Проект Методический навигатор Русский язык/Систематизируем

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Творческие группы:)
(→‎Начальная школа)
 
(не показаны 56 промежуточных версий 20 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
  
−
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#4B0082><center>'''''16 — 23 марта 2018 год'''''</center></font></big>
+
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#4B0082><center>'''''16 — 24 марта 2018 год'''''</center></font></big>
  
 
| style="width: 34%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 34%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #4B0082; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
Строка 128: Строка 128:
 
1. [[Участник: Ирина Волчанская|Волчанская Ирина Викторовна]] - [https://www.spiderscribe.net/app/?78e690e93ddef9ff86ea9298ebbfd7bf - ментальная карта "Имя существительное" 5 класс]  
 
1. [[Участник: Ирина Волчанская|Волчанская Ирина Викторовна]] - [https://www.spiderscribe.net/app/?78e690e93ddef9ff86ea9298ebbfd7bf - ментальная карта "Имя существительное" 5 класс]  
  
−
2.
+
2.[[Участник:  Любовь Клименко| Клименко Любовь Васильевна]] - [https://www.spiderscribe.net/app/?4b260ba5078161760047a413272ce81d    - ментальная карта " Разряды имен прилагательных по значению" 6 класс]
  
−
3.
+
3. [[Участник: Назарова Мария Львовна| Назарова Мария Львовна]] - [https://www.spiderscribe.net/app/?972dd41962cf6987cbaf84a4d836e9ed - ментальная карта "Источники фразеологизмов" 6 класс]
 +
 
 +
4.[[Участник:  Лариса Кондрашова| Кондрашова Лариса Леонидовна]] - ментальная карта [https://www.spiderscribe.net/app/?7f49fce08099570b9d8568b917d4e7c0 "Односоставные предложения"], 8 класс.
 +
 
 +
5. [[Участник:Выпряжкина Ольга| Выпряжкина Ольга Васильевна]] - ментальная карта [https://www.spiderscribe.net/app/?a4d52688a99f53ccf9ef5a69259c4639 "Причастие - как особая форма глагола"], 6 класс
  
  
Строка 139: Строка 143:
 
2.  [[Участник: Ирина Волчанская|Волчанская Ирина Викторовна]] - [https://https://learningapps.org/4840974- классификация "Разряды имени прилагательного" 6 класс]  
 
2.  [[Участник: Ирина Волчанская|Волчанская Ирина Викторовна]] - [https://https://learningapps.org/4840974- классификация "Разряды имени прилагательного" 6 класс]  
 
          
 
          
 +
3. [[Участник: Дронова Татьяна Петровна| Дронова Татьяна Петровна]] - [https://learningapps.org/watch?v=p08j7sfzn18 классификация "Лексика. Устаревшие слова" 6 класс]
  
−
3.
+
4. [[Участник:Выпряжкина Ольга| Выпряжкина Ольга Васильевна]] - [https://learningapps.org/watch?v=pn6ujvdjt18 классификация "Чередующиеся гласные в корне слова"], 6 класс
 +
 
 +
5. [[Участник:Выпряжкина Ольга| Выпряжкина Ольга Васильевна]] - [https://learningapps.org/watch?v=pzh15g0a318 классификация "Фразеологизмы с числительными"], 6 класс
  
  
 
<font color= #DA70D6>'''''Тесты:'''''</font>
 
<font color= #DA70D6>'''''Тесты:'''''</font>
  
−
1.
+
1.[[Участник: Ирина Волчанская|Волчанская Ирина Викторовна]]-[https://onlinetestpad.com/t/49a8600f026b403b97b95d3adad4beca - тест по теме "Глагол" 5 класс]
  
−
2.
+
2.[[Участник:  Любовь Клименко| Клименко Любовь Васильевна]]-[https://onlinetestpad.com/app/tests - тест по теме " Имя прилагательное" 6 класс]
  
