Проект Методический навигатор/Обобщаем

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Филология и искусство:)
(Филология и искусство:)
 
Строка 197: Строка 197:
  
 
7.[[Участник:Татьяна Жилина|Жилина Татьяна Васильевна]]  [https://cloud.mail.ru/home/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.docx Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс]
 
7.[[Участник:Татьяна Жилина|Жилина Татьяна Васильевна]]  [https://cloud.mail.ru/home/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.docx Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс]
[ https://cloud.mail.ru/public/EZLA/R8vxy2pSK Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс -новая ссылка]
+
[https://cloud.mail.ru/public/EZLA/R8vxy2pSK Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс -новая ссылка]
  
 
8. [[Участник: Евгения Трунина]] - [https://docs.google.com/document/d/14KABYWp5FQQJztEElwEORgy9Hd9zT1YX8cxSZDNd-q8/edit Вебквест Париж - город любви! ]
 
8. [[Участник: Евгения Трунина]] - [https://docs.google.com/document/d/14KABYWp5FQQJztEElwEORgy9Hd9zT1YX8cxSZDNd-q8/edit Вебквест Париж - город любви! ]

Текущая версия на 18:05, 24 мая 2016


Методическая лаборатория


"Обобщаем"


9 - 17 апреля 2016 год
Логотип проекта методичесий навигатор.jpg
На главную страницу проекта


Следите за НОВОСТЯМИ проекта.


"Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом".
Анатоль Франс

Школьные уроки — это дорога к вершинам знаний, процесс совершенствования и интеллектуального роста ученика. На каждом из них рождаются будоражащие детское сознание мысли и невероятные открытия или же беспросветная скука и опасное безделье. Насколько ценными и интересными будут секунды и минуты, часы и годы, проведенные учеником за школьной партой, во многом зависит от стараний нас, учителей. Многие опытные и начинающие педагоги задаются вопросом, как провести интересный урок? Такой, чтобы ребята боялись на него опоздать, а после звонка не спешили покидать класс. Как разбудить «аппетит» учеников к новым познаниям? Каждый из нас мечтает о том, чтобы ученики занимались серьёзно, увлечённо, с интересом. Ведь только тогда процесс нелёгкой учебной деятельности может стать желанным и доставляющим удовольствие, а это, в свою очередь, и есть непременное условие ученического успеха.

На протяжении семи разделов нашей "Методической лаборатории" мы познакомились и изучили большое количество инструментов, которые помогут позволить нам создать увлекательный и познавательный урок.

Уважаемые коллеги! Предлагаю завершить работу "Методической лаборатории" разработкой урока и составлением методических рекомендаций для педагогических работников вашей образовательной области по использованию информационно - образовательных ресурсов в профессиональной деятельности. Лучшие работы данного раздела будут опубликованы в научно-методическом журнале "Практические советы учителю".

Содержание

[править] Пошаговая инструкция:

ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ УЧАСТНИКОВ:

ШАГ 1.

Определите, какой из форматов обобщения педагогического опыта педагога Вам сделать интереснее: подготовить разработку учебного занятия или методическую статью для публикации.


ШАГ 2.

Выберите сервис, на котором Вы хотите разместить текстовый материал (Google Диск, Яндекс.Диск, Облако Mail.Ru и др.)


ШАГ 3.

Примите участие в вебинаре "Проектирование образовательных моделей организации учебной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС", который состоится 11 апреля 2016 года в 15 часов. Ссылка на регистрацию участников вебинара Материалы вебинара

Участие в вебинаре по желанию и не оценивается экспертами.


ШАГ 4.

Создайте авторский методический материал в текстовом редакторе в соответствии с требованиями к публикации, разместите на выбранном сервисе.


ШАГ 5.

Разместите ссылку на созданные материалы в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем".


ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП:

ШАГ 1.

Определите тему урока и проблему методической статьи для публикации.


ШАГ 2.

Выберите сервисы, на которых Вы хотите разместить текстовый материал (Google Диск, Яндекс.Диск, Облако Mail.Ru и др.)


ШАГ 3.

Примите участие в вебинаре "Проектирование образовательных моделей организации учебной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС", который состоится 11 апреля 2016 года в 15 часов. Ссылка на регистрацию участников вебинара Материалы вебинара Участие в вебинаре по желанию и не оценивается экспертами.


ШАГ 4.

Создайте авторский методический материал в текстовом редакторе в соответствии с требованиями к публикации, разместите на выбранном сервисе.


ШАГ 5.

Разместите ссылку на созданные материалы в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем".


