем Вам НАПИСАТЬ ЭТОТ ПАРАГРАФ!


Написанные Вами параграфы мы обязательно предложим авторам тех учебников, к которым Вы ЕГО написали, и который существенно улучшит его содержание. А кроме того в ходе работы над проектом Вы не только освоите, но и совершенствуете очень важные умения:

  • работать с различными источниками информации, обрабатывать её,
  • научитесь работать с интернет-энциклопедиями,
  • составлять план работы и следовать его основным пунктам,
  • писать текст, отвечающий поставленным Вами целям,
  • подбирать оригинальные иллюстрации, карты, схемы,
  • и работать в компании Ваших единомышленников, каждый из которых внесёт свою лепту в создание нового параграфа!

Содержание

Итоги проекта

Здравствуйте, дорогие участники проекта «Мой параграф в учебнике географии »!!!

В первую очередь приносим Вам свои извинения за задержку с объявлением результатов проекта, обещанных в конце мая… Сегодня уже 6 июня… От души поздравляем все 13 команд, которые, несмотря ни на что, дошли до финиша, и только поэтому все могут считать себя победителями.

Особенно важно отметить то, что участники проекта – учащиеся разных возрастов, в основном 6-8 классов, а в команде «Пилигримы» - и пятиклассники, и учащиеся 10 и 11 классов.

Написанные Вами параграфы, при всей их немногочисленности, отличаются разнообразием тематики, а некоторые могли бы стать прообразом параграфа на электронном носителе – авторам учебников есть над чем задуматься!!! Мы от души поздравляем всех, дошедших до победного конца, ибо работа в системе вики-энциклопедий достаточно сложна и мы надеемся, что Вы научились очень многому, освоив её, а это самое главное!!!

Особая благодарность учителям, руководителям проекта – победа Ваших учеников – ЭТО ВАША ПОБЕДА!!!

Но конкурс есть конкурс, и среди всех финалистов нет проигравших, но места распределились следующим образом:

1 место

Команда Пилигримы школы №8 посёлка Шолоховского Белокалитвинского района Ростовской области Диплом

Команда ГеоРакурс школы №142 города Омска Омской области Диплом


Команда ТриА школы №19 города Сызрани Самарской области Диплом


Команда Albedo школы №2067 города Москвы Диплом


2 место

Команда Миледи средней школы № 3 Сортавальского района Республики Карелия Диплом


Команда Кадеты Сибири Ачинского кадетского корпуса, города Ачинска, Красноярского края Диплом


Команда Картографы школы №529 города Москвы Диплом


Команда Птица счастья школы №552 Пушкинского района Санкт-Петербурга Диплом


3 место

Команда 48 северная широта школы №48 города Санкт-Петеpбурга Диплом


Команда Исследователи средней школы № 33 города Энгельс Саратовской области Диплом


Команда Мечтатели Сокурской школы Новосибирской области Диплом


Команда Сирены школы №1254 города Москвы Диплом


Команда Исток школы №22 Красносулинского района Ростовской области Диплом



Все команды и участники проекта (каждый в отдельности), а также руководители команд получают дипломы. Лучшие параграфы будут опубликованы в нашем дистанционном журнале «УЧИТЕЛЬ географии», учителям будут вручены свидетельства о публикации, параграфы представлены авторам учебников. КИМ Эльвира Васильевна.

Авторы и координаторы проекта

Контакты организаторов

E-mail: [email protected][1]

Phone: +7 (495) 637-76-46 (доб. 127), методическая лаборатория географии МИОО

Ход проекта

Регистрация

Регистрация завершена. Готов список команд проекта.

Первый этап: Визитка

Первый этап проходил с 1 по 31 января 2013 года. Этап завершен.

Участники должны добавить ссылку на страницу своей команды в таблицу.