−
3.
+
3.[[Участник:  Лариса Кондрашова| Кондрашова Лариса Леонидовна]] - тест [https://onlinetestpad.com/t/7f6d99e061cc43aaa802e3fbc82c3668 "Виды придаточных в сложноподчиненных предложениях"], 9 класс
  
  
Строка 165: Строка 172:
 
3.[[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]] [https://www.spiderscribe.net/app/?e34e2426ab2b269f64bd5f24c532c415 Ментальная карта по теме "Падежи имён существительных"]
 
3.[[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]] [https://www.spiderscribe.net/app/?e34e2426ab2b269f64bd5f24c532c415 Ментальная карта по теме "Падежи имён существительных"]
  
 +
4. [[Участник:Елена Бандурина|Бандурина Елена Викторовна]] [[https://www.spiderscribe.net/app/?d9a76a643b2d438c581520440e5b6921 Ментальная карта по теме "Глагол"]]
  
 +
5.[[Участник:Надежда Мохнорылова|Мохнорылова Надежда Николаевна]] Ментальная карта по теме "Части речи"
 +
[https://www.spiderscribe.net/app/?935e06d078b1d2a49aabc7de05720637]
  
 +
6.[[Участник:Оксана Ушакова]] Ментальная карта  теме "Формы частей речи"  [https://www.spiderscribe.net/app/?6d0ed55b901c4c49bbd906ab1fb6f5dc]
  
 +
7. [[Участник: Нестеренко Елена Анатольевна|Нестеренко Елена Анатольевна]] [https://www.spiderscribe.net/app/?a4d549acbae132c69ba05eaa04d7bfb5 Ментальная карта по теме "Звуки и буквы"]
  
 +
8. [[Участник: Ткаченко Наталья Константиновна |Ткаченко Наталья Константиновна]]  [https://www.spiderscribe.net/app/?4421ed8dd694daadad7dbf429feb594e Ментальная карта по теме "Имя существительное" 3 класс]
  
 
<font color= #DA70D6>'''''Упражнения сервиса "learningapps"'''''</font>
 
<font color= #DA70D6>'''''Упражнения сервиса "learningapps"'''''</font>
  
−
1.[[Участник:Михайлова Наталья Алексеевна|Михайлова Наталья Алексеевна]] [https://learningapps.org/display?v=pw7ofinf318 Классификация:Безударные гласные О, А, Е, проверяемые ударением]
+
1.[[Участник:Михайлова Наталья Алексеевна|Михайлова Наталья Алексеевна]] [https://learningapps.org/watch?v=pw7ofinf318 Классификация:Безударные гласные О, А, Е, проверяемые ударением]
  
 
2.[[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]] [https://learningapps.org/display?v=p1f2gefr301 Классификация: Части речи. 4 класс]
 
2.[[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]] [https://learningapps.org/display?v=p1f2gefr301 Классификация: Части речи. 4 класс]
Строка 180: Строка 193:
 
4.[[Участник:Светлана Незлученко|Незлученко Светлана Юрьевна]] [https://learningapps.org/view2842535 Планеты Солнечной системы. 3 класс]
 
4.[[Участник:Светлана Незлученко|Незлученко Светлана Юрьевна]] [https://learningapps.org/view2842535 Планеты Солнечной системы. 3 класс]
  
 +
5.[[Участник:Япринцева Елена|Япринцева Елена Анатольевна]][[https://learningapps.org/watch?v=pzoobib9518 Упражнение классификация"Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих"]]
  
 +
6.[[Участник:Надежда Мохнорылова|Мохнорылова Надежда Николаевна]] Упражнение классификация "Род имён существительных"[https://learningapps.org/display?v=psugqor7j18]
  