[править] Рекомендации:

ДЛЯ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ (структура):

  • Автор (Ф.И.О, учитель (предмет), школа, город, область).
  • Название предмета, УМК, класс, урок №.
  • Тема урока.
  • Цель.
  • Предметные результаты обучения. ( В результате организации образовательной деятельности на учебном занятии ученики научатся: ______ . Ученики получат возможность научиться_______ .)
  • Метапредметные результаты (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.
  • Тип урока.
  • Основные термины и понятия. (Новые понятия и термины, которые будут введены (или закреплены) в ходе урока.)
  • Материально-техническое обеспечение.
  • Ход урока (можно в виде технологической карты).
  • Обязательны ссылки на все ЭОРы, сервисы Web-2.0, упражнения, иллюстрации, которые Вы используете на данном уроке.
  • Использованная литература.


ДЛЯ СОЗДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ:

  • Структура методических рекомендаций:

1. Автор (Ф.И.О, учитель (предмет), школа, город, область).

2. Аннотация к работе.

Аннотация описывает суть рассматриваемых вопросов; предназначение (какую помощь и кому призвана оказать настоящая работа); источники практического опыта, положенного в основу рекомендаций (указать, на базе какого опыта разработаны данные методические рекомендации).

Содержание работы.

3. Содержание не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно произвольной форме. Например, его можно структурировать в следующей логике:

- описать (на основе состоявшегося опыта деятельности), какие образовательные задачи, предметные и метапредметные умения и навыки можно развивать с помощью описываемого ресурса или способа организации учебной деятельности), что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу (на каком этапе учебного занятия может применяться данный ресурс) и какие (с помощью каких форм и методов) формы работы можно предложить учащимся; привести конкретные примеры использования того, или иного ресурса.

- дать советы по решению: организационных вопросов, материально-техническому обеспечению;

- вычленить наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности (исходя из имеющегося опыта);

- предостеречь от типичных ошибок.

Обязательны ссылки на все ЭОРы, сервисы Web-2.0, упражнения, иллюстрации, которые Вы используете в описании.

4. Использованная литература.

  • Методические рекомендации могут быть составлены к одному или нескольким изученным сервисам, к электронным учебникам, к коллекциям ЭОР.
Созданные материалы раздела "Обобщаем"

[править] Филология и искусство:

1. Сальниченко Виктория Николаевна Интегрированный библиотечный урок и урок информатики "Автоматизированные информационные системы: поиск информации с помощью АБИС MAРK-SQL", 9 класс Презентация к уроку Буклет Виды поиска в АБИС МАРК-SQL

2. Сорокина Агнесса Ивановна Урок ИЗО 5 кл. "Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла"

3.Дождикова Алла Ивановна -Методические рекомендации к использованию технологии веб-квест - Вебквест Unforgettable journey to London 5 класс

4. Нефедова Елена Геннадьевна Урок литературы в 5 классе по теме "Пословицы и поговорки"Веб-квест "Нет повести печальнее на свете...?"

5.Волчанская Ирина Викторовна урок русского языка по теме "Сочинительные союзы. 7 класс

6.Лапина Светлана Александровна "Знакомьтесь: фортепиано!"внеклассное занятие по музыке из серии "За страницами учебника", 5 класс

7.Жилина Татьяна Васильевна Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс Урок английского языка "Простое прошедшее время правильных глаголов", 4 класс -новая ссылка

8. Участник: Евгения Трунина - Вебквест Париж - город любви!

9.Участник: Чупина Татьяна Николаевна Урок литературы. 6 класс

10.Клименко Любовь Васильевна- "Правописание -тся и -ться в глаголах" урок русского языка в 5 классе, [презентация к урокуhttps://cloud.mail.ru/home/тся-ться

[править] Начальное образование:

1. Овчинникова Галина Математика. 1 класс. «Множества и действия над ними»

2.Ирина Александровна Клопова Урок математики 2 класс

3.Участник: Брыкина Наталья Охрана водоёмов родного края. Доноведение 4 класс

4.Кордубан Елена Васильевна Православная молитва, 4 класс[1]

5. Мишенькина Ольга Валерьевна Учебное занятие. 1 класс. В. Бианки "Лис и Мышонок"

6.Фарион Лариса Михайловна Урок математики 3 класс УМК Гармония

7.Теленина Юлия Николаевна Урок математики в 1 классе (УМК "Начальная школа XXI века")

8. Кузнецова Александра Сергеевна Урок окружающего мира во 2 классе на тему: "Вода-растворитель"

9. Соловьева Оксана Анатольевна Урок окружающего мира 2 класс УМК Планета знаний. Тема:"Насекомые. Бабочки и жуки"

10.Участник:Хоменко Елена Валерьевна Имена собственные. 1 класс. УМК "Начальная школа XXI века"

11.Кудиевская Людмила Владимировна Урок математики.2 класс. УМК "Школа России". Тема "Название компонентов и результата умножения".