Участники:

пример именования страницы в соответствии с правилами Летописи.ру:

Команда Географы школы №1 горда Светлого Ивановской области
  • На странице команды должно присутствовать:
    • Название команды
    • ОУ, который представляет команда
    • Эмблема команды, выполненная участниками (не "картинка из Интернета"),
    • Фото руководителя и командное фото (см. правила загрузки файлов!),
    • Местоположение команды на карте Google
    • Статье должна быть присвоена [[Категория:Проект Мой параграф]]
  • После создания страницы команды, заполняют форму.

Второй этап: Выбор темы

Второй этап проходит с 1 по 10 февраля 2013 года.

Участники:

  • Совместно обсуждают, какую тему им хотелось бы осветить в параграфе
  • После обсуждения команды формулируют актуальность — первую часть параграфа, в которой стоит рассказать о том:
    • Почему именно эта тема была выбрана командой
    • Чем выбранная тема будет интересна ученикам — будущим читателям проекта
    • Какую роль играет ваша тема в вашей жизни, жизни школы, города, страны, мира…
    • Каковы перспективы развития освещаемой вами темы
    • В учебнике какого класса и в каком из его разделов должен находиться параграф
  • ... и представляют своё мнение на странице... (?) ("Обсуждение команды"?) - это вопрос авторам проекта!

Третий этап: Пишем параграф

Третий этап проходит с 11 февраля по 31 марта 2013 года.

  • Теперь необходимо подготовить информацию, которая будет отражена в вашем параграфе. Это должен быть текст, изображения, звуковые и видеофайлы и, безусловно, картографический материал — планы, карты, аэрофотоснимки. При этом убедитесь, что вся информация, которую вы используете при составлении параграфа, не защищена авторскими правами
  • Создаём новую страницу, в которой и размещаем подготовленный материал. Помните, что название должно быть как кратким, так и максимально раскрывать тему.
  • Параграф должен включать:
    • Сформулированную во втором этапе актуальность
    • Основные вопросы, ответ на которые будет дан в рамках параграфа
    • Материал, раскрывающий ответы на вопросы темы
    • Терминологию, необходимою для изучения в рамках каждого вопроса
    • Основные тезисы темы
    • Вопросы для самоконтроля, домашнее задание или иная форма проверки
    • Ссылки на информационные ресурсы для углубленного изучения данной темы
    • Не забываем также присвоить статье категорию «Проект Мой параграф»

Четвертый этап: Обмен мнениями

Четвертый этап проходит с 1 по 21 апреля 2013 года.

  • Задача команд на этом этапе — написать рецензию на параграф другой команды. Рецензия должна содержать:
    • Общее впечатление о статье оппонента
    • Мнение об актуальности выбранной темы
    • Соответствие содержания заявленной теме
    • Целостность и грамотность подобранного материала
    • Полнота выбранных иллюстративных материалов и их соответствие тексту параграфа
    • Целесообразность вопросов параграфа
    • Общий вывод
  • Рецензия публикуется на странице обсуждения параграфа

Пятый этап: Рефлексия

Четвертый этап проходит с 22 апреля по 12 мая 2013 года.

Рефлексия «Классическая»:

  • Почему я решил принять участие в этом проекте?
  • Как я готовился к проекту? Что от него ждал?
  • Как менялись мои чувства и настроения во время выполнения заданий?
  • Лучше всего у меня получилось … Этого я достиг благодаря …
  • Труднее всего было … Эти трудности я преодолевал так …
  • Замечания и предложения на будущее (себе, учителям, организаторам проекта).

Рефлексия «Точное попадание»:

  • Проект – это один выстрел. В какую область настроения он попал сегодня? Опиши мишень своего настроения.

Рефлексия «Дневник моих открытий»:

Заполните страничку собственного дневника открытий, который вы начнете вести с сегодняшнего дня. В нем зафиксируйте все ваши открытия, которые вы сделали во время участия в данном проекте. Благодаря чему вам это удалось? Дайте в каждом случае оценку сделанному вами открытию с позиции его важности: а) для вас; б) для географии; в) для всех остальных (одноклассников, учителей и др.).