 +
7. [[Участник:Иванова Инна Петровна|Иванова Инна Петровна]] Упражнение классификация: [https://learningapps.org/watch?v=pv213npg218 "Звонкие и глухие согласные звуки"].
 +
 +
8. [[Участник: Нестеренко Елена Анатольевна|Нестеренко Елена Анатольевна]]  [https://learningapps.org/watch?v=poqxzhdzn18 Классификация "Звонкие и глухие согласные" "В курене"]
 +
 +
9. [[Участник:Оксана Анатольевна Соловьева|Соловьева Оксана Анатольевна ]]Классификация [https://learningapps.org/watch?v=pqekrpyj518] "Обучения грамоте по теме "Алфавит". 1-й класс"
 +
 +
10. [[Участник:Елена Бандурина|Бандурина Елена Викторовна]] Классификация "Спряжение глаголов" [[https://learningapps.org/watch?v=pxo8qt88518]]
  
  
Строка 190: Строка 212:
 
2.[[Участник:Наталья_Брыкина]]-Тест[https://onlinetestpad.com/t/a4161146cc754d159d1ae59ea5368123 "Склонение имени существительного],3 класс
 
2.[[Участник:Наталья_Брыкина]]-Тест[https://onlinetestpad.com/t/a4161146cc754d159d1ae59ea5368123 "Склонение имени существительного],3 класс
  
−
3.
+
3.[[Участник:Япринцева Елена|Япринцева Елена Анатольевна]]- Тест[[https://onlinetestpad.com/t/095c4a6c194d426aa8606c33adea7a26"Глагол"]],4 класс
−
 
+
−
 
+
  
 +
4.[[Участник:Наталья Наймушина|Наймушина Наталья Вадимовна]]  [https://onlinetestpad.com/t/9c917c0dce6f41c2a90aa0aea0bf72a8 Тест по русскому языку по итогам III четверти. 4 класс]
  
 +
5. [[Участник:Елена Набиева|Набиева Елена Георгиевна]] [https://onlinetestpad.com/t/8a6f6c1e583b4e4d88b9ce2b5084dbb0 Тест по русскому языку 2 класс]
  
 +
6. [[Участник: Нестеренко Елена Анатольевна|Нестеренко Елена Анатольевна]] [https://onlinetestpad.com/t/d31f018a5ecf4c399288521669a18308 Тест "Звуки и буквы"]
 
|}
 
|}
  
Строка 207: Строка 230:
 
* Классификация  [https://learningapps.org/display?v=px758rz9k16 "Количество букв и звуков" 1 класс]
 
* Классификация  [https://learningapps.org/display?v=px758rz9k16 "Количество букв и звуков" 1 класс]
 
* Тест [https://onlinetestpad.com/t/812d3727d2d448bb8bdc953dc1d854f2  "Безударные гласные в корне слова" 2 класс]
 
* Тест [https://onlinetestpad.com/t/812d3727d2d448bb8bdc953dc1d854f2  "Безударные гласные в корне слова" 2 класс]
 +
* Классификация [https://learningapps.org/view446433 "Приставки" 3 класс  ]
 +
  
 
2. [[Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор]]  
 
2. [[Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор]]  
Строка 212: Строка 237:
 
* Классификация [https://learningapps.org/display?v=pn6jebfic18 '''Архаизм или историзм?''']
 
* Классификация [https://learningapps.org/display?v=pn6jebfic18 '''Архаизм или историзм?''']
  
 +
 +
3. [[Творческая группа педагогов школы №2 посёлка Орловский Ростовской области]]
 +
 +
* Классификация [https://learningapps.org/4848255 "При? или Пре?" 6 класс]
 +
*Тест [https://onlinetestpad.com/t/881b11684bb24f3ba143a336994ee768 Обобщение грамматического материала в 9 классе]
 
|}
 
|}
  

Текущая версия на 21:44, 1 апреля 2018


Методическая лаборатория


«Систематизируем»


16 — 24 марта 2018 год
Логотип проекта Методический навигатор Русский язык .jpg
“ Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто”.
К. Д. Ушинский
На главную страницу проекта


Содержание

[править] Уважаемые коллеги!