12.Широкова Татьяна Леонидовна Литературное чтение. 1 класс. УМК "Школа России". Тема "Сопоставление слогов и слов с буквами г и к".

13.Сасевич Наталья Михайловна Урок русского языка.3 класс. Тема: "Однокоренные слова".

14. Белякова Светлана Васильевна Урок математики, 2 класс "Переместительное свойство умножения"

15.Щепелева Любовь Константиновна- урок математики в 3 классе, УМК "Школа России", тема урока: "Площадь прямоугольника" - презентация к уроку "Площадь прямоугольника"

16.Наталья Цыбулько - урок окружающий мир в 1 классе УМК "Гармония", тема урока "Какие бывают растения?"

17.Маркова Е.Н., урок русского языка во 2 классе УМК Гармония", тема урока Правописание родственных слов. Корень слова.

18. Шестопалова С.А.Интегрированный урок математики в 4 классе УМК "Начальная школа 21 века", тема урока "Графики, диаграммы, таблицы"

[править] Общественные дисциплины:

1.Ломакин Артур Леонидович урок истории в 6 классе "Нашествие на Русь с Востока"

2.Гончарова Наталья Николаевна Разработка урока географии в 5 классе на тему "Первое кругосветное плавание"

3.Стулова Ольга Николаевна Разработка урока истории в 5 классе "Что такое история. Ключи к познанию прошлого". Веб - квест " Начинаю изучать историю"

4.Малова Екатерина Андреевна Интегрированный урок (история +обществознание) повторения и обобщения знаний "Финишная прямая или накануне ЕГЭ" (11 класс)

5.Румянцева Любовь Петровна План - конспект урока «Отечественная война 1812 года»

6. Павлова Лилия Викторовна Разработка урока обществознания по теме:"Делу время, потехе час", 6 класс

7. Логвиненко Елена Викторовна Разработка урока по обществознанию в 5 классе на тему "Семья и семейные отношения"

8. Хайруллина Елена Разработка урока по истории в 5 классе на тему "Древнейший Рим"

9.Мамедова Марина Александровна Разработка урока географии в 5 классе на тему "Географические координаты"

10.Польских Наталья Петровна Разработка урока по географии 5 класс Движение земной коры.Вулканы.

11.Овсянникова Лилия Петровна Разработка урока по географии 5 класс Движение Земли по околосолнечной орбите

12. Участник: Марина Трунина Важнейшие географические открытия - урок в 5 классе

13. Бралиева Любовь Николаевна география 5 класс Путешествие по Австралии



[править] Естественные дисциплины:

1.Донскова Любовь Викторовна Урок физики 10 класс "Математические начала натуральной философии" Ньютона презентация к уроку

2. Дьячкова Наталья Анатольевна Сервис LearningApps.org в работе учителя биологии как средство повышения эффективности современного урока

3.

[править] Математика и информатика:

1.Вакалова Наталья Николаевна Алгебра, 9 класс Обобщающий урок по теме "Прогрессии"

2.Гафурова Венера Азатовна Методическая разработка урока по теме "Теорема Пифагора", геометрия, 8 класс

3.Аида Бедирова 7 класс, Обобщающий урок по теме "Устройства вывода"

4. Мирошниченко Наталья Васильевна Разработка урока информатики в 7 классе на тему "Файлы. Файловые структуры"

5.Воропаева Светлана Александровна Способы кодирования информации 5 класс

6. Барабанова Наталья Евгеньевна Методическая разработка урока алгебры (9 класс) по теме "Формула n-го члена арифметической прогрессии"

7. Гераськина Ирина Юрьевна Разработка урока по информатике /в 6 классе "измерение информации"

8. Сёмина Вера Викторовна Разработка урока математики. 5 класс. Тема: "Треугольники и их виды".

9. Зарубина Ольга Борисовна

  1. Разработка урока по информатике "Метод координат", 5 класс;
  2. Презентация "Метод координат", 5 класс.

10.Сидорук Марина Валентиновна Разработка урока математики:"Числовые и буквенные выражения".5 класс.

11.Казанина М. В. Организация урочной деятельности по информатике в старших классах через учебные проекты (методические материалы)

12.Маркина Ольга Дмитриевна

  1. Разработка урока по математике "Сложение отрицательных чисел", 6 класс
  2. Презентация "Сложение отрицательных чисел"

13. Лебедева Ирина Анатольевна Разработка урока математики в 5 классе "Понятие процента"

14.Шумилина Лариса Ивановна Разработка урока математики в 5 классе "Сложение и вычитание десятичных дробей"

15.Бубен Евгения Александровна Разработка урока по информатике в 6 классе "Формы записи алгоритмов. Типы алгоритмов"

16. Юркина Инна Владимировна Разработка урока информатики 6-7 классы "Исполнитель Чертежник. Цикл N раз"