Рефлексия «Трактат»:

Представьте, что у вас есть возможность написать трактат потомкам (ученикам, которые в будущем будут участниками данного проекта). В трактате опишите ваши основные достижения и результаты, дайте наставления, «советы бывалого»... попытайтесь определить способы и виды деятельности, благодаря которым вам удалось решить проблемы и достигнуть своих результатов. Какое из заданий заставило вас врасплох? Почему? Посоветуйте, как избежать ваших ошибок. Какие знания вы добыли во время проекта?

Рефлексия «Лабиринт»:

1. Вспомните свою работу над выполнением заданий. Как менялись ваши чувства и настроения во время выполнения заданий?

2. Можете ли вы припомнить тот момент, когда «в один прекрасный момент» вы внезапно прозрели и обрели уверенность, что решение получится?

3. Было ли у вас во время проекта такое ощущение, что из отдельных частей выстраивалось целое?

4. Происходило ли у вас распознавание – вдруг вы обнаружили, что некоторый элемент в задании играет хорошо знакомую вам роль, которой вы прежде не замечали?

5. Припомните момент, когда перегруппировка элементов оказалась ключом к решению проблемы.

6. Удавалось ли вам обнаружить и привлечь какой-либо элемент ваших имеющихся знаний и опыта? И, наоборот, в каких случаях вы работали над заданием извне, роясь в закоулках своей памяти в поисках того, что поможет решить задачу.

Рефлексия для учителей и координаторов:

  • Каковы были мои ожидания от участия в этом проекте
  • В чем были особенности подготовки к проекту?
  • Как происходило выполнение учениками заданий?
  • Каковы наиболее удачные способы организации проекта?
  • В чем и благодаря чему участникам удалось лучше всего проявить себя?
  • Каковы были основные трудности и проблемы? Как они преодолевались?
  • Замечания и предложения на будущее (себе, коллегам, организаторам проекта).


  • Загрузите рефлексию на страницу своей команды

Итоги проекта

Можно узнать когда будут объявлены "Итоги проекта"?--vadluga (обсуждение) 16:47, 5 июня 2013 (MSK)

Параграфы участников

Подведение итогов проекта, награждение дипломами и сертификатами пройдёт в конце мая 2013 года.

Параграф Команда
Балтийское_море. Команда 48 северная широта школы №48 города Санкт-Петеpбурга
Ботанический заказник Северного Приладожья Команда Миледи средней школы № 3 Сортавальского района Республики Карелия
Вулканы Команда Кадеты Сибири Ачинского кадетского корпуса, города Ачинска, Красноярского края
Картографическая проекция Команда Картографы школы №529 города Москвы
Перепись населения в России Команда ГеоРакурс школы №142 города Омска Омской области
Основы картографии Команда Исследователи средней школы № 33 города Энгельс Саратовской области
Города-герои на карте России Команда Мечтатели Сокурской школы Новосибирской области
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Команда Пилигримы школы №8 посёлка Шолоховского Белокалитвинского района Ростовской области
Россия и международные организации Команда ТриА школы №19 города Сызрани Самарской области
Удивительные формы рельефа Северного Приладожья Команда Чайки средней школы № 3 Сортавальского района Республики Карелия
Средняя Сибирь: проблемы и перспективы развития Команда Albedo школы №2067 города Москвы
Цветные озера Команда Птица счастья школы №552 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Южный океан Команда Сирены школы №1254 города Москвы
Искусственные леса в степной зоне Команда Исток школы №22 Красносулинского района Ростовской области
Персональные инструменты
Инструменты
Акция ВЫХОДИ В ИНТЕРНЕТ 2015

организаторы проекта
PH International
www.Iteach.ru
Корпорация Intel
Компания ТрансТелеКом
???????? ???????