Последовательное осуществление систематизации – необходимое условие формирования обобщенных знаний, творчески применяемых в различных ситуациях. Обобщение знаний, в свою очередь, естественным образом предполагает их систематизацию.

Систематизация – мыслительная деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа.

Важнейшим видом систематизации является классификация – распределение объектов по группам на основе установления сходства и различия между ними.

При обобщении понятий устанавливаются внутрипредметные связи, благодаря чему знания становятся системными. Обобщение темы или раздела ставит школьника в условия, когда необходимо подняться над выученным материалом, обозреть его сверху, выделив самое главное. Одновременно идет повторение учебного материала, знания углубляются, расширяются, доводятся до нужного уровня, вырабатываются интеллектуальные умения и навыки. Параллельно формируются практические умения и навыки. Обобщения происходят в сравнении, с помощью выделения сходных свойств, их систематизации и классификации. Здесь участвуют все мыслительные процессы: сравнение, сопоставление, анализ и синтез, абстракция и обобщение. Таким образом, создаются благоприятные условия для повышения эффективности изучения программного материала.

На данном этапе рассмотрим сервисы, с помощью которых можно классифицировать, обобщить и систематизировать знания учащихся.

ШАГ 1. Познакомьтесь с примерами созданных работ:

1. Упражнения сервиса LearningApps:

2. Ментальная карта Горные породы на Spiderscribe.net

3. Тест Австралия и Океания на Оnlinetestpad.com


ШАГ 2.

Изучите инструкции:


ШАГ 3.

Создайте любое из изученных упражнений в удобном для Вас сервисе:

ШАГ 4.

  • Разместите ссылку на свою работу в разделе Вашего сетевого методического объединения.

Например: Шишова Ольга Анатольевна - ментальная карта: Горные породы

ШАГ 5.

  • Изучите работы коллег.


ШАГ 6.


Следите за НОВОСТЯМИ проекта.


Уважаемые коллеги! При добавлении своих материалов, пожалуйста, открывайте правку своего методического объединения. Это позволит сохранить общую структуру страницы.
Созданные материалы раздела «Систематизируем»

[править] Основная и средняя школа

Ментальные карты":

1. Волчанская Ирина Викторовна - - ментальная карта "Имя существительное" 5 класс

2. Клименко Любовь Васильевна - - ментальная карта " Разряды имен прилагательных по значению" 6 класс

3. Назарова Мария Львовна - - ментальная карта "Источники фразеологизмов" 6 класс

4. Кондрашова Лариса Леонидовна - ментальная карта "Односоставные предложения", 8 класс.

5. Выпряжкина Ольга Васильевна - ментальная карта "Причастие - как особая форма глагола", 6 класс


Упражнения сервиса "learningapps":

1. Клименко Любовь Васильевна -Классификация "Буквы О-Ё после шипящих"5 класс-Кроссворд "Имя существительное"6 класс

2. Волчанская Ирина Викторовна - классификация "Разряды имени прилагательного" 6 класс

3. Дронова Татьяна Петровна - классификация "Лексика. Устаревшие слова" 6 класс

4. Выпряжкина Ольга Васильевна - классификация "Чередующиеся гласные в корне слова", 6 класс

5. Выпряжкина Ольга Васильевна - классификация "Фразеологизмы с числительными", 6 класс


Тесты:

1.Волчанская Ирина Викторовна-- тест по теме "Глагол" 5 класс

2. Клименко Любовь Васильевна-- тест по теме " Имя прилагательное" 6 класс

3. Кондрашова Лариса Леонидовна - тест "Виды придаточных в сложноподчиненных предложениях", 9 класс


[править] Начальная школа

Уважаемые участники! Оформляйте внешние ссылки в соответствии с правилами вики-разметки! (см. пример №1)