17.Куц Наталья Ивановна Разработка урока по информатике - 7 класс "Персональный компьютер" [2]

18.Лобанова О.В.Разработка урока по информатике - 9 класс "Двоичная система счисления"

[править] Творческие группы:

1. Творческая группа "Будь первым" МБОУ СОШ №1 г. Азова РО

Технологическая карта урока "Наглядная геометрия"
Урок.Технологическая карта
Методическая разработка «Способы проведения познавательной мотивации в условиях метапредметного подхода в обучении»
Методическая разработка урока "Геометрия"

2. Творческая группа педагогов Экспериментаторы школы №9 г.Азова Ростовской области/Проект Методический навигатор

3. Творческая группа педагогов "Творцы земли Нижегородской" МБОУ "Школа №32" города Нижнего Новгорода

Разработка урок "Окружающий мир 1 класс" УМК "Школа России"

Методическая статья "Электронные образовательные ресурсы и современный урок русского языка"

4. Творческая группа педагогов Новаторы школы №9 города Азова Ростовской области

5. Творческая группа педагогов МАОУ Гимназия № 1 г. Балаково Саратовской области/Проект Методический навигатор

  • Статья "Физкультминутки на уроках русского и английского языков при реализации ФГОС" [5] Страница со статьёй [6]
  • Урок в 8 классе по теме "Education: the World of Learning" [7] Страница урока [8]

6.Творческая группа педагогов Краснодонской школы Волгодонского района Ростовской области

7. Творческая группа педагогов школы №8 Белокалитвинского района Ростовской области

  • Разработка интегрированного урока [9]
  • Методические рекомендации по работе с СДО Moodle [10]

8. Творческая группа педагогов МБОУ Матвеево-Курганской сош №3

9.Творческая группа педагогов МБОУ Мичуринская ООШ Первомайский район Оренбургская область/ Проект Методический навигатор

10. Творческая группа педагогов школы №14 города Коврова/Проект Методический навигатор

  • Урок - деловая игра БАМ [11]
  • Методические рекомендации по использованию приёма технологии "Ментальная карта" на уроках литературы. [12].

11.Творческая группа педагогов МКОУ Курловская СОШ №2 г. Курлово Гусь-Хрустального района Владимирской области

12.Творческая группа педагогов МКОУ Курловская СОШ №1 и МБОУ СОШ № 46 г. Владимира Владимирские учителя

13. Творческая группа педагогов Малышевской школы Селивановского района Владимирской области

14. Творческая группа "Олимп" педагогов школы № 7 города Арзамас Нижегородской области

15. Творческая группа педагогов Никологорской школы Вязниковского района Владимирской области/Проект Методический навигатор

16. Творческая группа педагогов "Пестрая планета" МБОУ СОШ №1" города Семикаракорска

17. Творческая группа педагогов гимназии №7 города Батайска/Проект Методический навигатор Методическая разработка занятия по информатике
Статья: Использование сервисов web 2.0 на уроках информатики [13]




[править] Критерии оценивания раздела "Обобщаем":

Критерии оценивания индивидуальных участников:
Максимальный балл
Размещена ссылка на авторский материал в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем".
1
Оценка за созданный урок, в том числе:
13
Научная и речевая корректность содержания урока.
1
Наличие всех разделов, предложенных в рекомендациях.
2
Согласованность целей, задач, видов деятельности учащихся.
2
Логическая последовательность и взаимосвязь этапов.
2
Большая доля самостоятельной, практической работы учащихся.
2
Наличие активных видов деятельности, заданий на развитие универсальных учебных действий.
2
Разнообразие видов деятельности, типов заданий, видов деятельности, методов обучения.
2
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем».
1
ИТОГО:
15 баллов

ИЛИ:
Максимальный балл
Размещена ссылка на авторский материал в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем".
1
Оценка за методическую рекомендацию, в том числе:
13
Научная и речевая корректность содержания методической рекомендации.
3
Выдержана структура рекомендации.
2
Согласованность аннотации содержанию.
1
Логическая последовательность и взаимосвязь этапов рекомендации.
2
Наличие в рекомендации конкретных примеров использования разнообразных ресурсов.
3
Содержание работы в полном объеме раскрывает суть описываемых ресурсов.
2
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем».
1
ИТОГО:
15 баллов

Критерии оценивания творческих групп:
Максимальный балл
Размещена ссылка на авторский материал в разделе "Созданные материалы раздела "Обобщаем".
1
Оценка за созданный урок (согласно критериям индивидуальных участников).
13
Оценка за методическую рекомендацию (согласно критериям индивидуальных участников).
13
Соблюдены временные рамки этапа «Обобщаем».
1
ИТОГО:
28 баллов

Персональные инструменты
Инструменты
Акция час кода 2018

организаторы проекта