Проект Методический навигатор Русский язык/ Анализируем

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 97: Строка 97:
 
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1 ; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1 ; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585><center>'''''Созданные материалы раздела «Исследуем»'''''</center></font></big>       
+
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#C71585><center>'''''Созданные материалы раздела «Анализируем»'''''</center></font></big>       
  
 
|}
 
|}
Строка 160: Строка 160:
 
<big><font color=#4B0082><center>
 
<big><font color=#4B0082><center>
  
== '''''Критерии оценивания раздела «Исследуем»: ''''' ==
+
== '''''Критерии оценивания раздела «Анализируем»: ''''' ==
 
   
 
   
 
</center></font></big>
 
</center></font></big>

Версия 21:53, 8 апреля 2018


Методическая лаборатория


«Анализируем»


13  — 20 апреля 2018 год
Логотип проекта Методический навигатор Русский язык .jpg
"В учении нельзя останавливаться".
Сюньцзы


“Исследователи – это разведгруппа на территории не познанного явления”.
Валерий Красовский
На главную страницу проекта

Необходимое условие развития системы образования, непрерывное преобразование в соответствии с современными технологиями и достижениями науки и искусства. Еще одним аспектом, указывающим на необходимость интеграции новых изобретений в образование, является учет особенностей развития и обучения детей современного поколения, получивших в сети имя “цифровые аборигены”. 1 сентября 2015 года российские школы получили возможность наряду с обычными учебниками на печатной основе использовать электронные формы учебников. Внедрение электронных форм учебников в образовательный процесс, как и любое нововведение, требует детальной проработки и апробации некоторых аспектов, как технического так и организационно-методического.

Предлагаем Вам на познакомиться с электронными формами учебников по русскому языкы разных издательств и сделать анализ достоинств и недостатков этих электронных изданий, перспектив и рисков , с которыми связаны процессы массового внедрения ЭФУ в образовательный процесс школ.

ШАГ 1.

Знакомимся с электронными формами учебников.

1. Учебники корпорации "Российский учебник" доступны на сайте Образовательной платформы LECTA (ссылка на страницу с инструкцией).

Выберите в каталоге любые 5 учебников, познакомьтесь с интерфейсом учебников, мультимедийными приложениями, которые включены в каждый параграф.

2. Учебники издательства "Русское слово" (только 5-11 класс) доступны на сайте "Электронной образовательной среды "Русское слово" (ссылка на инструкцию)

Для доступа к учебникам используйте, пожалуйста, пароли учеников в таблице. Запишите в столбце какой пароль Вы использовали для входа.


ШАГ 2.

Делаем SWOT-анализ внедрения ЭФУ


ШАГ 3.



ШАГ 4.

Создайте собственное задание.


ШАГ 5.

Разместите ссылки на задания в разделе "Созданные материалы".

Например: Шишова Ольга Анатольевна - проверочная работа Географическое положение Австралии


  • Индивидуальные участники - одно собственное задание + одна проверочная работа
  • Творческие группы - два собственных задания + две проверочные работы


Следите за НОВОСТЯМИ проекта.


Уважаемые коллеги! При добавлении своих материалов, пожалуйста, открывайте правку своего методического объединения. Это позволит сохранить общую структуру страницы.

Автор и эксперты проекта готовы оказать необходимую помощь всем участникам. Если у вас возникли вопросы, задавайте их в разделе "Хочу спросить" нашего блога.

Уважаемые коллеги! Просим Вас в созданных работах ставить дату выполнения задания до 16 апреля и позднее. Это необходимо для проверки работ экспертами. Доступ к работе, пожалуйста, делайте через ссылку, как показано в видеоинструкции автора, иначе работы будут недоступны экспертам.
Созданные материалы раздела «Анализируем»

Содержание

Основная и средняя школа

1.

2.

3.



Начальная школа

1.

2.

3.

4.

5

6.

7.

8.

9.

10.


Творческие группы:

1. 2.

3.


Критерии оценивания раздела «Анализируем»:

Критерии оценивания индивидуальных участников:
Максимальный балл
Размещен авторский материал на сайте "ЯКласс".
6
Методическая ценность, грамотность.
2
Научная и речевая корректность содержания
2
Оптимальный объем задания и время выполнения.
1
Создана проверочная работа на сайте "ЯКласс".
3
Методическая ценность, грамотность.
2
Оптимальный объем задания и время выполнения.
1
Правильно размещены ссылки на созданные работы.
2
Соблюдены временные рамки этапа «Исследуем».
1
Дополнительный балл жюри за оригинальность работы.
1
ИТОГО:
13 баллов

Критерии оценивания творческих групп:
Максимальный балл
Размещен авторский материал на сайте "ЯКласс".
10
Методическая ценность, грамотность.
4
Научная и речевая корректность содержания
4
Оптимальный объем задания и время выполнения.
2
Создана проверочная работа на сайте "ЯКласс".
6
Методическая ценность, грамотность.
4
Оптимальный объем задания и время выполнения.
2
Правильно размещены ссылки на созданные работы.
2
Соблюдены временные рамки этапа «Исследуем».
1
Дополнительный балл жюри за оригинальность работы.
1
ИТОГО:
20 баллов

Персональные инструменты
Инструменты