Ментальные карты:

1.Ольга Викторовна Плотникова Ментальная карта по теме "Словосочетание"

2.Дармина Елена Николаевна Ментальная карта по теме "Разбор предложения"

3.Наймушина Наталья Вадимовна Ментальная карта по теме "Падежи имён существительных"

4. Бандурина Елена Викторовна [Ментальная карта по теме "Глагол"]

5.Мохнорылова Надежда Николаевна Ментальная карта по теме "Части речи" [1]

6.Участник:Оксана Ушакова Ментальная карта теме "Формы частей речи" [2]

7. Нестеренко Елена Анатольевна Ментальная карта по теме "Звуки и буквы"

8. Ткаченко Наталья Константиновна Ментальная карта по теме "Имя существительное" 3 класс

Упражнения сервиса "learningapps"

1.Михайлова Наталья Алексеевна Классификация:Безударные гласные О, А, Е, проверяемые ударением

2.Наймушина Наталья Вадимовна Классификация: Части речи. 4 класс

3.Набиева Елена Георгиевна Одушевленные и неодушевленные имена существительные. 2 класс

4.Незлученко Светлана Юрьевна Планеты Солнечной системы. 3 класс

5.Япринцева Елена Анатольевна[Упражнение классификация"Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих"]

6.Мохнорылова Надежда Николаевна Упражнение классификация "Род имён существительных"[3]

7. Иванова Инна Петровна Упражнение классификация: "Звонкие и глухие согласные звуки".

8. Нестеренко Елена Анатольевна Классификация "Звонкие и глухие согласные" "В курене"

9. Соловьева Оксана Анатольевна Классификация [4] "Обучения грамоте по теме "Алфавит". 1-й класс"

10. Бандурина Елена Викторовна Классификация "Спряжение глаголов" [[5]]


Тесты:

1.Кордубан Елена Васильевна - Кроссворд "Грамматические признаки речи", 4 класс

2.Участник:Наталья_Брыкина-Тест"Склонение имени существительного,3 класс

3.Япринцева Елена Анатольевна- Тест["Глагол"],4 класс

4.Наймушина Наталья Вадимовна Тест по русскому языку по итогам III четверти. 4 класс

5. Набиева Елена Георгиевна Тест по русскому языку 2 класс

6. Нестеренко Елена Анатольевна Тест "Звуки и буквы"

[править] Творческие группы:

1. Творческая группа учителей начальных классов «Особенности современного урока» г.Аксай


2. Творческая группа студентов БИ СГУ им. Н.Г. Чернышевского "Свита Воланда"/Проект Методический навигатор


3. Творческая группа педагогов школы №2 посёлка Орловский Ростовской области

[править] Критерии оценивания раздела «Систематизируем»:

Критерии оценивания индивидуальных участников:
Максимальный балл
Размещена ссылка на созданные материалы с использованием одного (любого) из изученных сервисов.
1
Соблюдены временные рамки этапа «Систематизируем».
2
Материалы соответствуют содержанию преподаваемого предмета.
1
Научная и речевая корректность содержания созданного материала.
2
Наличие методических комментариев по использованию изученных сервисов в организации урочной и внеурочной деятельности, внешкольной работы, реализации индивидуальных и групповых проектов школьников.
4
ИТОГО:
10 баллов

Критерии оценивания творческих групп:
Максимальный балл
Размещены ссылки на созданные материалы с использованием двух изученных сервисов .
4
Соблюдены временные рамки этапа «Систематизируем».
2
Материалы соответствуют содержанию преподаваемого предмета.
2
Научная и речевая корректность содержания созданного материала.
2
Наличие методических комментариев по использованию изученных сервисов в организации урочной и внеурочной деятельности, внешкольной работы, реализации индивидуальных и групповых проектов школьников.
4
ИТОГО:
14 баллов

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC&oldid=1428320»
Персональные инструменты
Инструменты